2022年小學(xué)一年級上冊班級工作計劃范文

1、第PAGE21頁共NUMPAGES21頁2022年小學(xué)一年級上冊班級工作計劃范文【指導(dǎo)思想】一年級的學(xué)生剛剛走進(jìn)一個新的環(huán)境，對他們來說，整個世界都變了。新的世界既有新鮮刺激，也有疑問困惑。因此，一年級的工作，尤其是第一學(xué)期的工作，主要以讓學(xué)生更快更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境及培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的和出發(fā)點?！景嗉壞繕?biāo)】1.增強班級體的凝聚力。2.培養(yǎng)班級觀念和愛班感情。3.培養(yǎng)干部能起帶頭作用。4.逐步培養(yǎng)自我管理能力。5.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【主要措施】一、行為規(guī)范教育(一)明確一日常規(guī)細(xì)則，做到人人知曉。(二)制定并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成_個在校的好習(xí)慣、_個在家的好習(xí)慣。學(xué)校1、按時上學(xué)不遲到。2、

2、見到老師主動問好，友愛同學(xué)不吵鬧。3、課前準(zhǔn)備好，上課遵守紀(jì)律。4、課堂專心聽講，大膽發(fā)言。5、讀寫姿勢正確，課堂作業(yè)認(rèn)真。在家1、早睡早起休息好。(十小時左右的睡眠時間)2、能聽取父母長輩的正確教導(dǎo)。3、每天朗讀(或聽故事)不少于_分鐘。4、自己的事情能自己做。5、讀寫姿勢正確，回家作業(yè)認(rèn)真。(三)在環(huán)境布置上力求讓每塊版面說話，與行為規(guī)范評比相結(jié)合，達(dá)到教育的目的，而且教育和童趣統(tǒng)一。1、“碩果累累”：記錄的是學(xué)生的日常的表現(xiàn)情況。2、“心語心愿”：只要學(xué)生有進(jìn)步，他就能摘到一顆五角星。3、用班會、晨會進(jìn)行常規(guī)教育，抓好紀(jì)律、禮貌、勞動、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī)，使行為規(guī)范訓(xùn)練經(jīng)?；?、規(guī)范化。4、

3、每月進(jìn)行班級行為規(guī)范的階段小結(jié)。5、創(chuàng)作兒童歌謠，寓教育于童趣中。如：晨讀歌：早上一來進(jìn)教室，拿出書本早自習(xí)，認(rèn)真讀書聲聲亮，天天練習(xí)長知識。課前歌：鈴聲響，把嘴閉，快步走到座位上。腰挺直，手扶膝，兩腳平平放在地。向前看，頭抬起，看誰坐得最神氣。上課歌：上課時，向前看，腦子跟著問題轉(zhuǎn)，想發(fā)言時先舉手，回答聲音要響亮；同學(xué)發(fā)言仔細(xì)聽，糾正錯誤要勇敢。下課歌：高高興興下課了，下節(jié)用具先備好，再去方便不要跑，回來文明做游戲。二、班級文化建設(shè)班名：快樂螞蟻中隊中隊口號：團(tuán)結(jié)向上努力拼搏勇往直前永不言敗班訓(xùn)：健康活潑團(tuán)結(jié)上進(jìn)班主任寄語：四十三雙明亮的眼睛，四十三張燦爛的笑臉，四十三個希望，共同組成了欣欣

4、向榮的一年級三班。在這個溫馨可愛的大家庭里，我們沐浴愛的春風(fēng)，我們遨游知識的海洋，我們體驗成功的喜悅，我們編織美麗的夢想。讓我們快樂學(xué)習(xí)，健康成長！像螞蟻那樣團(tuán)結(jié)、向上，永記“自己是班中一員，要為班級爭光”的團(tuán)隊精神。班級公約：對待集體要關(guān)心，幫助同學(xué)要熱心；上課聽講要專心，放學(xué)路上要當(dāng)心；完成作業(yè)要細(xì)心，遇到困難不灰心；團(tuán)結(jié)合作要齊心，師生互助心連心。三、具體安排：九月份：文明之花滿校園。1、強化學(xué)習(xí)“新守則，新規(guī)矩”。2、聯(lián)誼活動。(自我介紹，愛我校園，認(rèn)識新朋友)3、安全教育(校園安全)十月份：愛在我心。1、愛國教育(認(rèn)識國慶節(jié)、國旗、國歌)2、為父母一件事，表達(dá)自己的愛。3、班級做一件

