2022年小學生心理健康教育工作計劃范本

1、第PAGE4頁共NUMPAGES4頁2022年小學生心理健康教育工作計劃范本一、指導思想學校心理健康教育是發(fā)展性、預防性的教育，教育的重點在于培養(yǎng)學生健康的心理素質。小學生肩負著培養(yǎng)跨世紀人才的重任，少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關鍵時期，不僅要重視培養(yǎng)少年思想文化道德素質，還要關注他們的心理健康，心理健康教育是小學素質教育的一項重要內容，也是現(xiàn)代基礎教育的一個顯著特點。從小培養(yǎng)學生良好的心理素質，開發(fā)學生的潛能，塑造學生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質，提高未來人才的質量，有著極其深遠的意義。通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作

2、的針對性，學科性和實效性，為學校進行新課程改革營造良好的氣氛。二、具體目標1、心理輔導，做好學生心理咨詢工作。2、心理咨詢室的常規(guī)建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。3、豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平。4、充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。三、具體工作二月份：1、制訂并討論學期心理輔導工作計劃。2、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。三月份：1、組織全體老師學習有關心理輔導的知識、方法等。2、利用家長會向家長宣傳家庭心理指導的有關內容。四月份：1、出好心理健康教育專題手抄報。2、安排六年級同學觀看心理影片，并做反饋。五月份：1、一年級

3、學生開展“房樹人”心理繪畫團體活動。2、四年級開展“團體沙盤”體驗活動。六月份：1、做好學期總結及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。2、做好“心理健康月”資料整理工作。2022年小學生心理健康教育工作計劃范本（二）為了實現(xiàn)小學生心理健康教育的總目標，提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀，向上的品質，促進學生人格的健全發(fā)展，希望通過本學期的心理健康教育，提高學生學習的興趣,養(yǎng)成良好的生活與學習習慣,培養(yǎng)學生友愛同學,熱心幫助別人,不怕困難,努力克服困難的品質,培養(yǎng)學生健康的心理素質。一、主要工作目標.堅持以人為本。根據(jù)學生心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展

4、豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。.立足教育，重在指導。遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。3.提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發(fā)展。4.對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。二、具體措施.繼續(xù)開設心理輔導活動課，讓心理輔導促進未成年人思想品德教育。.進一步完善心理工作平臺，提供心理健康教育知識，接受學生和家長的咨詢。3.加強師生交流，以信箱為媒介加強學生與教師的溝通。各種關于心理健康話題的大討論、學校環(huán)境、集體生活適應(如“我們的校園”；“集體生活真快樂”)、基本學習技能、行為習慣訓練(如“好習慣交朋友”)3、體驗合作、體驗友情(如“大家一起來”；“我和同學手拉手”)4、學習成功體驗(如“我能行”；“成功體驗真好”)5、學習興趣(如“興趣是最好的老師”；“到興趣樂園去”)6、自理、自立意識(如“今天我值日”；“自己能做的事自己做”)7、排除不良情緒方法(如“情緒氣象臺”；“讓自己更快樂”)8、正確處理