安全安全行為學(xué)

1、PAGE22趙云鵬 |退出登錄當前所在位置：在線練習(xí)/練習(xí)詳情/成績報告練習(xí)情況概率(科目：安全行為學(xué))答題正確率:0%題目分類題量正確錯誤未答選擇題410140填空題190019簡答題230023報告提示:1、若本練習(xí)卷中包含部分主觀題型，則報告統(tǒng)計數(shù)據(jù)僅供參考，因為部分題型需考生根據(jù)參考答案判斷正確和錯誤，報告僅對可統(tǒng)計的題型進行統(tǒng)計。2、若單題存在多處作答，只要有一處出錯，該題就判為錯題。展開試卷一、選擇題 (82分)1、關(guān)于能力與安全管理說法錯誤的是（）。A、在選擇或考核員工時,不應(yīng)把文化知識和技能作為唯一的指標B、通過對事故的分析所掌握和了解的員工所具備的能力不能作為選擇員工的依據(jù)C

2、、安排的工作必須與人的能力相適應(yīng)D、要通過培訓(xùn)不斷提高員工的能力正確答案：C學(xué)生答案：A2、根據(jù)構(gòu)成群體的原則和方式的不同,群體可以分為（）。A、正式群體和非正式群體B、假設(shè)群體和實際群體C、大型群體和小型群體D、高級群體和低級群體正確答案：A學(xué)生答案：3、下列關(guān)于安全說法錯誤的是（）。A、目前歸納起來分為絕對安全和相對安全兩種B、人類有了生產(chǎn)活動,也就有了安全問題C、生產(chǎn)過程中存在著絕對的安全D、不同時代、不同領(lǐng)域衡量安全的標準是不同的正確答案：C學(xué)生答案：4、最多的一種不安全行為的表現(xiàn)是指（）。A、忽視或違反規(guī)章制度B、工作聯(lián)系或確認不充分C、操作人員判斷錯誤及操作錯誤D、不安全的姿勢和動

3、作正確答案：D學(xué)生答案：5、事前管理的核心是（）。A、懲罰B、細致C、科學(xué)D、預(yù)防正確答案：D學(xué)生答案：6、造成事故的不良性格特征不包括（）。A、吊兒郎當B、放蕩不羈C、粗心大意D、一絲不茍正確答案：D學(xué)生答案：7、關(guān)于“態(tài)度”概念理解錯誤的是（）。A、態(tài)度必須要有一個具體的針對物B、態(tài)度具有一定的穩(wěn)定性與持續(xù)性C、態(tài)度是先天獲得的D、態(tài)度是剌激與反應(yīng)的中間媒介正確答案：C學(xué)生答案：8、安全教育的基礎(chǔ)是（）。A、安全態(tài)度教育B、安全思想教育C、安全技術(shù)知識教育D、安全應(yīng)急教育正確答案：A學(xué)生答案：9、下列不屬于營造良好工作環(huán)境的做法的是（）。A、選擇色彩B、控制噪聲C、合理照明D、把相同功能的

4、機器布置在一起正確答案：D學(xué)生答案：10、下列關(guān)于危險說法錯誤的是（）。A、危險從文獻上看,目前還沒有統(tǒng)一的定義B、危險與安全不會在生產(chǎn)中共同存在C、危險是安全的相對面D、危險包含了各種隱患和各種潛在的危機正確答案：B學(xué)生答案：11、關(guān)于個性說法錯誤的是（）。A、個性貫穿于人的一生、影響人的一生B、鮮明的個性和平淡的個性留給人的印象是不同的C、培養(yǎng)員工良好的心理特征不屬于安全工作的內(nèi)容D、個性心理特征與安全工作有著內(nèi)在的緊密聯(lián)系正確答案：D學(xué)生答案：12、下列性格測量方法不屬于自陳式量表法的是（）。A、明尼蘇達多相人格測驗(MMPI)B、16種人格因素測驗(16PF)C、愛德華個性偏好量表(E

