歌曲《游子吟》教案

1、歌曲游子吟教案教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲游子吟教學(xué)目標通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱游子吟這首 歌曲，抒發(fā)對母親的眷戀與熱愛之情；并對學(xué)生進行親情的教育。教學(xué)難點、重點1、帶著深愛母親的情感完整地歌唱游子吟，并對學(xué)生進行親 情的教育。2、二聲部合唱是本課的難點。教學(xué)手段DVD機、課件、電腦媒體等。課時 1節(jié)歌曲簡析游子吟這首歌是根據(jù)唐代詩人孟郊吟唱送給慈母的頌歌。作 品充分表達了人類共有的母子親情。歌曲用了一個日常生活中常見的 縫衣細節(jié)，誰都經(jīng)歷過、體驗過的這一細節(jié)，而母親的慈祥之情正是 在這日常生活中的最細微處流露出來的。詩人以“三春暉”比喻慈母 之愛的廣闊深厚，以“寸草心”比喻兒女對慈母

2、的報效之情。并進行 親情的教育。教學(xué)過程、組織教學(xué)9、老師自彈自唱示范。10、教唱歌曲簡譜及歌詞2至3遍。11、學(xué)生跟鋼琴唱歌詞。12、教師糾正（個人或者集體演唱）13、學(xué)生齊唱（邊打節(jié)奏邊唱）拓展教學(xué)1、同學(xué)們像這種歌唱我們美好環(huán)境表達熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國大好河 山的歌曲舉不勝舉，哪位能不能唱一首給他家提供嗎？2、老師獻藝貢都戀歌 在希望的田野上等。課堂總結(jié)學(xué)唱了和諧歌，引導(dǎo)學(xué)生向往美好生活，熱愛美好和諧的家園。1、聲音練習(xí)2、二聲部練習(xí)：以3度音程為主進行練習(xí)。二、新課教學(xué)1、感受歌曲。聽錄音的范唱，用手臂畫出旋律線，體驗旋律的美感?？梢苑?復(fù)做兩三次。請學(xué)生思考歌曲共有幾個樂句？為什么這樣

3、劃分樂句？在節(jié)拍機上為歌曲游子吟找到適當?shù)乃俣?，并寫在曲譜的 左上角O聽音樂反復(fù)朗讀歌詞，理解歌詞含意。（可以按節(jié)奏有情緒地 朗讀）2、演唱歌曲。隨錄音學(xué)唱。確定換氣點。如：慈母手中線（換氣），游子身上衣（換氣）， 臨行密密縫（換氣），意恐遲遲歸（換氣）。誰言寸草心（換氣）， 報得三春暉！教師要注意引導(dǎo)學(xué)生用高位置的混聲演唱游子吟。音色要 圓潤。歌曲中的每一句演唱要要有情緒上自然起伏，大連線唱得連貫 流暢。歌曲中演唱時注意弱起演唱，體驗弱起小節(jié)的美感。帶著深愛母親的情感完整地歌唱游子吟。分兩組，唱二部合唱。全體學(xué)生拍出高聲部的節(jié)奏。全體學(xué)生唱高聲部旋律，唱過兩次后要求背唱。全體學(xué)生默讀低聲部旋

4、律，教師輕輕拍擊節(jié)奏，鍛煉學(xué)生內(nèi)心 聽覺。全體學(xué)生背唱低聲部旋律。（當然不是所有學(xué)生都可以背唱準 確，可以翻開譜子看唱一遍后，再背唱，鍛煉音樂記憶能力。）學(xué)生完整視唱旋律。學(xué)生歌唱時，教師歌唱與之比照的聲部。教師演唱旋律，學(xué)生視唱與之比照的聲部，并且要求分句背唱。學(xué)生分為兩組，分別歌唱高、低音聲部，做二部合唱。由兩個學(xué)生分聲部歌唱，檢查學(xué)生個人掌握情況。由學(xué)生個人歌唱一個聲部，在鋼琴上彈奏另一聲部，并注意按 照教師的要求，隨時進行聲部交換。有情感地演唱二部合唱游子吟。3、情景表演唱。了解古詩創(chuàng)作背景：游子吟是孟郊50歲任粟陽時寫的，詩人 此時到了知天命的年齡，再看看已是古稀之年的老母親，回想自

