高中語文選擇性必修下 《揚(yáng)州慢》（教學(xué)課件）同步教學(xué)

1、慢州揚(yáng)杜牧心中的揚(yáng)州寄揚(yáng)州韓綽判官 杜牧青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？杜牧心中的揚(yáng)州贈(zèng)別二首 其一 杜牧娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如。杜牧心中的揚(yáng)州 遣 懷 杜 牧落魄江南載酒行，楚腰纖細(xì)掌中輕。十年一覺揚(yáng)州夢，贏得青樓薄幸名。杜牧心中的揚(yáng)州 題揚(yáng)州禪智寺 杜 牧雨過一蟬噪，飄蕭松桂秋。青苔滿階砌，白鳥故遲留。暮靄生深樹，斜陽下小樓。誰知竹西路，歌吹是揚(yáng)州。杜牧心中的揚(yáng)州 腰纏十萬貫，騎鶴下?lián)P州。 姜夔心中的揚(yáng)州姜夔（約1155約1221），字堯章，號白石道人，饒州鄱陽（今屬江西）人，南宋著名詞人。一生漫游各地，政治上困頓、失

2、意，最后在貧困交迫中死于杭州西湖之畔。一生好學(xué)、好客、好藏書。他多才多藝，擅長詩詞，精通音律，工于書法，精于鑒賞。生前與很多文人學(xué)士有密切的往來。其詞多寫景詠物，記述客游，是南宋后期婉約派的代表作家。著有白石道人詩集等。作 者 簡 介略讀小序提要素情為悲情：予懷愴然旨為悲旨：黍離之悲淳熙丙申至日，余過維揚(yáng)。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城則四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有黍離之悲也。姜夔心中的揚(yáng)州 黍離之悲，對國家殘破，今不如昔的哀嘆，也指國破家亡之痛。 初讀詞作品韻味請同學(xué)們結(jié)合注釋，理解詞意，自由誦讀。 姜夔心中的揚(yáng)州淮左名都，竹西佳處，解鞍

3、少駐初程。過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后， 廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。 杜郎俊賞，算而今、重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩、冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生！ 這是一首慢詞。慢詞是依據(jù)曲調(diào)舒緩的慢曲子填寫的詞，篇幅一般都稍長，在音樂上的變化繁多，曲調(diào)悠揚(yáng)，更適宜表達(dá)曲折婉轉(zhuǎn)、復(fù)雜變化的情感。朗讀時(shí)語速要慢，語氣要低沉舒緩。姜夔心中的揚(yáng)州再讀詞作梳文意理出“予過維揚(yáng)”的層次：想 看聞感駐 姜夔心中的揚(yáng)州緣景明情 細(xì)品悲情你能發(fā)現(xiàn)詞人是如何寫悲的嗎？哪一處的悲最能觸動(dòng)你？要求：請前后四人一小組，積極探討，展示分享。 緣景明情 細(xì)品悲情你

4、能發(fā)現(xiàn)詞人是如何寫悲的嗎？哪一處的悲最能觸動(dòng)你？“淮左名都，竹西佳處。解鞍少駐初程。過春風(fēng)十里，盡薺麥青青”對比顯悲，著一“盡”字，荒涼全出。 “自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵” 以物寫悲，更見悲情。 “漸黃昏、清角吹寒，都在空城”以聲襯悲，化景物為情思，將景中情與情中景融為一體，情雖含蓄，卻更觸痛人心??！ 緣景明情 細(xì)品悲情你能發(fā)現(xiàn)詞人是如何寫悲的嗎？哪一處的悲最能觸動(dòng)你？“杜郎俊賞，算而今重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情?！碧搶?shí)顯悲。 “二十四橋仍在，波心蕩、冷月無聲在在于不在，變與不變，感慨今昔，虛實(shí)顯悲。 “念橋邊紅藥，年年知為誰生？”虛實(shí)顯悲，在無理一問中，更見問者的一片

