2022年小學三年級培優(yōu)輔差工作計劃

1、第PAGE17頁共NUMPAGES17頁2022年小學三年級培優(yōu)輔差工作計劃一、指導思想提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。二、學生情況分析本班共有學生_人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，如潘金燕、馮忻驛、商誠信、趙萌萌等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生如聶永康、商淼淼、王玉琦、聶心潔等，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能

2、及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。三、培養(yǎng)內容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。成立課外興趣小組，通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良學生在時間上把好關，課堂內他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，介紹或推薦學生適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是寫作方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文

3、能力。通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績。輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說1、幫助他們樹立自信心。后進生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的是學生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當造成的等，所以，我們教師首先應該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信

4、心，再根據具體情況把比較差的功課補上去。2、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預習、課堂聽講、課后復習。課前預習時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。3、減少作業(yè)量，認真查漏，專項訓練。訓練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內容，做到有的放矢。訓練中讓成績好的學生發(fā)揮幫助作用，要求學生課內完成作業(yè)，并及時講評。4、堅持不懈地關愛后進生。(1)多鼓勵少批評。后進生普遍自信心不強，學習生活習慣無規(guī)律，所以在教學工作中必須多關愛他們，

5、多鼓勵他們，多和他們談心。只要發(fā)現他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。(2)組織互助小組進行幫助。本學期，學校計劃繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生給予幫助。四、具體措施1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。5、

6、堅持輔潛工作，每周不少于一次。6、根據學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。8.請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習。9.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。_對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。11.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。12.充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。2022年小學三年級培優(yōu)輔差工作計劃（二）一、指導思想提高優(yōu)生的自主和自覺學習

7、能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。二、學生情況分析本班共有學生_人，大部分學生學習積極性不高，學習目的不明確，上課不認真，作業(yè)不能按時按量完成。但也有少部分學生學習態(tài)度端正，書寫認真，作業(yè)能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)

8、展，潛能生得到較大進步。三、培養(yǎng)內容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績。輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說1、幫助他們樹立自信心。后進生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的是學生一時沖動犯了錯誤，

9、老師或家長批評教育不當造成的等，所以，我們教師首先應該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據具體情況把比較差的功課補上去。2、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預習、課堂聽講、課后復習。課前預習時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。3、堅持不懈地關愛后進生。(1)多鼓勵少批評。后進生普遍自信心不強，學習生活習慣無規(guī)律，所以在教學工作中必須多關愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發(fā)

10、現他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。(2)組織互助小組進行幫助。本學期，我計劃繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生給予幫助。四、具體措施1、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。2、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。3、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。4.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。5.請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習。6.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、

11、方法來影響差生。_對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。2022年小學三年級培優(yōu)輔差工作計劃（三）在一個班集體中，我們所面對的每一個學生都是一個不同的個體，在學習的過程中難免會有程度上的差異，因此會出現一批表現優(yōu)秀成績優(yōu)秀的學生，和一批表現較差學習較落后的學生。這便是我們所說的優(yōu)等生和后進生。對于三年級的學生而言，兩者之間的差距并不在于知識方面，更多的是行為習慣，興趣愛好上的差異。素質教育所提倡的是發(fā)展學生的能力和行為習慣以及情感態(tài)度價值觀，培養(yǎng)有知識有道德有能力的人才，重視發(fā)展人的個性與興趣愛好特長，培養(yǎng)出在不同領域不同方面有所發(fā)展的人。所

12、以在班級中進行培優(yōu)輔差工作是十分有必要的。如何提高學生學習的主動性和積極性，使學生轉變觀念，認真對待學習，真正讓學生活躍起來，使每個學生學有所長，學有所用，是老師們所關心的大問題。因此，特制定本班語文培優(yōu)輔差工作計劃。一、工作目標1.學生熱愛學習，有良好的學習行為習慣。_班集體學習氛圍濃厚，學生互相幫助互相促進，形成良性競爭。3.使優(yōu)秀的學生更優(yōu)秀，使后進的學生成績提高，并有信心變得更好。4.形成一套有可行性有針對性的培優(yōu)輔差工作方法，能持續(xù)發(fā)展下去。二、具體內容培優(yōu)內容：語文教材上的知識牢固掌握，課外知識的豐富，語言表達能力，興趣愛好的發(fā)展，思維能力方面的訓練，以及良好的品德素質。輔潛內容：

13、語文教材上的知識能掌握理解，發(fā)展他們的興趣能力所長，樹立自信心。三、培優(yōu)輔輔潛對象和形式對象：本班優(yōu)等生和后進生形式：1.利用課堂課間時間輔導2.利用午休和放學后時間_家校配合四、具體措施1.課堂輔導俗話說因材施教，在課堂上我們可以對優(yōu)等生提一些有針對性的啟發(fā)性的問題;對后進生多提一些基礎知識，鼓勵他們在課堂上用心學習，有學好的自信心。后進生在課堂上無法跟進時，我們應采取適當放慢教學進度，幫助后進生跟上班級的腳步，培養(yǎng)他們學好語文的自信心。2.課余輔導課后對后進生作業(yè)教師要當面批改，指出錯誤，耐心輔導。同時，在每天對一定數量的后進生進行個別輔導，對當天所學知識進行鞏固，幫助他們掌握好知識，并養(yǎng)