5、PPS)D、句子完成測驗正確答案：D學(xué)生答案：13、下列不屬于生理性疲勞的是（）。A、肌肉疲勞B、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疲勞C、對機器噪聲的厭倦D、感官疲勞正確答案：C學(xué)生答案：14、關(guān)于“群體”理解不正確的是（）。A、群體應(yīng)是一個整體,有特定的群體目標B、群體就是個體的簡單集合,幾個人乘坐電梯就是一個簡單的群體C、一般而言,群體的凝聚力越強越安全,群體越安全,對個體的吸引力越強D、群體與安全的關(guān)系是較為復(fù)雜的一個問題:一方面,群體要由群體中的每一個個體的安全、可靠性來保證；另一方面,群體又要由整體的安全、可靠性來保證正確答案：B學(xué)生答案：15、關(guān)于“角色”說法錯誤的是（）。A、最早將“角色”引入社會學(xué)

6、、心理學(xué)研究的是美國著名的社會心理學(xué)家G.米德B、個體要在社會上生存和發(fā)展,必須通過角色來實現(xiàn)C、角色期望是角色扮演者的行為指南,角色期望與角色行為是相符的D、個體在角色扮演中會出現(xiàn)角色錯位現(xiàn)象正確答案：C學(xué)生答案：16、在駕駛過程中,司機也不能被路上的景物吸引,否則很容易出現(xiàn)交通事故。這是（）。A、對有意注意的要求B、對無意注意的要求C、對有意后注意的要求D、對注意轉(zhuǎn)移的要求正確答案：B學(xué)生答案：17、常見的能力測驗不包括（）。A、情商測驗B、一般能力測驗C、特殊能力測驗D、創(chuàng)造力測驗正確答案：A學(xué)生答案：18、下列（）不屬于疲勞的客觀測量法。A、觀察產(chǎn)品的質(zhì)量和數(shù)量B、肌電測量C、腦電信號

7、分析D、9級量表法正確答案：D學(xué)生答案：19、首先提出注意資源分配理論的是（）。A、威肯斯B、卡納曼C、桑代克D、斯金納正確答案：B學(xué)生答案：20、下列（）不屬于集權(quán)管理的優(yōu)點。A、以法治條文認定,基本上不受人事影響,運行比較穩(wěn)定,連續(xù)性較好B、意志集中,決策統(tǒng)一,不會出現(xiàn)令出多門、互相干擾的混亂局面C、管理程序簡單,決策效率頗高,不會出現(xiàn)扯皮現(xiàn)象D、工作靈活,一般不受他人的限制正確答案：A學(xué)生答案：21、下列不屬于投射性測驗法的有_。A、句子完成測驗B、繪畫測驗C、瑞文推理測驗D、主體統(tǒng)覺測驗（TAT）正確答案：C學(xué)生答案：22、關(guān)于個體行為的實質(zhì)說法正確的是_。A、個體行為和事故沒有關(guān)系B

8、、個體行為完全由環(huán)境決定的C、人的行為是決定事故發(fā)生的頻率和嚴重程度的重要因素D、研究個體行為的實質(zhì)沒有什么現(xiàn)實意義正確答案：C學(xué)生答案：23、下列不屬于操作中的自保行為的是（）。A、捷徑反應(yīng)B、躲避行為C、從眾行為D、語言交流正確答案：D學(xué)生答案：24、先天性行為是指_。A、人類遺傳下來的行為B、經(jīng)過學(xué)習(xí)獲得的技能C、人通過獲得知識而產(chǎn)生的行為D、指生產(chǎn)過程中的一切行為正確答案：A學(xué)生答案：25、下列不能使員工形成安全態(tài)度的途徑的是_。A、加強員工的安全技術(shù)培訓(xùn)B、采取嚴厲的措施懲罰員工的不安全行為C、引導(dǎo)員工積極參加企業(yè)的安全活動D、安全宣傳和信息反饋正確答案：B學(xué)生答案：26、下列說法錯

9、誤的是_。A、生物節(jié)律是影響事故發(fā)生的重要因素之一；B、應(yīng)用生物節(jié)律理論可以減少和預(yù)防事故；C、運用生物節(jié)律對加強安全意識有積極意義,但同時也可能產(chǎn)生副作用；D、依靠生物節(jié)律理論就可以完全避免事故的發(fā)生。正確答案：D學(xué)生答案：27、因開玩笑而導(dǎo)致的事故是由于_心理造成的。A、僥幸心理B、逆反心理C、湊興心理D、好奇心理正確答案：C學(xué)生答案：28、“需要層次”理論是_提出的。A、馬斯洛B、弗隆C、瑟斯頓D、瑞文正確答案：A學(xué)生答案：29、應(yīng)用群體動力學(xué)進行安全管理不包括_。A、建立規(guī)模較大的群體B、提高群體內(nèi)聚力C、建立良好的群體規(guī)范D、建立良好的人際關(guān)系正確答案：A學(xué)生答案：30、下列有關(guān)不安