5、好事。十一月份：積極鍛煉，我能行。1、安全教育(自我保護(hù))2、文明十分鐘(引導(dǎo)課間活動)。十二月：創(chuàng)先爭優(yōu)達(dá)標(biāo)1、爭當(dāng)“保潔小衛(wèi)士”。2、讀報活動(評選閱讀之星)一月：迎新、期末評價1、元旦慶?；顒印?、組織學(xué)生開展學(xué)期總結(jié)評價，表彰先進(jìn)；對學(xué)生進(jìn)行假期活動指導(dǎo)和教育。結(jié)語：相信，只要老師做個有心人，不斷地創(chuàng)造適合學(xué)生年齡特點的教育方法，我們的孩子將會養(yǎng)成良好的習(xí)慣，將會終身受益。2022年小學(xué)一年級上冊班級工作計劃范文（二）一、學(xué)生情況分析：本班共有_人，經(jīng)過學(xué)前教育的科學(xué)學(xué)習(xí)，基本具備了初步的科學(xué)知識和操作技能，具備了初步的探索能力，思維方式也初步的由具體轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄蟆Ｒ虼嗽诮窈蟮慕虒W(xué)過程中

6、要進(jìn)一步擴大學(xué)生知識范圍，進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，增加學(xué)生的社會實踐活動和自我研究的能力，聯(lián)系他們的實際生活，用所學(xué)得知識解決生活中的問題，最終達(dá)到將科學(xué)知識創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去。二、教材分析：本冊教科書以主題研究的形式編排了五個單元。以學(xué)生的發(fā)展為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合。促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系，進(jìn)行以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練。三：教學(xué)目標(biāo)：(一)情感態(tài)度與價值觀對待科學(xué)想知道，愛提

7、問，愿意合作與交流，尊重他人的勞動成果。意識到人與自然要和睦相處，真愛生命。注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;觀察與探究是五年級集中訓(xùn)練的過程與方法，要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究過程中有意識地強化訓(xùn)練。增強學(xué)生解決問題、克服困難的勇氣，有助于對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，把所學(xué)到的知識用到生活中去。(二)知識目標(biāo)1、幫助學(xué)生了解地球內(nèi)部的秘密，初步了解地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特征。2、探究聲音產(chǎn)生的秘密，知道聲音傳播的途徑和方式，認(rèn)識噪音的來源和危害。3、知道秋冬星空的主要星座，初步發(fā)現(xiàn)星空變化的規(guī)律，讓學(xué)生參與中長期科學(xué)探究活動，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程。4、能判斷物體是由不同的材料組成的，能按材料對物體

8、分類，認(rèn)識某些材料的性質(zhì)(如導(dǎo)電、溶解、傳熱、沉浮等)能將材料的特征和用途想聯(lián)系起來，區(qū)分常見的天然材料和人造材料。5、知道溫度的改變可以使物體的形態(tài)發(fā)生改變，知道水的冰點和沸點，探究雨和雪的成因。(三)能力培養(yǎng)1、養(yǎng)成善于觀察，善于探索的科學(xué)態(tài)度，尊重證據(jù)，愿意合作和交流。2、培養(yǎng)學(xué)生分析、采集和整理信息的能力。比如：會查閱書刊及其他信息源;能利用簡單的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理相關(guān)資料。3、培養(yǎng)學(xué)生能利用簡單的工具，器材做簡單的觀察，并做記錄。4、培養(yǎng)學(xué)生能制定計劃，對自己的探究活動設(shè)計大致的思路或計劃。5、引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，能反思自己的探究過程，將

9、探究結(jié)果和假設(shè)相比較。6、能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同意見和評議，能對研究過程和結(jié)果進(jìn)行評議，并與他人交換意見。2022年小學(xué)一年級上冊班級工作計劃范文（三）一、指導(dǎo)思想積極貫徹落實“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”和“科技教育應(yīng)從娃娃抓起”的指示，適應(yīng)“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的指示，引導(dǎo)少年兒童開展各類科技活動，培養(yǎng)少年兒童科技創(chuàng)新精神和實踐能力，提高少年兒童的科學(xué)素質(zhì)，努力為社會培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。二、教材分析：本冊教材內(nèi)容生動活潑，有很大的彈性和開放性。注重突出科學(xué)、植物、動物、環(huán)境、科幻、思維創(chuàng)新、發(fā)明的聯(lián)系，加強了和其它學(xué)科的聯(lián)系。包括九個單元：科學(xué)家的故事、植物、動物、資

