教師實習心得通用版（5篇）

1、Word 教師實習心得通用版（5篇） 實習的作用有驗證自己的職業(yè)選擇，了解目標工作內容，學習工作及企業(yè)標準，找到自身職業(yè)的差距。下面我為大家?guī)砝蠋煂嵙曅牡猛ㄓ冒?，盼望大家喜? 老師實習心得通用版篇1 孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睈酆檬亲詈玫睦蠋?，讓同學對你所教的學問點感愛好，教學就會事半功倍。 我在考老師資格證的時候背過這樣一個學問點，教學以同學為主體，充分發(fā)揮同學的主體作用，激發(fā)他們的學習愛好，調動學習樂觀性。老師是課堂教學的組織者、引導者，同學才是學習的仆人。老子說過，真正好的治理（方法）是“無為而治”，這個方法運用到教學課堂上來也是一個好的方法。 在這周的歷史學習

2、中學到了宋元時期的文學藝術和科技城就。宋詞元曲是宋元（文化）的代表，在講這個學問點時，先問了問同學對宋詞元曲的了解程度，有的同學讀過蘇軾的水調歌頭，讓他對這首詞進行了背誦，許多同學都或多或少的了解，樂觀參與，將自己了解的說了出來，給同學幾分鐘的爭論后對這一塊的學問進行（總結）和概括，由于同學參加到這個學習爭論的過程中，對學問的把握也更加嫻熟。在講宋元科技成就時，通過圖片的展現(xiàn)讓同學看到我國的現(xiàn)代的，比如說槍炮、書本、還有復印機，印刷機等。然后讓他們聯(lián)想，在古代的時候，這些科技是什么樣子的，它們是在什么時候創(chuàng)造的。問同學，我國聞名的的科技成就時，大家都會說四大創(chuàng)造，那么四大創(chuàng)造又是什么時候的，然

3、后同學進行聯(lián)想，并且自主爭論，同時，我也參加到其中。在小組爭論中，我發(fā)覺有的同學對這些學問有很大的把握，由于他對歷史特別的感愛好，然后會有更多的時間去鉆研歷史。愛好是學習勝利的指明燈。 寓教于樂，把學習通過消遣的方式，通過同學感愛好的方式來進行，增加同學的學習愛好，才會更好的學習。我的班上就有喜愛歷史的，常來詢問我許多跟歷史有關的學問。我也樂于跟他講解，我盼望我可以盡可能的讓更多的孩子愛上歷史，讓我的教學布滿樂趣。 老師實習心得通用版篇2 1、教學方面 這次實習雖然結束了，卻是我畢生難忘的，在此次實習中我也學習到了許多，無論是在工作中的為人處世，還是自身的老師素養(yǎng)，感謝_學校的全體師生以及我們

4、的帶隊老師。 經(jīng)過這次實習，也讓我明白了許多，在高校里面學習的理論學問假如不回歸現(xiàn)實，很有可能就會消失假大空的情景。由于我們學校對我們的培育方向是學校，因此初到_學校部實習的時候我是不太適應的，由于學校部的課程并沒有很嚴格地劃分閱讀課、詞匯課、聽說課、寫作課等課型，一般都是分為新授課與復習課。而且在聽課的過程中，我會發(fā)覺_學校的老師授課的模式也與我們所學的不同，在課上，_學校的老師會更注意同學的讀，而我們就會更抱負化一些，對同學的要求也會更高。在這期間我就學會了如何依據(jù)同學的狀況來設計課堂，正是由于這個，我們的設計才不會像以前一樣，過于空泛與抱負化。 而且在平常授課中，要注意培育老師與同學之間

5、的默契以及一些常用的課堂語言。例如當老師說ABC，同學就要坐好并回答One，two，three。當老師說Train，train，train的時候，同學就會懂接下來的嬉戲是怎么玩的。這些指令性話語能讓老師的授課過程更加省心，也會減輕老師的一些負擔，讓老師的控堂更加簡潔。而且當同學知道你接下來要做什么嬉戲的時候，老師也就不用花費課堂時間去向同學解釋嬉戲規(guī)章。 而在我實習后期的時候，我會受_學校老師的影響，形成了一套固定的上課模式。后來在一次實習生聽課之后，經(jīng)過老師的評課，我才發(fā)覺原來備課的角度可以多種多樣，從主體意義，語篇，主體上都可以挖掘出許多東西，也由此萌生了要給同學上一節(jié)拼圖式閱讀的想法。而