10、全行為說法錯誤的是_。A、不安全行為是指能引發(fā)事故的客觀因素的統(tǒng)稱；B、不安全行為是指能引發(fā)事故的人的行為差錯,是人的一種主觀行為；C、不安全行為具體形式多種多樣；D、人的不安全行為是造成事故的更為重要的因素。正確答案：A學(xué)生答案：31、下列_不屬于造成角色錯位的客觀或外來因素。A、交叉作業(yè)管理混亂B、操作規(guī)程不完善C、不嚴格遵守甚至忽視規(guī)章制度,只憑著自己的行為準則行事D、沒有對新上崗的員工進行充分的崗前培訓(xùn),對崗位職責(zé)的解釋不夠詳盡和準確正確答案：B學(xué)生答案：32、下列_不屬于造成角色模糊的原因。A、社會定義缺失B、社會定義多重C、個人定義模糊D、角色期望過高正確答案：D學(xué)生答案：33、注

11、意的類型不包括_。A、無意注意B、有意注意C、無意后注意D、有意后注意正確答案：C學(xué)生答案：34、下列不屬于制約注意轉(zhuǎn)移的快慢和難易程度的因素的是_。A、無關(guān)刺激的干擾度B、原來注意的緊張度C、注意所轉(zhuǎn)移到的新事物和新活動的性質(zhì)D、人的神經(jīng)過程的靈活性正確答案：A學(xué)生答案：35、人的知識性缺陷的特性不包括_。A、絕對性B、可自覺性C、可伸縮性D、波動性正確答案：D學(xué)生答案：36、從疲勞發(fā)生的功能特點來看,可以將疲勞分為_。A、生理性疲勞和心理性疲勞B、急性疲勞和慢性疲勞C、局部疲勞和全身性疲勞D、急性疲勞和亞急性性疲勞正確答案：A學(xué)生答案：37、安全管理的目的是_。A、逃避傷害B、確保安全C、

12、杜絕事故D、使生產(chǎn)活動平穩(wěn)順利開展下去正確答案：D學(xué)生答案：38、下列_不屬于安全管理中激勵的形式。A、經(jīng)濟物質(zhì)激勵B、精神心理激勵C、秘密監(jiān)管D、環(huán)境激勵正確答案：C學(xué)生答案：39、從安全管理活動的產(chǎn)生和發(fā)生作用的機制來看,它不具有_特性。A、人為性B、不變性C、效益性D、強制性正確答案：B學(xué)生答案：40、目前大多數(shù)學(xué)者認為,每個月夜班次數(shù)最多不超過_為宜。A、14天B、15天C、16天D、10天正確答案：A學(xué)生答案：41、下列_不屬于有意識安全教育方式。A、講課的方式B、會議的方式C、新聞報道D、演練的方式正確答案：C學(xué)生答案：二、填空題 (38分)42、不安全行為是指能引發(fā)事故的人的（_

13、）,是人的一種主觀行為。正確答案：行為差錯學(xué)生答案：43、安全行為科學(xué)的目的是要達到控制人的（_）,同時要激勵人的（_）。正確答案：失誤#安全行為學(xué)生答案：44、角色期望的正效果被稱為（_）,又稱為羅森塔爾效應(yīng)。正確答案：皮革馬利翁效應(yīng)學(xué)生答案：45、馬斯洛認為在一切需要之中,（_）的需要是最優(yōu)先的。正確答案：自我實現(xiàn)學(xué)生答案：46、人的行為是由（_）、（_）、動機所支配的,是內(nèi)在心理活動的外在表現(xiàn)。正確答案：思想#感情學(xué)生答案：47、人的行為分為先天性行為和（_）。正確答案：后天性行為學(xué)生答案：48、（_）是隱患存在的前提條件,而隱患又是事故發(fā)生的必要條件。正確答案：危機學(xué)生答案：49、“態(tài)