10、源與環(huán)保、氣象與科學(xué)、科學(xué)與幻想、科學(xué)與生活。根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：科技探究：知道科技探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探究的基本特征。能進(jìn)行觀察、實驗、制作等探究活動。對動植物、環(huán)境等科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究?？茖W(xué)價值觀：保持與發(fā)展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關(guān)心新事物與生活的聯(lián)系。正確的理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式。互助與合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)中尊重事實、注重環(huán)境保護(hù)和與自然和諧相處。科技知識：使學(xué)生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識。以及運用知識進(jìn)行科學(xué)探究活動。通過本冊學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科技課的興趣，使學(xué)生在探究、科學(xué)價值觀、科技知識二各方面得到發(fā)

11、展。三、教學(xué)措施：(1)開展生動的科技課，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動地探究學(xué)習(xí)。(2)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學(xué)活動，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)與科學(xué)知識目標(biāo)有機的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。(3)重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。(4)樹立安全意識。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動的知識、能力和習(xí)慣。四、潛能生培養(yǎng)措施：根據(jù)對學(xué)生情況的了解，結(jié)合科學(xué)課的特點。潛能生主要表現(xiàn)在：1、對學(xué)科知識無學(xué)習(xí)興趣;2、無科學(xué)探究意識，科學(xué)探究能力差;3、缺乏合作意識;4、實踐能

12、力不足。針對這些情況，首先以生動的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提供合作與參與的機會，培養(yǎng)他們科學(xué)探究的能力;在自由分組中安排他們進(jìn)入較好的組學(xué)習(xí)，并開展“一幫一”的活動幫助他們。2022年小學(xué)一年級上冊班級工作計劃范文（四）一、學(xué)情分析一年級學(xué)生進(jìn)入小學(xué)，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學(xué)校、環(huán)境、老師、同學(xué)、課堂、學(xué)習(xí)、學(xué)校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時，_分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難!一年級上冊科學(xué)在小學(xué)六年科學(xué)學(xué)習(xí)中具有特殊的意義。如果說他們在幼兒階段主要是通過“玩”來認(rèn)識和了解科學(xué)的話，從現(xiàn)在起，他們進(jìn)入的將是

13、一門“課程”。課程的含義是具有明確的教學(xué)目標(biāo)和系統(tǒng)的設(shè)計，但絕不是說不再“有意思”，不再令人“感興趣”，不再有孩子們的“個人看法”和“探索空間”。恰恰相反，好的科學(xué)課應(yīng)該是屬于“兒童的科學(xué)”。二、教材解讀“什么是科學(xué)”“怎樣做科學(xué)”諸如此類的問題，無法也不應(yīng)該教給孩子們，而是讓他們在科學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中，通過與之交融的探究活動逐漸體驗和理解。因此，一年級上冊科學(xué)的主要功能是為六年的科學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。1、內(nèi)容分析一年級上冊科學(xué)教學(xué)內(nèi)容由“植物”和“比較與測量”兩個單元組成。其中“植物”單元有_個教學(xué)內(nèi)容，“比較與測量”單元有_個教學(xué)內(nèi)容，總計_個教學(xué)內(nèi)容，原則上每個教學(xué)內(nèi)容需_課時來完成教學(xué)。另外

14、每個單元最后都有“科學(xué)閱讀”內(nèi)容。(1)“植物”單元：這是小學(xué)一年級科學(xué)課的第一個單元，它將引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的大門，掀開科學(xué)學(xué)習(xí)的第一頁，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的影響。選擇植物作為科學(xué)學(xué)習(xí)的起點，是因為植物是孩子們的親密伙伴，他們對植物具有天然的好奇心。讓孩子把植物作為一個生命體來思考，運用各種感官進(jìn)行觀察，是生命科學(xué)概念體系構(gòu)建和技能目標(biāo)達(dá)成的基礎(chǔ)和需要。秋天是果實成熟的季節(jié)，豐收的季節(jié)，生命也在這個季節(jié)里展現(xiàn)出豐碩的一面。讓學(xué)生關(guān)注植物、關(guān)注一個個生命體的特點，是這個單元的重要導(dǎo)向。(2)“比較與測量”單元：比較和測量是科學(xué)研究的基礎(chǔ)，也是科學(xué)研究的重要技能。當(dāng)科學(xué)家觀察和實驗時