5、真情，意蘊(yùn)至深、悲痛已極。 “二十四橋仍在，波心蕩、冷月無聲” 首先，此句化用杜牧名句“二十四橋明月夜，玉人何處教吹蕭”，讓我們想到昔日熱鬧場景，以此來反襯如今二十四橋仍在，明月夜也仍有，但“玉人吹簫”的風(fēng)月繁華已不復(fù)存在了，以樂景襯哀情，從而倍增今日之凄清。 其次，抓重點(diǎn)意象“月”，轉(zhuǎn)寄情思，抒發(fā)感慨。我們以前學(xué)過哪些含“月”詩句（意象拓展，學(xué)生自由回答）？月亮原本就“無聲”，也無冷暖之別，但姜夔卻借助“通感”手法，用觸覺感受之“冷”與聽覺感受之“無聲”來展示視覺所見之“月”，移人情于物象，似乎明月也有情，為昔盛今衰之揚(yáng)州而傷感、而沉默！作者借月這一意象營造凄清、感傷氣氛，寄托悲愴之情。名句

6、賞析“清角吹寒”與“冷月無聲”有異曲同工之妙，誰結(jié)合自己的體會給大家談一談？ “清角吹寒”四字，“寒”字下得很妙，寒意本來是天氣給人的觸覺感受，但作者不言天寒，而說“吹寒”，把角聲的凄清與天氣的寒冷聯(lián)系在一起，突出人為的感情色彩，似乎是角聲把寒意吹散在這座空城里。它不僅表明號角聲音在寒氣中飄蕩，而且還讓人內(nèi)心涌起一股寒流，用聽覺寫觸覺，把所聞所感交織在一起，使“黍離之悲”更為具體。名句賞析歸納總結(jié)，學(xué)有所獲全詞兩闋的寫作手法都是運(yùn)用一種鮮明對比，用昔日揚(yáng)州城的繁榮興盛景象對比現(xiàn)時(shí)揚(yáng)州城的凋殘破敗慘狀，寫出了戰(zhàn)爭帶給了揚(yáng)州城萬劫不復(fù)的災(zāi)難。詞的上闋，寫出了詞人親眼目睹的景象和自身心理感受。寫出了

7、揚(yáng)州城在“胡馬窺江去后”令人痛心不已的凋殘和敗壞景象。下闋運(yùn)用典故，進(jìn)一步深化了“黍離之悲”的主題。全詞行文的基調(diào)都籠罩在一種悲涼凄愴的氛圍中。無論是詞人所見到的“薺麥青青”、“廢池喬木”還是在黃昏里聽到的“號角”和“空城”還是詞人自身所想到的杜牧“難賦深情”和不知亡國恨的“橋邊紅藥”，都是一種悲劇的寫照。 這首詞抒發(fā)了詞人“黍離之悲”，作者即事寫景，觸景生情，情景交融，我們可以思接千載，體驗(yàn)詞人為祖國山河的殘破、人民的不幸而極其沉痛的心情。王國維在人間詞話給予詞人極高評價(jià)：“古今詞人格調(diào)之高，無如白石，惜不于意境上用力，故覺無言外之味，弦外之響。”歸納總結(jié)，學(xué)有所獲寫法特點(diǎn) 情景交融，移情入景，以樂景寫哀情 今昔對比的反襯手法 善于化用前人詩境入詞 他人心中的揚(yáng)州 憶揚(yáng)州 （唐）徐凝蕭娘臉薄難勝淚，桃葉眉尖易得愁。天下三分明月夜，二分無賴是揚(yáng)州。他人心中的揚(yáng)州 江城子 （宋）蘇軾墨云拖雨過西樓。水東流。晚煙收。柳外殘陽，回照動(dòng)簾鉤。今夜巫山真?zhèn)€好，花未落，酒新篘。 美人微笑轉(zhuǎn)星眸。月花羞。捧金甌。歌扇縈風(fēng)，吹散一春愁。試問江南諸伴侶，誰似我，醉揚(yáng)州。他人心中的揚(yáng)州 夜看揚(yáng)州市 （唐）王建夜