在語(yǔ)文教學(xué)中你是如何弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化-教學(xué)參考

1、在語(yǔ)文教學(xué)中，你是如何弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化-教學(xué)參考在語(yǔ)文教學(xué)中，你是如何弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化-教學(xué)參考在語(yǔ)文教學(xué)中，你是如何弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新的社會(huì)開(kāi)展時(shí)期，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化精神和保護(hù)傳統(tǒng)文 化是我們教師的重要責(zé)任。那么，如何弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化， 特別是在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何更好地向?qū)W生弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng) 文化呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：一、以傳統(tǒng)節(jié)日為載體，傳承傳統(tǒng)文化作為歷史悠久的文明古國(guó)，豐富的民族傳統(tǒng)節(jié)日是中國(guó)文化 不可缺少的一個(gè)重要組成局部。每一個(gè)節(jié)日是都有它的歷史淵源、 美妙傳說(shuō)、獨(dú)特情趣和深廣的群眾基礎(chǔ)。他們反映了民族的傳統(tǒng) 習(xí)慣、道德風(fēng)氣和宗教觀念，寄托著整個(gè)民族的憧憬，

2、是千百年 來(lái)一代代歲月長(zhǎng)途中歡樂(lè)的盛會(huì)。每年的兩個(gè)學(xué)期中，有許多中 國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng) 節(jié)等，加之，我國(guó)近年又開(kāi)始對(duì)一些傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行了放假安排， 教師就可以以此為契機(jī)，利用清明節(jié)與端午節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生去查詢 資料，找尋淵源，真正弄明白其文化內(nèi)涵。通過(guò)實(shí)踐，使學(xué)生明 白了清明節(jié)是一個(gè)富有詩(shī)意的節(jié)日，端午節(jié)不僅與幾年我國(guó)偉大 的文學(xué)家屈原有關(guān)，同時(shí)，端午節(jié)也是自古相傳的“娛樂(lè)節(jié)”和 “衛(wèi)生節(jié)”，人們?cè)谶@一天舉行賽龍舟，飲雄黃酒等。教師可趁 此給學(xué)生布置以“節(jié)日有感”為題的作文。二、從閱讀中了解傳統(tǒng)文化在語(yǔ)文教學(xué)中，你是如何弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化-教學(xué)參考通過(guò)課內(nèi)，課

3、外閱讀，了解我國(guó)優(yōu)秀文化，積累詞句，體會(huì) 故事情節(jié)，文章內(nèi)涵。使學(xué)生心靈有所觸動(dòng)，如：三年級(jí)課本中 一組教材以“中華傳統(tǒng)文化”為專題，由孔子拜師盤古開(kāi) 天地趙州橋一副名揚(yáng)中外的畫四篇課文組成。課文體裁 多樣，內(nèi)容豐富?？鬃影輲熀捅P古開(kāi)天地是敘事性文章，趙州橋和一副名揚(yáng)中外的畫是說(shuō)明性文章。課文中既有 描寫生活中的人物故事，也有神話故事，既有對(duì)古代建筑的介紹， 也有對(duì)古代繪畫藝術(shù)的描述。使學(xué)生在閱讀本組課文的時(shí)候，能 夠從多個(gè)側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進(jìn)一步加深熱愛(ài)祖 國(guó)文化的情感和增強(qiáng)民族自豪感。三、從古詩(shī)詞入手，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化熏陶古詩(shī)詞是古代文化的遺傳，是古代文明傳承的媒介，更是中 華民

4、族藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠，千百年來(lái)膾炙人口，學(xué)習(xí)古 詩(shī)文，不僅可以培養(yǎng)閱讀能力，而且能啟迪人的思想，陶冶人的 性情。如：杜甫的聞官軍收河南河北，我們只有了解了當(dāng)時(shí) “安史之亂”給人民帶來(lái)的苦難，才能體會(huì)到唐王朝軍隊(duì)收復(fù)了 根據(jù)地后，詩(shī)人欣喜假設(shè)狂，激動(dòng)的淚水沾滿衣裳的高興心情。再 如，宋代詩(shī)人王安石所作的梅花一詩(shī)，是詩(shī)人在政治上的主 張受到挫折后所寫的，詩(shī)中借梅花在嚴(yán)寒中怒放，清香高潔的品 格，來(lái)烘托自己不畏強(qiáng)權(quán)，孤芳自賞的情懷。古詩(shī)語(yǔ)言精致凝練， 只有反復(fù)朗讀、吟誦，才能真切體味出詩(shī)情、詩(shī)意、詩(shī)味和詩(shī)美。 學(xué)習(xí)古詩(shī)詞還要把作品的意境和時(shí)代背景相結(jié)合，融入文化內(nèi)涵,在語(yǔ)文教學(xué)中，你是如何弘揚(yáng)

5、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化-教學(xué)參考這樣才能真正認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)作品的藝術(shù)魅力所在。古詩(shī)詞以其精練 的語(yǔ)句，豐富的想象，真摯的情感，繁富的意境，承傳著幾千年 的歷史文化，是中國(guó)文化史上永垂不朽的贊歌。四、開(kāi)展有意義的傳統(tǒng)文化活動(dòng)圍繞生活中的傳統(tǒng)文化，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：和 積累各種豐富的文化材料，制作工藝品，書畫比賽，詩(shī)歌朗誦， 演課本劇等等，這都是和學(xué)生的學(xué)習(xí)緊密相連，適合在不同地域 開(kāi)展，在課堂上學(xué)生可、摘抄、閱讀有關(guān)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的文 章，在課余時(shí)間，教師可指導(dǎo)學(xué)生舉行各種文化比賽，通過(guò)各種 途徑，采用多種方式了解生活中的文化傳統(tǒng)和身邊的文化傳統(tǒng)。 目的是打通課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外活躍，引導(dǎo)學(xué)生了解和傳承中華傳統(tǒng) 文化的歷史?？傊?，中華民族傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它就像一座 巨大的寶庫(kù)。是整