15、，他們離不開比較和測量。通過使用數(shù)字和標(biāo)準(zhǔn)的測量單位，他們可以確定和描述物體諸如長度、體積、重量和溫度等屬性。相似地，在生活中，學(xué)生們自然地進(jìn)行著比較，也會進(jìn)行一些簡單的測量。事實上，比較和測量是學(xué)生們理解周圍事物的重要途徑。在本單元中，他們將觀察事物間的相同和不同之處，用不同的工具和方法測量一些物體的長度，重演標(biāo)準(zhǔn)尺的產(chǎn)生過程，體會比較和測量在科學(xué)研究中的重要作用。2、板塊分析一年級的科學(xué)書每課一般由聚焦、探索、研討和拓展四個板塊組成。在實際教學(xué)中，這四個板塊并不是截然分開、機械使用的，四個板塊呈現(xiàn)的是一個有結(jié)構(gòu)的，既符合科學(xué)家的工作特點，又符合兒童認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程，目的是讓兒童親身經(jīng)歷和

16、體驗問題解決的系列科學(xué)實踐。這個實踐過程與兒童轉(zhuǎn)變他們的原有認(rèn)識相關(guān)，與促進(jìn)他們對科學(xué)的理解相關(guān)，與發(fā)展他們的認(rèn)識能力相關(guān)，而且一定是以科學(xué)概念和科學(xué)探究共生的方式發(fā)生的。具體說明如下：(1)聚焦板塊：一般以陳述句的形式描述問題情境，以疑問句的形式提出_個學(xué)生可以探究的科學(xué)問題，以具有承上啟下作用的語句與前一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系，體現(xiàn)課程的連貫性。(2)探索板塊：包括前概念測查、預(yù)測、探究計劃的制訂、收集信息、組織和呈現(xiàn)證據(jù)以及形成初步解釋。這一板塊通常以陳述句的形式出現(xiàn)，列出可供選擇的觀察和實驗方法、有關(guān)的第二手資料和數(shù)據(jù)呈現(xiàn)所需要的方法和工具等。(3)研討板塊：呈現(xiàn)的是學(xué)生在交流、討論、論

17、證時所應(yīng)圍繞的關(guān)鍵問題。一般以疑問句的形式指導(dǎo)學(xué)生抓住主題學(xué)習(xí)的核心，陳述自己的觀點，運用證據(jù)支撐自己的解釋，在個人論證的基礎(chǔ)上，展開集體論證以達(dá)成共識。(4)拓展板塊：為學(xué)生提供一系列活動建議，以便他們在課外開展進(jìn)一步的探究，使他們將所學(xué)的知識運用于生活及其他新的情境，或是與其他學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)進(jìn)行聯(lián)系。三、教學(xué)目標(biāo)1、“植物”單元教學(xué)目標(biāo)(1)科學(xué)概念目標(biāo)地球上生活著多種多樣的植物，很多植物都有根、莖、葉。植物是有生命的，是生物。植物具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)，需要水分、陽光，每個植物個體都生活在一定的環(huán)境中。植物會生長和死亡。能說出周圍常見植物的名稱及其特征。(2)科學(xué)探究目標(biāo)能用多種感官觀察植物

18、。能用語言、圖畫描述和記錄觀察內(nèi)容。能在觀察過程中提出要研究的問題。能種植一棵植物，并使其存活一段時間。能用合適的科學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的表達(dá)。(3)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)感受植物的多樣性，對植物產(chǎn)生研究興趣。對植物的生存需求形成一定的敏感性。養(yǎng)成實事求是的態(tài)度。養(yǎng)成參與、表達(dá)和傾聽的良好習(xí)慣。(4)科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)了解植物在生活、生產(chǎn)中的運用，體會植物與人類的密切關(guān)系。了解人類需要從自然界獲取植物資源，懂得珍愛植物，認(rèn)識到保護(hù)身邊的植物很重要。2、“比較與測量”單元教學(xué)目標(biāo)(1)科學(xué)概念目標(biāo)觀察中有比較，比較需要公平，測量使比較的結(jié)果更準(zhǔn)確。共同的起始線是公平比較的需要。確定起點和終點、測量單位首

