復(fù)習(xí)做法匯報(bào)

1、中考化學(xué)復(fù)習(xí)做法匯報(bào)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！首先感謝閆老師、感謝大家給我們這樣一個(gè)機(jī)會，讓我在這里把我們苑陵中學(xué)中考化學(xué)復(fù)習(xí)的一些做法做一個(gè)簡單匯報(bào)，不到之處懇請各位專家、各位同仁批評指正！發(fā)揮集體優(yōu)勢，苑陵中學(xué)化學(xué)組齊心協(xié)力搞好復(fù)習(xí)1、集體教研每周大教研，天天小教研。研討復(fù)習(xí)進(jìn)度，研討 課時(shí)安排，教研教研復(fù)習(xí)教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，大到章節(jié)的復(fù)習(xí)順序，小到知識點(diǎn)的處理方法，疑難點(diǎn)的不同看法，暢所欲言，統(tǒng)一思路。先復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)章節(jié)，以及聯(lián)系性強(qiáng)的章節(jié)放在一起復(fù)習(xí)。例如，我們第一輪復(fù)習(xí)先復(fù)習(xí)酸堿鹽單元，酸堿鹽單元?jiǎng)倢W(xué)完，以往的不是太厲害，容易鞏固。依次是金屬，碳和碳的化合物，因?yàn)樗麄兟?lián)系緊密，系統(tǒng)

2、性較強(qiáng)。把空氣氧氣，物質(zhì)構(gòu)成，質(zhì)量守恒，水、溶液，燃燒滅火放在后。這樣學(xué)生會把最大的精力及最有效的時(shí)間投入復(fù)習(xí)，也是重點(diǎn)知識復(fù)習(xí)得透徹充分。2、我們苑陵中學(xué)化學(xué)組經(jīng)常都坐在一起商量每一道習(xí)題，從習(xí)題的必要性、重要性、難易度、針對性多個(gè)角度評價(jià)，共同決定取舍，這樣下來一個(gè)課題甚至只留下三兩道必不可少的習(xí)題。給學(xué)生生布置作業(yè)少而精。精選緊緊貼河南中考，訓(xùn)練基礎(chǔ)性強(qiáng)的習(xí)題，重點(diǎn)問題當(dāng)堂訓(xùn)練，課堂完成任務(wù)。減少了作業(yè)量，提高了訓(xùn)練的針對性，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到提高3、互相聽課取長補(bǔ)短不斷成長。在學(xué)校的倡導(dǎo)下，聽課成為全校尤其化學(xué)組老師的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容，上課之前聽其他老師的課加以借鑒，上完之后仍要聽其

3、他老師的課看看自己有沒有遺漏和需要補(bǔ)充的。甚至一節(jié)課有幾個(gè)老師在聽。在一節(jié)一節(jié)不斷聽課過程中，確實(shí)收獲很多，學(xué)到很多年輕人的新思路新方法，4、注重加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固提高根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，學(xué)習(xí)到第六天內(nèi)容保持25%，一月后內(nèi)容保持20%，也就是說80%都被遺忘。初中化學(xué)知識沒有那么系統(tǒng)和深?yuàn)W，關(guān)鍵是記住，記住了才能用上，思維、方法訓(xùn)練也需要載體。所以在第一輪復(fù)習(xí)中要特別注意基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)鞏固，讀背課本重點(diǎn)知識。教師不定期的課前5分鐘的默寫檢查觸使學(xué)生做好復(fù)習(xí)工作。結(jié)合每單元每課題都要先讀后作，先讀后講。關(guān)于課前5分鐘的默寫檢查，我們堅(jiān)持了一年，第二次課，趁學(xué)生80%的知識還沒忘的時(shí)候默寫復(fù)習(xí)

4、，效果很好，是中差生感覺所學(xué)知識把握很好，學(xué)習(xí)信心不減，有效減少學(xué)生學(xué)習(xí)的兩極分化。5、細(xì)批面改作業(yè)，及時(shí)準(zhǔn)確反饋。復(fù)習(xí)時(shí)期，學(xué)生的家庭作業(yè)能否完成，完成的質(zhì)量都很難保證。如果老師不改，學(xué)生會應(yīng)付，因此及時(shí)批改作業(yè)就顯得很重要。批改時(shí)個(gè)別錯(cuò)誤加以批注，錯(cuò)別字筆下誤及時(shí)提醒，多少知識系統(tǒng)漏洞及時(shí)發(fā)現(xiàn)，多少人掌握不好及時(shí)把握，那個(gè)應(yīng)付的查出來給予適當(dāng)教育懲罰。是復(fù)習(xí)課針對性強(qiáng)，準(zhǔn)確高效。6、把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生開口講。經(jīng)過作業(yè)的批改輔導(dǎo)，學(xué)生的討論糾錯(cuò)，簡單基本的問題已得到解決。需要講評的問題也以突出，疑點(diǎn)難點(diǎn)大部分學(xué)生不會的問題，采取搶答的形式，激發(fā)基礎(chǔ)好能力強(qiáng)的學(xué)生為大家答疑解惑，老師制作引

