北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊《分?jǐn)?shù)應(yīng)用題復(fù)習(xí)課》說課稿

1、六年級上冊數(shù)學(xué)說課稿北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊分?jǐn)?shù)應(yīng)用題復(fù)習(xí)課說課稿一、教材與學(xué)生分析” ：1、教材分析Ap:分?jǐn)?shù)應(yīng)用題復(fù)習(xí)是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書六年級上冊第二單元復(fù)習(xí)課。教材在編排上注意突出了知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，分別提供了一道含有三種類型的分?jǐn)?shù)乘、除應(yīng)用題和兩道含有三種類型的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的練習(xí)題。編者的意圖是便于學(xué)生在復(fù)習(xí)中進(jìn)行系統(tǒng)整理和對照比較，以加深認(rèn)識，更好地使學(xué)生理解和掌握三類分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)及解題方法，弄清知識間的聯(lián)系和區(qū)別，提高學(xué)生分析Ap 、比較和綜合的能力。2、學(xué)生分析Ap ：我教的是六年級學(xué)生。高年級學(xué)生通過幾年的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，可以自

2、主梳理知識。他們思維較活躍，喜歡接受新鮮事物。對于復(fù)習(xí)課肯定會缺少首次學(xué)習(xí)知識的新鮮感。如果在復(fù)習(xí)中機(jī)械地對所學(xué)知識進(jìn)行簡單的重復(fù)、堆積、羅列，學(xué)生會缺少學(xué)習(xí)的主動性。針對高年級學(xué)生的特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)課中只有創(chuàng)設(shè)出能夠激發(fā)學(xué)生自主探究欲望的學(xué)習(xí)情境，使復(fù)習(xí)課保持住像新授課那種讓學(xué)生“新”“動”的滋味，才能使學(xué)生在自主、合作與交流中完成對知識的梳理，建構(gòu)起知識系統(tǒng)。二、教學(xué)目標(biāo)的確立：根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的要“注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程”和復(fù)習(xí)課的性質(zhì)及學(xué)生的實(shí)際情況。我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)：1、能借助線段圖分析Ap 數(shù)量關(guān)系 2 、熟練解決相關(guān)的實(shí)際問題 三、教材處理：教材在編排時所提供的三道練習(xí)題我覺得

3、呈現(xiàn)方式過于呆板，學(xué)生雖然能通過解答練習(xí)題完成對三類分?jǐn)?shù)應(yīng)用題知識的整理復(fù)習(xí)，可這種類似于“冷飯重炒”的以練習(xí)促復(fù)習(xí)的方式必然不會引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。為此，我在充分領(lǐng)會教材編者意圖的前提下，本著新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的數(shù)學(xué)教學(xué)在重視“雙基”的同時，更要與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系的原則，創(chuàng)設(shè)了招商引資這一生活情境，讓學(xué)生在生活化的情境中分析Ap材料中的數(shù)據(jù)，提出分?jǐn)?shù)問題，然后利用已有知識解決問題。這樣做會激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)探究欲望，在探究中不但復(fù)習(xí)了知識，建構(gòu)了知識體系，也培養(yǎng)了學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。在領(lǐng)會了教材編寫意圖及新課標(biāo)理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際 , 我確定了如下教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能借

4、助線段圖分析Ap 數(shù)量關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：熟練解決相關(guān)的實(shí)際問題 四、教學(xué)流程：一、板書課題 今天我們一起來復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（板書課題）二、出示目標(biāo)老師讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，大家仔細(xì)聽，明確本節(jié)課的目標(biāo)。三、自學(xué)指導(dǎo)復(fù)習(xí)課本 24 頁例題、 25 頁試一試第1 個題、 27 頁例題、 28頁試一試的兩個題，思考以下問題：1. 每題的單位“1 ”是什么？ 2. 畫線段圖時先畫什么？注意什么？ 3. 解答分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？ （時間： 3 分鐘）四、先學(xué) 學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一位學(xué)生都在緊張的自學(xué)。五、后教 指名讓學(xué)生回答自學(xué)指導(dǎo)的三個問題。六、自我檢測 要求：畫出線段圖，只列式（或方程）不

5、計(jì)算1 、六一班參加運(yùn)動會的共18 人，男生占 4/9 ，女生多少人？ 2 、六一班參加運(yùn)動會的男生有8 人，女生比男生多 1/4 ，女生多少人？ 3 、改動第 2 個題的一個字。4、六一班參加運(yùn)動會的女生有12 人 , 男生占這個班參加運(yùn)動會人數(shù)的3/5 ，六一班參加運(yùn)動會的有幾人？ 5 、六一班參加運(yùn)動會的女生有12 人， 多1/5 ，男生多少人？ 6 、改動第 5 個題的一個字。這幾道不同層次的練習(xí)，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)存在于生活的方方面面之中，實(shí)現(xiàn)了知識的拓展和延伸，滲透了問題解決策略多樣化的思想，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識。七、當(dāng)堂訓(xùn)練1 、希望小學(xué)舉行書畫展，六年級上交作品 100 件，五年級比六年級少1/10 ，五年級交多少件？ 2 、修一