19、尾相連是測量的要素。非標(biāo)準(zhǔn)單位的測量工具導(dǎo)致測量結(jié)果的多樣性。標(biāo)準(zhǔn)單位的測量比非標(biāo)準(zhǔn)單位的測量能產(chǎn)生更為一致和可比較的結(jié)果，有助于信息的交流。有不同的工具可用來測量物體，長的工具更方便測量長的物體。尺子是世界通用的測量長度的工具，是統(tǒng)一測量標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)物。(2)科學(xué)探究目標(biāo)能用多種感官和簡單的方法觀察和描述事物之間的相同之處和不同之處。能根據(jù)高度或長度給物體排序。能以討論、畫畫、書寫等形式進(jìn)行描述和交流。嘗試以圖表的形式組織信息。學(xué)習(xí)預(yù)測事物的相對高度和尺寸。使用標(biāo)準(zhǔn)和非標(biāo)準(zhǔn)工具進(jìn)行長度的測量。初步運用十進(jìn)制計量測量結(jié)果。初步運用尺子進(jìn)行測量。(3)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)發(fā)展對測量的認(rèn)同感。逐步適應(yīng)使用多種

20、測量工具和測量單位。認(rèn)同以圖表形式組織和交流信息的重要性。樂于在情境中學(xué)習(xí)，能保持對一個問題的好奇和探究興趣。樂于小組合作探究學(xué)習(xí)，能主動參與合作學(xué)習(xí)活動。愿意傾聽他人的意見，樂于講述自己的觀點，展示自己的測量數(shù)據(jù)。在教師的指導(dǎo)下，有分析、反思測量過程的意識。(4)科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)能意識到觀察、比較和測量是人們認(rèn)識世界的基本方法。體會到統(tǒng)一測量工具和單位給生產(chǎn)生活帶來的便利。認(rèn)識到人們總是在解決問題中不斷地完善和改進(jìn)工具，從而拓展和增強了人的能力。四、單元詞匯和材料清單1、第一單元(1)單元詞匯根：高等植物的營養(yǎng)器官，能夠把植物固定在土地上，吸收土壤里的水分和溶解在水中的養(yǎng)分，有的根

21、還能貯藏養(yǎng)料。莖：植物體的一部分，由胚芽發(fā)展而成，下部和根連接，上部一般都生有葉、花和果實。莖能輸送水、無機鹽和養(yǎng)料到植物體的各部分去，并有貯存養(yǎng)料和支持枝、葉、花、果實等生長的作用。葉：植物的營養(yǎng)器官之一，通常由葉片和葉柄組成，通稱葉子。(2)材料清單塑料花，植物，種子，花盆，泥土，小鏟子，小蔥，大蒜，胡蘿卜，校園中各種形狀的葉子，一根長有葉芽、嫩葉、老葉的植物枝條，冬青葉，牽牛葉，梧桐葉，松樹葉，月季葉，或者校園中其他具有明顯特征的植物的葉，有關(guān)“植物是活的”的照片、圖片等。2、第二單元(1)單元詞匯觀察：有目的、有計劃、有方向、比較持久的知覺活動。它是以視覺為主，與其他感覺融為一體的綜合

22、感知。比較：對比同類事物的異同。猜想：比預(yù)測更隨意，通常憑以往的經(jīng)驗做出判斷。預(yù)測：綜合以前的經(jīng)驗及當(dāng)下的觀察做出判斷。測量：按照某種標(biāo)準(zhǔn)使用工具來觀察，并且使用數(shù)據(jù)對事物做出量化描述。距離：兩物體在空間上相隔或間隔的長度。拃：張開的手的大拇指和中指兩端的距離。(2)材料清單打印紙帶、記號筆、紙質(zhì)彈跳蛙、小立方體、橡皮、回形針、小棒、有圖表的紙等。五、具體教學(xué)措施1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣學(xué)習(xí)興趣對于科學(xué)學(xué)習(xí)非常重要。在教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生的興趣，利用教材所提供的素材，組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動。教學(xué)時，時常關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，多鼓勵學(xué)生積極參與，允許學(xué)生用自己的語言表達(dá)

23、想法。讓每個學(xué)生喜歡上課、喜歡教師，進(jìn)而喜歡學(xué)科學(xué)。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不能簡單地理解為上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽他人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。2、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)中，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的探究活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識科學(xué)知識，鼓勵每一位學(xué)生動手、動口、動腦，參與科學(xué)的學(xué)習(xí)過程。3、引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并與同伴合作交流獨立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式。教學(xué)中要鼓勵學(xué)生在具體活動中進(jìn)行思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進(jìn)行交流。在