5、導(dǎo)補(bǔ)充。對于基本共性的問題，則采取點(diǎn)將的方法，給學(xué)生足夠的心理準(zhǔn)備，也給課堂充足的緊張氣氛?？梢远帱c(diǎn)幾個(gè)讓學(xué)生不同的思路，說法，結(jié)論說出來，師生共同評價(jià)其合理性、規(guī)范性、完整性最后決定取舍。學(xué)生暢所欲言，印象深刻。不會感到厭倦。而對于大部分學(xué)生都會，只是需要強(qiáng)調(diào)的問題，讓基礎(chǔ)差的學(xué)生講，調(diào)動了學(xué)生的積極性，有效防止了課堂瞌睡現(xiàn)象。所有提高化學(xué)復(fù)習(xí)的措施真正落實(shí)到位，其根本還是要依靠教師對學(xué)生持之以恒的愛心和耐心。敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指正。謝謝大家！ 絕大多數(shù)同學(xué)面對考試會出現(xiàn)輕度焦慮，但這也是正常現(xiàn)象，適度的焦慮可能會增加學(xué)習(xí)動力，心理研究表明：學(xué)生在考試前復(fù)習(xí)期間，適度的焦慮能促使腦細(xì)胞

6、活躍，精力易于集中，能發(fā)揮出最高學(xué)習(xí)效率。其實(shí)復(fù)習(xí)期間，學(xué)生能緊張起來學(xué)習(xí)的學(xué)生不是太多，而是太少。有時(shí)甚至需要一定的強(qiáng)制力，才能有效學(xué)習(xí)。到大考前幾天，如果有學(xué)生確實(shí)緊張過度，需要做一些心理調(diào)試。心理指導(dǎo)：面對焦慮如何應(yīng)對1改變對焦慮的態(tài)度。焦慮本身并不可怕，最可怕的是認(rèn)為緊張焦慮必然妨礙我們的學(xué)習(xí)，因而急于將緊張情緒排除，并固執(zhí)地認(rèn)為只要排除了緊張，才能專心致志的學(xué)習(xí)和考試。為了消除焦慮，我們可以指導(dǎo)學(xué)生從下面的幾點(diǎn)做起：（1）接受自己的焦慮。在考前有焦慮是很正常的，自己該做什么就做什么。（2）不夸大焦慮的負(fù)面作用。有時(shí)候適當(dāng)?shù)慕箲]是有積極的作用，不要認(rèn)為只要有了焦慮和緊張就肯定會影響你的

7、學(xué)習(xí)和考試成績的。（3）不要竭力克制焦慮。不要把注意力集中到與焦慮的斗爭上。只要你把精力放在復(fù)習(xí)上，焦慮有可能過了一段時(shí)間就忘記了。2、進(jìn)行放松訓(xùn)練僅靠改變態(tài)度和認(rèn)識是不夠的。那么應(yīng)對這些生理緊張的同學(xué)進(jìn)行 放松訓(xùn)練。具體過程是：第一步在安靜的環(huán)境下采取舒適的姿勢，可半躺或坐在沙發(fā)上。也可在座位上坐好。第二步閉目養(yǎng)神。第三步放松全身的肌肉。先放松腳部的肌肉群，接下來的是小腿、大腿、腰部、腹部胸部、雙手、雙臂（雙肩）和脖子，最后是后腦、面部和眼睛。放松時(shí)先使勁繃緊肌肉，然后再慢慢放松，呼吸注意，繃緊肌肉的時(shí)候吸氣，放松的時(shí)候呼氣。進(jìn)入放松狀態(tài)后對自己說“安靜”、“放松”，并不斷重復(fù)。經(jīng)過這樣的練習(xí)以后遇到緊張場合時(shí)對自己說這兩個(gè)詞，也會誘發(fā)松弛。持續(xù)時(shí)間大約為20分鐘。 考試前復(fù)習(xí)階段每天可進(jìn)行12次訓(xùn)練，不要在飯后兩小時(shí)內(nèi)進(jìn)行，因?yàn)橄^程可能干擾預(yù)期的效果。通過這種練習(xí)過一段時(shí)間后，緊張情緒就會有所緩和。另外不注意營養(yǎng)和睡眠，心身需要的能量得不到及時(shí)的補(bǔ)充和緩沖，就會對考場環(huán)境因素過于敏感，從而影響自己在考試中的發(fā)揮，陷入焦慮之中。針對這種情況，臨考前學(xué)生一般不易“夜半挑燈”苦讀，要養(yǎng)成中午小睡的習(xí)慣。因?yàn)榱己玫?、充足的睡眠可以消除大腦疲勞，換取充沛的精力和清醒的頭腦。充足的睡眠是從容應(yīng)考的前提，也是克服考試焦慮情緒行之有效的方法。自我言語暗示?？忌?/p>