14、度”一詞原指身體的姿勢或身體的位置,后來演變?yōu)閷Ｖ感睦頎顟B(tài)的術(shù)語,指個體對于某一對象所持的比較穩(wěn)定的（_）和由此而產(chǎn)生的（_）。正確答案：評價#行為傾向?qū)W生答案：50、群體動力學(xué)所研究的群體指（_）。正確答案：非正式組織學(xué)生答案：51、角色期望的（_）被稱為皮革馬利翁效應(yīng),又稱為羅森塔爾效應(yīng)。正確答案：正效果學(xué)生答案：52、群體的定義可描述為:由兩個人以上為實現(xiàn)（_）而結(jié)合在一起的人群實體。正確答案：特定目標學(xué)生答案：53、行為科學(xué)是從（_）和（_）的角度研究行為的一門科學(xué)。正確答案：社會學(xué)#心理學(xué)學(xué)生答案：54、每個人身上經(jīng)常地、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的心理特點就是個性心理特征,它主要包括（_）、（

15、_）和（_）。正確答案：性格#氣質(zhì)#能力學(xué)生答案：55、造成行為個體差異的原因有:（_）、（_）、心理因素和生理因素。正確答案：遺傳因素#環(huán)境因素學(xué)生答案：56、首先提出注意資源分配理論的是（_）。正確答案：卡納曼學(xué)生答案：57、馬斯洛理論把需求分成生理需求、（_）需求、社會需求、尊重需求和（_）需求五類,依次由較低層次到較高層次排列。正確答案：安全#自我實現(xiàn)學(xué)生答案：58、（_）需要一定的主觀努力才能保持,依賴于員工的自身的意志和安全態(tài)度。正確答案：有意注意學(xué)生答案：59、事前管理的核心是（_）。正確答案：預(yù)防學(xué)生答案：60、能力測量包括:一般能力測驗、（_）、（_）。正確答案：特殊能力測驗

16、#創(chuàng)造力測驗學(xué)生答案：三、簡答題 (230分)61、常見的導(dǎo)致有效溝通障礙的因素有哪些？正確答案：1）以自我為中心,認知模式剛性化2）靜態(tài)溝通3）溝通缺乏真誠之心4）溝通渠道相對閉塞。學(xué)生答案：62、群體間競爭對群體內(nèi)部的影響？正確答案：1）群體內(nèi)部增加團結(jié),消除差異,加強成員對群體的忠誠心。群體也要求其成員高度的效忠和服從。2）群體逐漸從關(guān)心成員的心理需求為主轉(zhuǎn)變?yōu)橥瓿扇后w任務(wù)為主,從非正式的以游戲為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ鳛橹行牡娜后w。3）領(lǐng)導(dǎo)方式由民主型轉(zhuǎn)變?yōu)閷Ｖ菩?群體成員自愿忍受專制型的領(lǐng)導(dǎo)。4）群體趨于高度的組織化和結(jié)構(gòu)化,成員間逐漸形成穩(wěn)定的階層和分工合作關(guān)系。學(xué)生答案：63、人的行為差錯

17、有哪些不同的表現(xiàn)形式？正確答案：1）一種表現(xiàn)為該做而不做2）第二種表現(xiàn)為不該做而做3）第三種表現(xiàn)為認知或操作反應(yīng)不正確或不準確學(xué)生答案：64、人的行為差錯由不同的表現(xiàn)形式？正確答案：1）一種表現(xiàn)為該做而不做2）第二種表現(xiàn)為不該做而做3）第三種表現(xiàn)為認知或操作反應(yīng)不正確或不準確學(xué)生答案：65、企業(yè)安全文化建設(shè)的原則有哪些？正確答案：1）企業(yè)安全文化建設(shè)的核心是以人為本2）企業(yè)安全文化建設(shè)的基礎(chǔ)是與全體員工的融合3）企業(yè)安全文化建設(shè)的關(guān)鍵是與企業(yè)各項業(yè)務(wù)工作的融合4）企業(yè)安全文化的建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)“預(yù)防為主”的方針學(xué)生答案：66、群體的類型有哪些劃分方式,對應(yīng)的群體類型有哪些？正確答案：1）從群體是否實

