2022年小學五年級英語上冊教學計劃

1、第PAGE8頁共NUMPAGES8頁2022年小學五年級英語上冊教學計劃一、學情分析：本學期我擔任五年級的英語教學工作，共_個班級，班級與班級之間有明顯的差距。但是通過_年的學習，他們已經(jīng)有了一定的英語基礎，但由于教材難度偏大，學生的學習興趣難以保持，可能會有兩級分化的現(xiàn)象。因此，本學期教師要面向全體學生，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，應注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。二、教材分析全書共六個新授單元和兩個復習單元。每個新授單元分“A、B、C”三個部分。每個單元圍繞一個主題展開其相關的單詞及句型學習，教材編寫詞不離句，句不離篇。本套教材

2、的設計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展。編寫思路以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導學生運用英語完成有意義的語言任務，即話題功能結(jié)構(gòu)任務。三、教學目標1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。2.養(yǎng)成良好的英語書寫習慣。3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語。4.按四會要求掌握所學句型。5.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。具體四點：聽：1，能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。說：1、能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達意；2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；3、能運用一些最常用

3、的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等)；4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。讀：1、能認讀所學詞語；2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；3、能讀懂教材中簡短的要求或指令4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息；5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣6、能正確朗讀所學故事或短文。寫：1、能模仿范例寫句子；2、能寫出簡單的問候語；3、能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。詞匯1、學習有關本級話題范圍的600_個單詞和_個左右的習慣用語；2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。語法1、知道名詞有單復數(shù)形式；2、知道主要人稱代詞的區(qū)別；3、知道動

4、詞在不同情況下會有形式上的變化；4、了解表示時間、地點和位置的介詞；5、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。功能了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。話題能理解和表達有關下列話題的簡單信息：數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動、節(jié)日等。四、教材重難點1.重點：四會句型、單詞。在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語、寫英語的習慣。五、教學措施1.根據(jù)學生的年齡特征，

5、充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。2.在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。3.活用教材，根據(jù)學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。4、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。5、平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難。六、后進生轉(zhuǎn)化措施第一，四環(huán)節(jié)自我教育。“能夠促使人去進行自我教育的教育，才是真正的教育”。，(1)自我對照認識自我；(2)制訂計劃要求自我；(3)付諸實踐

6、重塑自我；(4)冷靜反省評價自我。通過自我教育，使他們不僅認識到自己周圍的事物和現(xiàn)象，更重要的是認識自己的內(nèi)心世界，從而揚長避短，自覺地走出學困期。第二，五步驟轉(zhuǎn)化模式。具體做法是：第一步，為后進生建立個人成長檔案。教師逐個剖析，充分了解后進生的成因，并逐一登記，形成初步的后進生檔案資料。第二步，制訂計劃和轉(zhuǎn)化方案。計劃分為班級整體計劃和學生個案專門計劃兩種，內(nèi)容包括：指導思想，目的意義，后進生對象及基本情況，主要措施，階段目標等。第三步，落實計劃，逐一轉(zhuǎn)化。這是一個漫長的過程，但“羅森塔爾效應”告訴我們，即使很一般的學生在教師充滿信心與深情的關懷、鼓勵下，也會變得自信開朗，進步神速。第四步，

7、抓反復，反復抓。后進生工作不可能一勞永逸，同樣會曲折與反復，教師要不斷對其進行耐心教育，不可急冷忽熱。第五步，總結(jié)表彰，長期跟蹤?！懊總€人都具有自覺性、自尊心和榮譽性，只有受到尊重和信任，他們才能充分發(fā)揮自己的主觀能動性?！睙崆閱渭兊男W生尤其如此。2022年小學五年級英語上冊教學計劃（二）一、指導思想全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學生的潛能，提高學生的全面素質(zhì)和自學能力。二、學情分析五年級有二個班，每班學生數(shù)均在60左右。學生已學過兩年的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由于學生學業(yè)

8、成績兩極分化嚴重，加之教材難度偏大，教學目標的達成難度比較大。因此，本學期應加大后進生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學，激發(fā)學生的學習興趣。三、教材分析五年級上冊學生用書Letslearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。本冊Letslearn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及啟發(fā)學生主動思考的活動。Letstalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。Readandwrite部分的教學目標要求學生能讀懂對話或

9、短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。在Letsspell部分，本冊安排了常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。本冊教材的階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。四、教學目標.能聽、說、讀、寫_個單詞或短語以及_組句子和_個單句。(包括教師、課程、食物、家務活動、居家家具、自然景物等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。.能完成個手工制作。3.能聽懂、會

10、唱6首歌曲。4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。5.能完成_個自我評價活動。6.能理解_個幽默小故事。7.能了解6條日常生活諺語。五、教材重難點重點：能按四會、三會的要求掌握所學單詞。能按四會要求掌握所學句型。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。難點：.對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。.教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。3、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。六、教學措施整體措施：、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。后進生轉(zhuǎn)化措施：、對后進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”；、讓后進生獲得成功；3、讓后進生充分發(fā)