24、思考與交流的過程中，老師提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，善于選擇學(xué)生中有價值的問題或意見，引導(dǎo)學(xué)生開展討論，尋找問題的答案。老師有意識地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣，使學(xué)生逐步學(xué)會運用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约合敕?，學(xué)會注意傾聽他人的意見。4、培養(yǎng)學(xué)生初步提出問題和解決問題的能力教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力，教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的科學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的科學(xué)問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題，了解科學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體會學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性。5、創(chuàng)造性地使用科學(xué)教材，及時反思科學(xué)探究能力是整體性發(fā)展的，科學(xué)探究的各種類型在教學(xué)活動中應(yīng)得到系統(tǒng)運用

25、。教材只是提供了學(xué)生科學(xué)活動的平臺，教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)活動。教師還應(yīng)適時記錄下自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。2022年小學(xué)一年級上冊班級工作計劃范文（五）一、學(xué)情分析一年級小學(xué)生雖然年齡小，但是好奇心強，學(xué)習(xí)積極性高，擁有活躍的思維并具備一定的動手能力。根據(jù)他們的年齡和心理特征，此階段的課程內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造能力，因此在今后的教學(xué)過程中要進(jìn)一步擴大學(xué)生知識范圍，進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，增加學(xué)生的社會實踐活動和自我研究的能力，聯(lián)系他們的實際生活，用所學(xué)得知識解決

26、生活中的問題，最終達(dá)到將科學(xué)知識創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去。并在活動中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的參與意識，合作交流和主動創(chuàng)新意識。二、教材分析本冊教科書以主題研究的形式編排了四個單元。以學(xué)生的發(fā)展為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合。促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系，進(jìn)行以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練。三、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度與價值觀對待科學(xué)想知道，愛提問，愿意合作與交流，尊重他人的勞動成果。意識到人與自然要和睦相處，真愛生命。注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的

27、興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;觀察與探究是五年級集中訓(xùn)練的過程與方法，要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究過程中有意識地強化訓(xùn)練。增強學(xué)生解決問題、克服困難的勇氣，有助于對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，把所學(xué)到的知識用到生活中去。(二)知識目標(biāo)1、幫助學(xué)生了解地球內(nèi)部的秘密，初步了解地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特征。2、探究聲音產(chǎn)生的秘密，知道聲音傳播的途徑和方式，認(rèn)識噪音的來源和危害。3、知道秋冬星空的主要星座，初步發(fā)現(xiàn)星空變化的規(guī)律，讓學(xué)生參與中長期科學(xué)探究活動，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程。4、能判斷物體是由不同的材料組成的，能按材料對物體分類，認(rèn)識某些材料的性質(zhì)(如導(dǎo)電、溶解、傳熱、沉浮等)能將材料的特征和用途想聯(lián)系起來，區(qū)分常見的天

28、然材料和人造材料。5、知道溫度的改變可以使物體的形態(tài)發(fā)生改變，知道水的冰點和沸點，探究雨和雪的成因。(三)能力培養(yǎng)1、養(yǎng)成善于觀察，善于探索的科學(xué)態(tài)度，尊重證據(jù)，愿意合作和交流。2、培養(yǎng)學(xué)生分析、采集和整理信息的能力。比如：會查閱書刊及其他信息源;能利用簡單的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理相關(guān)資料。3、培養(yǎng)學(xué)生能利用簡單的工具，器材做簡單的觀察，并做記錄。4、培養(yǎng)學(xué)生能制定計劃，對自己的探究活動設(shè)計大致的思路或計劃。5、引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，能反思自己的探究過程，將探究結(jié)果和假設(shè)相比較。6、能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同意見和評議，能對研究過程和結(jié)果進(jìn)行評議，并與他

29、人交換意見。四、教學(xué)措施1、多種形式培養(yǎng)興趣，生動活潑發(fā)掘潛能。充分挖掘?qū)W科課程的科技含量，有意識、有計劃地對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思想和科學(xué)方法的教育，結(jié)合學(xué)生特點適當(dāng)補充一些科普新知識和科學(xué)技術(shù)研究成果，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動為主，教師講授、指導(dǎo)少而精，盡量讓學(xué)生多練、多動，多給學(xué)生時間以發(fā)揮創(chuàng)作空間。3、采取生動、活潑、有趣的教學(xué)方式，呈現(xiàn)一個愉悅、和諧的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。4、對學(xué)生學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行及時而且積極的評價，激勵新的創(chuàng)新火花的迸發(fā)。5、教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展2022年小學(xué)一年級上冊班級工作計劃范文（六）一、教學(xué)目標(biāo)小學(xué)科學(xué)總目標(biāo)：通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題;保持和發(fā)展