18、際存在的角度,群體分為:假設(shè)群體:實際并不存在,只是為了研究和分析的需要而劃分出來的群體。假設(shè)群體可以按照不同的特征（民族、年齡、性別、職業(yè)等)來劃分。實際群體:實際存在的群體,這類群體的成員之間有著實際的直接或間接關(guān)系。2）根據(jù)構(gòu)成群體的原則和方式的不同,群體分為:正式群體:正式群體是由正式文件明文規(guī)定的群體,群體的成員有固定的編制,有規(guī)定的權(quán)利和義務(wù),有明確的職責(zé)分工。工廠的車間、班組,學(xué)校的班級、教研室等都屬于正式群體。非正式群體:非正式群體是沒有正式規(guī)定的群體,其成員之間的相互關(guān)系帶有明顯的情緒色彩,以個人之間的好感、喜愛為基礎(chǔ)。這種群體的成員也有一定的相互關(guān)系結(jié)構(gòu)和規(guī)范,但沒有明文規(guī)

19、定,并且相互之間的約束力不強。例如,興趣相投的親密朋友、同院的伙伴等都屬于非正式群體。3）根據(jù)群體規(guī)模的大小,群體分為:大型群體:凡是群體成員由直接的、個人間的、面對面接觸和聯(lián)系的群體是小型群體。小型群體:群體成員之間只是以間接的方式（通過群體的共同目標,通過各層組織機構(gòu)等）聯(lián)結(jié)在一起,則是大型群體。學(xué)生答案：67、造成行為個體差異的原因有哪些？正確答案：1）遺傳因素；2）環(huán)境因素；環(huán)境是對人的行為影響最大的因素,環(huán)境對行為的影響主要來自以下幾個方面:（1）家庭；（2）學(xué)校教育；（3）工作環(huán)境和社會經(jīng)歷；（4）文化背景。3）心理因素；4）生理因素；學(xué)生答案：68、企業(yè)安全文化建設(shè)的原則?正確答

20、案：1）企業(yè)安全文化建設(shè)的核心是以人為本2）企業(yè)安全文化建設(shè)的基礎(chǔ)是與全體員工的融合3）企業(yè)安全文化建設(shè)的關(guān)鍵是與企業(yè)各項業(yè)務(wù)工作的融合4）企業(yè)安全文化的建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)“預(yù)防為主”的方針學(xué)生答案：69、從心理學(xué)的角度分析人的不安全行為產(chǎn)生的原因?正確答案：1）思想因素；（1）無所謂思想（2）麻痹思想（3）僥幸思想2）心理因素；（1）缺乏吸取歷史教訓(xùn)（2）受后果平衡的心理狀態(tài)影響（3）管理上的原因3）情緒因素；情緒具體分為以下幾種:（1）急躁情緒（2）煩躁情緒（3）欣喜若狂4）性格因素。根據(jù)成年人的心理狀態(tài),可將性格大致分為:活潑型、冷靜型、急躁型、輕浮型、遲鈍型5類。學(xué)生答案：70、記憶和安全操作

21、的關(guān)系？正確答案：在記憶錯誤的基礎(chǔ)上,可以產(chǎn)生各種類型的錯誤錯覺。其中,對于安全操作生產(chǎn)影響最大的就是判斷和決策錯覺。心理學(xué)工作者在研究判斷與決策時發(fā)現(xiàn),很多認識偏差與記憶錯覺有關(guān)。在生產(chǎn)操作中,這樣的記憶錯誤就很可能對生產(chǎn)造成極大的危害。學(xué)生答案：71、安全行為科學(xué)的研究對象是什么？正確答案：安全行為科學(xué)的研究對象是社會、企業(yè)或組織中的人和人之間的相互關(guān)系以及與此相聯(lián)系的安全行為現(xiàn)象。學(xué)生答案：72、安全刺激的種類？正確答案：1）能夠產(chǎn)生安全感受的刺激大致可分為兩類。（1）現(xiàn)實的安全刺激,即實際活動中現(xiàn)時發(fā)出的安全信息所引起的刺激,諸如事故報告、情況分析的結(jié)論、現(xiàn)實的情況等。這類安全刺激從實

