四年級英語第一單元試卷分析

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)四年級英語第一單元試卷總分析 分析人：秦利群一、基本數據統(tǒng)計四（1）班平均分為84.4，四（2）班平均分為86，四（3）班平均分為83.2，四（4）班平均分為79.2，四（5）班平均分為78.2，四（6）班平均分為83，四（7）班平均分為78.4，四年級學生學習英語的積極性差，底子差，成績不是太理想。二、試題情況試題由聽力和筆試兩大部分構成，本次考試以考查學生的基礎知識和基本技能為出發(fā)點，重視語言知識和生活實際聯系，從聽、寫、認讀等全面考查學生的基礎知識掌握情況。題型靈

2、活多樣，考察面廣。通過認真的分析和思考，我們存在著諸多問題需在今后的教學中引以為戒。1、基礎知識掌握不牢。學生基礎知識掌握不牢，尤其是英語單詞。這次試題基本遵循 “課標”和教材的要求命制，單詞是黑體字也就是說是四會要求的，學生應該能聽懂、會說、認讀并會寫的，結果仍然失分。而對26個字母，四年級學生應該掌握并能正確對號后書寫，但仍有學生張冠李戴，造成不必要的丟分。2、學生對所學知識掌握得太死，運用不靈活。從試卷中可看出，學生們對教材中的字母、單詞單純地死記硬背，不甚理解，稍微有變動，就不知從何下手，結果一做就錯。如第一題識別字母，出現的方式只不過是學生們喜歡的小動物形象，但有的學生只把課本上出現

3、的形狀記住了，但變動后就不記得了，甚至有學生此題得零分。3、兩極分化十分嚴重。從全年級得分情況看，有部分學生得20多分，得30多分也較多，形成了嚴重的兩極分化。 五、建議1、教師應以努力提高自身素質（專業(yè)素質和人文素質）為中心、以認真踐行課程標準為目的，以完成英語教學任務為目標，實現學生綜合運用英語能力的提高。以學生的自主學習、合作學習、探究學習為途徑，達成“學生喜歡的教師是好老師”共識，進一步營造英語教育綠色大課堂。2、認真學習、落實新課標精神，注意轉變教學理念，把教學的落腳點放在促進學生的發(fā)展上。要切忌穿新鞋走老路，拿著新教材，使用老教法，把學生引入英語學習的死胡同。3、教師要認真學習、鉆研課標中小學英語一級、二級的要求標準，按照要求去組織教學，不能隨心所欲，想怎么教就怎么教，使學生的學習無方向、無目標、無目的，連最基礎的詞匯、語言知識、對話等都掌握不了，怎能保證教學質量？4、在教學中，要進一步加強語音能力和正確書寫能力的訓練。語音題要多做練習，培養(yǎng)語感，指導學生多練習多模仿。平時教學中盡量在黑板上利用四線格板書單詞、短語和句型，以給學生做好榜樣，起到潛移默化的影響作用。5、教師要切實做到抓兩頭帶中間，要善于發(fā)現、培養(yǎng)苗子，重視優(yōu)秀學生的培養(yǎng)，更要做好補差工作，對