5、己 20年來為謀求出路而顛沛流離四處漫游，如今雖結(jié)束了游子生涯， 可以迎接母親同享天倫之樂，但母親一生操勞、養(yǎng)育和教導(dǎo)之恩，豈 能報答得了！于是詩人吟唱了這首送給慈母的頌歌。前臺是一人扮演唐代詩人孟郊，穿著唐代的長袍，站在一棵松樹 下吟頌著古詩游子吟；后臺是一人扮演唐代詩人孟郊的老母親，穿著唐代老夫人的衣衫, 頭發(fā)斑白，眼睛模糊，正在燭光下縫衣衫；背景音樂是全班同學(xué)吟唱游子吟。注意提醒學(xué)生演唱的聲音要小于朗誦古詩的聲音。4、歌曲拓展。學(xué)唱這首歌曲你有些什么感想？媽媽都為你做過什么？你為媽媽又做過些什么？媽媽是怎樣愛 你？你又是怎樣愛媽媽的呢？你能為媽媽做些什么？5、小結(jié)。6、本課結(jié)束。一、設(shè)計

6、理念：遵循了“音樂是聽覺的藝術(shù)，聽覺體驗是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)”這一基本概念，針對 低段孩子的年齡特征，從培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣出發(fā)，采用模仿，自主、探究、 體驗式的方法讓學(xué)生快樂中學(xué)習(xí)，自信中展現(xiàn)，激情中創(chuàng)造，在活動中感受傳統(tǒng) 文化，開展音樂感受音樂，表現(xiàn)和創(chuàng)造的能力，提高音樂文化素養(yǎng)。二、教學(xué)目的：（一）通過多種音樂活動學(xué)唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。（二）通過自主、合作的學(xué)習(xí)（引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗用 打擊樂器為歌曲伴奏）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng)作能 力。 （三）通過與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式（舞蹈、美術(shù)），引導(dǎo)學(xué)生在活 動中感受過年的歡快和喜

7、悅，體驗和表現(xiàn)過年的喜悅，師生在活動中交流、提供 活動帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生的強烈的愛國主義熱情。三、教學(xué)重點：在活動中引導(dǎo)學(xué)生“唱”會歌曲過新年，在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，從歌曲 及活動中體驗過年的歡樂氣氛。四、教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生準確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。五、教具準備：鼓、中鏢、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：（階段目標：以談話方式引入，在音畫中感受、進入課題） 1、放小拜年師：這首歌曲唱的是哪個節(jié)日？歌曲中的小朋友過年的時候都有哪些活動呢？2、師：那你們都是怎么過年的呢？生1：過年的時候，家里掛起了燈籠。生2：還貼“福”字。生3：我家還放鞭炮。生4：包餃子。生5：吃年

8、夜飯。（二）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造節(jié)日氣氛（龍咚鏘音樂（階段目標：了解中國傳統(tǒng)過節(jié)文化，讓孩子們沉浸在節(jié)日的圍氛里）1、師：（教師出示介紹節(jié)日東西，中國結(jié)，對聯(lián)、窗花、燈籠等）“是呀，過 年的時候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對 聯(lián)、好不開心。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物，你們看，這是中國結(jié), 也叫如意結(jié)，它象征吉祥如意，這是春聯(lián)，它給春節(jié)帶來了溫暖和喜慶，上聯(lián)是 ,下聯(lián)是一一。（按節(jié)奏讀）這是一一，北方人在新年來臨之際最喜歡在窗 戶上貼窗花，它表達了人們對新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想 不想親自來布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過年的氣氛呢？

9、那我們就 行動起來吧！”2、師生同布置教室（放步步高音樂）（三）歌曲學(xué)習(xí)1、師：“哇！你們的手真巧，把咱們的教室布置的喜氣洋洋，充滿了節(jié)日的喜 慶和歡樂。這過年的時候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看 春節(jié)聯(lián)歡晚會。老師準備了一個節(jié)目，準備參加今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會，我來表演 給大家看吧！2、師按節(jié)奏念歌詞。3、師：老師覺得一個人表演太單調(diào)了，我想邀請小朋友和我一起去，你們愿意 嗎？那就跟我一起學(xué)習(xí)這首兒歌吧。4、師生一起讀兒歌，教師糾正。5、師：小朋友學(xué)得真快，可是我覺得光這樣讀不熱鬧，觀眾肯定不愛看，你們 能幫我想想方法，讓這個節(jié)目更精彩些嗎？小組可以輕輕地商量商量。6、小組商量

10、并回答。生1：大家一起表演可以使節(jié)目變得更加熱鬧。生2：還可以大家一起拍拍手。生3：也可以跺跺腳，拍拍腿。生4：還可以加進鞭炮的聲音。（鞭炮的聲音是怎樣的？給學(xué)生一個節(jié)奏）生5：還可以加進鑼鼓聲。（師：是整首曲子都敲嗎？還可以怎么敲？還有不同 的嗎？）請學(xué)生敲一敲，其他人徒手。 7、師：我們一起來邊念兒歌一邊給 它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我還要請些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓 的動作。（階段目標：從聽覺入手，感知到模仿，采用比照的方式，充分發(fā)揮 學(xué)生的主觀能動性和教學(xué)的主體性，讓孩子們開掘問題，解決問題，表達學(xué)生自 主、探究、合作的意識。）8、師：剛才有小朋友說給這首兒歌配上旋律，讓它變