22、際觀察、調(diào)查中獲得。（2）虛擬的刺激,是從安全理論知識的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗教訓(xùn)的積累中所獲得的感受,是一種知識性的內(nèi)存,這種內(nèi)存一旦與眼前所遇到的現(xiàn)實相印證實,即產(chǎn)生剌激的效果,從而提出管理的沖動。許多安全管理者能夠在未有事故先兆的情況下,而采取安全管理行為的管理就是在這種刺激下激發(fā)的結(jié)果。2）對安全刺激還可以做出另一種分類,即分為原始安全（信息）刺激和二次（反饋）安全（信息）刺激。（1）原始安全刺激指感受者所接受的第一次安全信息刺激,也是被管理行為對象在實施管理措施之前所能表現(xiàn)的特征。（2）二次安全刺激是管理者(感受者)在實施管理措施后從實施效果中得到的安全反饋信息(刺激),也是管理后果所顯示的行為

23、特征。這種二次信息可用于核查管理效果,修正再次實施的管理措施。學(xué)生答案：73、安全行為科學(xué)的目的。正確答案：安全行為科學(xué)的目的是要達到控制人的失誤,同時要激勵人的安全行為。學(xué)生答案：74、知覺的基本特征？正確答案：知覺的基本特征:（1）選擇性；（2）整體性；（3）理解性；（4）恒常性。學(xué)生答案：75、人類行為的共同特征有哪些？正確答案：人類行為的共同特征有:（1）行為的自覺性與主動性；（2）行為的因果性；（3）行為的目的性；（4）行為的持久性、連續(xù)性；（5）行為的穩(wěn)定性與可塑性。學(xué)生答案：76、群體的類型有哪些？正確答案：群體的類型有:（1）從群體是否實際存在的角度,群體分為:假設(shè)群體:實際并

24、不存在,只是為了研究和分析的需要而劃分出來的群體。假設(shè)群體可以按照不同的特征（民族、年齡、性別、職業(yè)等)來劃分。實際群體:實際存在的群體,這類群體的成員之間有著實際的直接或間接關(guān)系。（2）根據(jù)構(gòu)成群體的原則和方式的不同,群體分為:正式群體:正式群體是由正式文件明文規(guī)定的群體,群體的成員有固定的編制,有規(guī)定的權(quán)利和義務(wù),有明確的職責(zé)分工。工廠的車間、班組,學(xué)校的班級、教研室等都屬于正式群體。非正式群體:非正式群體是沒有正式規(guī)定的群體,其成員之間的相互關(guān)系帶有明顯的情緒色彩,以個人之間的好感、喜愛為基礎(chǔ)。這種群體的成員也有一定的相互關(guān)系結(jié)構(gòu)和規(guī)范,但沒有明文規(guī)定,并且相互之間的約束力不強。例如,興

25、趣相投的親密朋友、同院的伙伴等都屬于非正式群體。（3）根據(jù)群體規(guī)模的大小,群體分為:大型群體:凡是群體成員由直接的、個人間的、面對面接觸和聯(lián)系的群體是小型群體。小型群體:群體成員之間只是以間接的方式(通過群體的共同目標,通過各層組織機構(gòu)等)聯(lián)結(jié)在一起,則是大型群體。學(xué)生答案：77、常見的導(dǎo)致有效溝通的障礙因素？正確答案：常見的導(dǎo)致有效溝通的障礙因素包括以下4個方面:（1）以自我為中心,認知模式剛性化；（2）靜態(tài)溝通；（3）溝通缺乏真誠之心；（4）溝通渠道相對閉塞。學(xué)生答案：78、從人的行為過程分析不安全行為出現(xiàn)的原因？正確答案：從人的行為過程分析不安全行為出現(xiàn)的原因:（1）沒看見、讀錯、沒聽見、聽錯；這屬于感覺、判斷過程的失誤,此類失誤主要由下列因素引起:1)顯示不完善；2)輸入信息混亂；3)知覺能力缺陷；4)錯覺。（2）聯(lián)絡(luò)失誤、確認不充分；（3）由于反射行為引起的失誤；（4）遺忘；（5）單調(diào)作業(yè)引起的瞌睡、失神；（6