《用心靈去傾聽(tīng)》公開(kāi)課教學(xué)教案

1、PAGE4PAGE4用心靈去傾聽(tīng)公開(kāi)課教案用心靈去傾聽(tīng)公開(kāi)課教案一、教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第三單元第十二課用心靈去傾聽(tīng)二、教材分析課文真實(shí)的記錄了“我”與問(wèn)訊處工作人員蘇珊的交往過(guò)程，贊美了蘇珊用心靈傾聽(tīng)孩子的心聲、用愛(ài)心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達(dá)了“我”對(duì)蘇珊深切的懷念之情。全文圍繞“我”與蘇珊的交往過(guò)程這條主線展開(kāi)，脈絡(luò)清楚。本文的語(yǔ)言樸素，平凡中飽含深情，讀起來(lái)真實(shí)可信，生動(dòng)感人。三、課時(shí)安排一課時(shí)四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體五、教學(xué)目標(biāo)（一）、知識(shí)與技能1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、理解課文，了解“我”和蘇珊的交往過(guò)程，感受“我”與蘇珊之間的真情（二）、方法與過(guò)程領(lǐng)會(huì)文章的寫(xiě)作

2、手法，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。充分運(yùn)用以問(wèn)逐次揭示中心。（三）、情感、態(tài)度、價(jià)值觀理解課文內(nèi)容，懂得用心靈去傾聽(tīng)能給人帶來(lái)快樂(lè)與幸福。體會(huì)“我”對(duì)蘇珊的深切懷念之情。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、了解“我”和蘇珊的交往過(guò)程，感受真情。2、引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者感情。執(zhí)教：姚華強(qiáng)六、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入新課生活貧困的桑娜和漁夫，有著樂(lè)于助人的美好心靈；殘疾青年善意的謊言背后，只是為了能讓“我”安心看書(shū)；那么陌生的老人，給了“我”什么樣的情感體驗(yàn)?zāi)?？今天我們一起走近用心靈去傾聽(tīng)（二）、初讀感知課文講了誰(shuí)和誰(shuí)之間的故事？師生共同用自己的話說(shuō)出課文大意（講故事）。生字、詞處理：多音字（著：zhu裝

3、、zho迷、聽(tīng)zhe），（乘：chng機(jī)、千shng之國(guó)）。無(wú)所不知：什么事情都知道；興高采烈：心情很愉快；彼此見(jiàn)面（三）、研讀感悟1、誰(shuí)用心去傾聽(tīng)，從何看出？（蘇珊，我告訴她我叫湯米，我也知道了她的真實(shí)名字：蘇珊。）2、課文一開(kāi)始就就是湯米訴說(shuō)煩惱的情景嗎那么又是介紹了一件什么事情呢哪些段在講這個(gè)問(wèn)題（不是，我們家有臺(tái)電話，我以為它是無(wú)所不知的小精靈。）3、由于什么事情后，我向蘇珊開(kāi)始訴說(shuō)我的煩惱？(我的手被錘子敲傷之事。）4、例舉幾個(gè)我的煩惱？（長(zhǎng)方形的面積計(jì)算，西班牙首都在哪，“修理”一詞怎么拼寫(xiě)，為什么天天歌唱的小鳥(niǎo)突然一動(dòng)不動(dòng)等）5、通過(guò)這些事情，我得到了蘇珊的耐心（幫助），具體哪些段講個(gè)事情呢？6、“我”跟蘇珊相識(shí)了嗎她最近生活得怎么樣以上從何哪看出的呢此處看出“我”對(duì)蘇珊怎樣情感呢哪些段講這幾個(gè)問(wèn)題（四）、小結(jié)7、蘇珊在“我”心中具有怎樣的地位，從何看出？（如同我的母親，認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我的第二個(gè)母親的人）8、對(duì)于我不斷的提問(wèn)，蘇珊是怎樣做的蘇珊又是一個(gè)怎樣的人呢（總是耐心地回答我的問(wèn)題，一遍遍地向我解釋?zhuān)眯膬A聽(tīng)孩子的心聲，熱心