11、成一首動聽的歌曲，這主 意不錯，老師這里就有一首編好的過新年，下面我們一起來聽一聽。9、學(xué)唱歌曲放龍咚鏘錄音范唱。師：“聽了這首歌，你有什么感覺？師：讓我們跟著歌曲動起來，把剛才讀兒歌時想到的方法在歌曲中表現(xiàn)出來。聆聽第二遍歌曲，并律動。7、學(xué)唱歌詞師：讓我們一起輕聲地唱一唱。老師唱前面的，你們唱鑼鼓聲。隨琴唱糾正演唱中的錯誤。齊唱歌曲。8、歌曲處理（階段目標：從歌曲的情緒和音樂的基本要素出發(fā)，在參與音樂體驗活動中，學(xué) 習(xí)音樂技能和技巧，掌握和運用音樂知識來表達思想感情。） 師：新年到了，處處張燈結(jié)彩，小朋友可以吃到好多好多好吃的，可以到游 樂場去玩，還可以得到壓歲錢，你們高不高興？那就帶著微

12、笑，用甜蜜的歌聲把 你們那種高興的心情表現(xiàn)出來呀。 學(xué)生有感情地演唱歌曲。9、創(chuàng)編歌詞師：咱們過年的時候，除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外，還有什么活動呀？ 師：那咱們來把這些活動也編進歌里，不過，字數(shù)要對好。小組討論一下。 2）分組唱一唱。（四）加入樂器、人聲伴奏和歌表演（階段目標：全體學(xué)生參與活動，增強過節(jié)氣氛，體驗樂趣）1、師：剛才我們在讀兒歌的時候加入了鑼鼓、鞭炮聲、拍手拍腿的動作，現(xiàn)在 讓我們把這些加進歌曲中，讓歌曲更熱鬧些。2、歌表演。3、師：今天孩子們都表現(xiàn)得很出色，個個都是神氣的小樂手，小歌手，不過 有歌沒舞就沒氣氛，我們請幾個朋友來伴舞，誰愿意？4、指名表演唱。（五）小結(jié)下課（階

13、段目標：將氣氛推向高潮，激發(fā)熱情）1、師：鞭炮聲聲鑼鼓響，歡歡喜喜過新年，課后我們再排演幾次，在新年到來 的時候，我們把這首歡快、熱烈的歌曲帶到春節(jié)聯(lián)歡晚會上，獻給所有的觀眾朋友們，好嗎？2、放龍咚鏘的音樂，學(xué)生出教室。初級中學(xué)音樂公開課教案(修改)執(zhí)教：蒲祖前教學(xué)內(nèi)容：社會主義核心價值觀組歌：和諧歌課時：一課時教學(xué)目標情感態(tài)度價值觀通過演唱和諧歌，使學(xué)生感受到我們生活在這和諧、美麗的環(huán)境 下感到無比的幸福，從而感恩共產(chǎn)黨、感恩這個偉大的時代，激勵學(xué) 生好好學(xué)習(xí)、積極向上。過程與方法以歌唱、聽賞相結(jié)合的方式，分析歌曲要素與情感表達的手段。知識與技能(1)用抒情的歌聲演唱和諧歌抒發(fā)對美麗家鄉(xiāng)、和

14、諧家鄉(xiāng)的贊 美之情。(2)處理好合唱局部的和諧音程及音準。教學(xué)重、難點1、教學(xué)重點：用抒情的歌聲演唱和諧歌。2、教學(xué)難點：合唱局部的處理。法制滲透目標：中華人民共和國環(huán)境保護法教學(xué)過程1、導(dǎo)入請同學(xué)回答社會主義核心價值觀內(nèi)容，導(dǎo)入新課。2、曲作者簡介戚建波、山東威海人。中國音樂家協(xié)會理事，國家一家作曲家。 山東省文聯(lián)副主席，威海一中副校長。全國宣傳文化系統(tǒng)”四個一批 人才”，全國青年德藝雙馨文藝工作者，人民政協(xié)講壇特聘教授，中 央統(tǒng)戰(zhàn)部黨外優(yōu)秀知識分子，享受國務(wù)院政府津貼。代表作品：常 回家看看父親母親兒行千里中國娃親吻 母親祖國萬歲咱老百姓開門紅好運來好 男兒就是要當兵好人就在身邊等。3、學(xué)生朗讀歌詞從歌詞入手讓學(xué)生初步感受歌曲表達的感情。如歌詞：藍天多一 些，白云多一些，我家的山水就會美一些。笑容多一些，歌聲多一些, 我家的月