14、成好的學習習慣，大家堅實的基礎。_家長和老師配合讓家長在家里對后進生進行協助輔導，對優(yōu)等生定期進行電話家訪，摸清他們的表現情況，作業(yè)完成習慣等等。通過與家長的配合使培優(yōu)輔差工作順利進行。4.先優(yōu)帶后進讓優(yōu)等生介紹學習經驗，在班集體樹立好的目標與榜樣，幫助大家一起進步。平時在后進生中開展一些比賽，如：看誰進步快、看誰作業(yè)滿分多等等，幫助他們培養(yǎng)學習積極性，更加快樂的學習。五、注意事項1.不歧視有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁，公平教育。2.經常與家長聯系，相互了解情況，培養(yǎng)學生興趣愛好，發(fā)展學生個性。3.及時檢查作業(yè)，并進行二次批改，養(yǎng)成今日事今日畢的學習習慣。4.根據學生的學習情況制定

15、不同的學習方案，相應的加大難度或者減小難度。達到循序漸進的效果。5.不定期的進行小測驗，對所學知識進行抽查，鼓勵學生嚴格要求自己，不斷進步。6.講究教法。認真上好每一堂課，研究不同的教法，把知識系統(tǒng)的傳輸，便于學生掌握;習題課講評時，把有代表性的問題，知識的重難點，混淆點，考點，突出著重講解。7.重視學生的心理健康教育，及時發(fā)現學生的情緒以及學習心態(tài)的變化，把握學生的個性特點，切中要害，有效率的開展培優(yōu)輔差工作。希望在具體培優(yōu)輔差方案的實施過程中，能不斷發(fā)現新的問題，找到好的解決方法，使語文教學在班集體中有不錯的教學成果，學習氛圍更加濃厚，學生養(yǎng)成好的學習習慣和行為習慣，班級合格率和優(yōu)秀率不斷

16、提高。2022年小學三年級培優(yōu)輔差工作計劃（四）一、指導思想提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。二、學生情況分析本班共有學生_人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，如潘金燕、馮忻驛、商誠信、趙萌萌等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生如聶永康、商淼淼、王玉琦、聶心潔等，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學

17、過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。三、培養(yǎng)內容:培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。成立課外興趣小組，通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良學生在時間上把好關，課堂內他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，介紹或推薦學生適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是寫作方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。通過各種形式的活動來提

18、高他們的學習積極性，從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績。輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說1、幫助他們樹立自信心。后進生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的是學生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當造成的等，所以，我們教師首先應該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據具體情況把比較差的

19、功課補上去。2、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，具體有三個環(huán)節(jié):課前預習、課堂聽講、課后復習。課前預習時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。3、減少作業(yè)量，認真查漏，專項訓練。訓練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內容，做到有的放矢。訓練中讓成績好的學生發(fā)揮幫助作用，要求學生課內完成作業(yè)，并及時講評。4、堅持不懈地關愛后進生。(1)多鼓勵少批評。后進生普遍自信心不強，學習生活習慣無規(guī)律，所以在教學工作中必須多關愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只

20、要發(fā)現他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。(2)組織互助小組進行幫助。本學期，學校計劃繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生給予幫助。四、具體措施1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。5、堅持輔潛工作，每周不少于一次

21、。6、根據學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。8.請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習。9.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。10.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。11.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。12.充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。2022年小學三年級培優(yōu)輔差工作計劃（五）一、指導思想提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中

22、等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。二、學生情況分析本班共有學生_人，大部分學生學習積極性不高，學習目的不明確，上課不認真，作業(yè)不能按時按量完成。但也有少部分學生學習態(tài)度端正，書寫認真，作業(yè)能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。

23、三、培養(yǎng)內容:培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績。輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說1、幫助他們樹立自信心。后進生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的是學生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當造

24、成的等，所以，我們教師首先應該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據具體情況把比較差的功課補上去。2、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，具體有三個環(huán)節(jié):課前預習、課堂聽講、課后復習。課前預習時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。3、堅持不懈地關愛后進生。(1)多鼓勵少批評。后進生普遍自信心不強，學習生活習慣無規(guī)律，所以在教學工作中必須多關愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發(fā)現他們有進步，哪怕是很小

25、的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。(2)組織互助小組進行幫助。本學期，我計劃繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生給予幫助。四、具體措施1、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。2、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。3、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。4.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。5.請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習。6.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。7.對差

26、生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。2022年小學三年級培優(yōu)輔差工作計劃（六）在一個班集體中，我們所面對的每一個學生都是一個不同的個體，在學習的過程中難免會有程度上的差異，因此會出現一批表現優(yōu)秀成績優(yōu)秀的學生，和一批表現較差學習較落后的學生。這便是我們所說的優(yōu)等生和后進生。對于三年級的學生而言，兩者之間的差距并不在于知識方面，更多的是行為習慣，興趣愛好上的差異。素質教育所提倡的是發(fā)展學生的能力和行為習慣以及情感態(tài)度價值觀，培養(yǎng)有知識有道德有能力的人才，重視發(fā)展人的個性與興趣愛好特長，培養(yǎng)出在不同領域不同方面有所發(fā)展的人。所以在班級中進行培優(yōu)輔差工作是十分有必要的。如何提高學生學習的主動性和積極性，使學生轉變觀念，認真對待學習，真正讓學生活躍起來，使每個學生學有所長，學有所用，是老師們所關心的大問題。因此，特制定本班語文培優(yōu)輔差工作計劃。一、工作目標1.學生熱愛學習，有良好的學習行為習慣。2.班集體學習氛圍濃厚，學生互相幫助互相促進，形成良性競爭。3.使優(yōu)秀的學生更優(yōu)秀，使后進的學生成績提高，并有信心變得更好。4.形成一套有可行性有針對性的培優(yōu)輔差工作方法，能持續(xù)發(fā)展下去。二、具體內容培優(yōu)內容:語文教材上的知識牢固掌握，課外知識的豐富，語言表達能力，興趣愛好的發(fā)展，思維能力方面的訓練，以及良好的品德素質。輔潛內容:語文教材