6、在預備過程中，我與另一位實習生去請教上過拼圖式閱讀的老師時，這位老師的一些觀點會讓我轉變我的教學模式。例如這位老師說過，在教學中我們不要始終為同學的閱讀清掃障礙，而是要培育同學遇到閱讀障礙時不慌的心理品質，培育同學自己解決障礙的力量。在我的固定模式下，我一般都會在進入課文之前就為同學掃除閱讀、聽力障礙，可是這位老師的話猶如一語點醒夢中人，讓我意識到在教學中，我們不單要教授學問，還要教授學習學問的技能。 2、班主任工作方面 首先是關于班會課。在班會課中，我們要把課堂話語權交給同學，多讓同學在課堂上發(fā)表他們的看法，共享他們的生活經(jīng)受，這樣我們才能對同學的狀況有更深化的了解，也能發(fā)揮好的同學的模范榜

7、樣作用。在講解一個主題的時候，不要有太多的理論講解，要把理論性的東西變成更通俗易懂，更具象化的事物，我們可以先用正面的例子告知同學這樣做的好處，讓同學感知到在生活中他們可以這樣做，之后再用發(fā)面的例子讓同學感知到不這樣做的壞處，以及讓同學依據(jù)這些例子，對比自身，發(fā)覺自己身上有沒有存在同樣的狀況，有沒有做過同樣的事。由于有些同學其實是不知道應當要怎么做以及什么才是對自己有害的，所以我們就要用真實有力的例子讓同學對理論性的學問更具象化，讓他們明辨是非，熟悉到詳細可以怎么做。其次，班會課上不能以講解為主，要適當?shù)卮┎鍒D片以及視頻，我們也可以共享老師自己好玩的經(jīng)受，提高同學的學習愛好。最終，在班會課上要

8、多組織小組合作活動，通過小組合作，能讓好的同學帶動困難生進行學習，也能讓同學更多地在課堂上抒發(fā)自己的觀點。 而在控堂方面，假如同學太吵鬧，大部分的時候老師都不用過多的話，直接停下來，悄悄地看著吵鬧的同學，同學就會自己意識到自己的問題并寧靜下來。在這個時候就要留意，肯定要等同學完全寧靜下來才能連續(xù)講，不能只是覺得同學吵鬧的聲音變小了就連續(xù)講，肯定要等同學全部都寧靜下來才能連續(xù)授課。但有的時候，同學爭論是由于對老師的授課內容感愛好，這時候我們可以先讓同學進行小組爭論，爭論完之后再讓同學共享。 實習是真正地走上崗位，真正地以老師的身份進行教書育人，這一次實習的確讓我們得到了許多的熬煉。我盼望將來能把

9、我所學習到的學問都運用到實踐中，成為一名優(yōu)秀的老師及優(yōu)秀的班主任。 老師實習心得通用版篇3 轉瞬間在_學校實習已經(jīng)一個多月了，這一個多月的上課時間，讓我感受到同學們的熱忱，和對體育課的寵愛。作為老師是特別值得傲慢的事就是同學喜愛上自己的課，并且做同學的良師益友。 不過在這上課期間，我也遇到了一些困擾，有些同學會很淘氣不聽管教，雖然很喜愛體育課，但可能在他眼里上體育課就是可以任憑自由活動。做自己喜愛做的運動項目。在我上（八班級）6班的體育課時，有一個小男生就對我說，老師，我想打（籃球），你能讓我們去打籃球嗎?原本這節(jié)課我有許多自己的支配，并不是想讓同學們自由活動。處于各種因素最重要的是平安問題的

10、考慮，我并沒有答應他讓他們打籃球。 在后來組織同學們上課的時候，我明顯感覺到他們的心情低落，上課毫無情趣不樂觀主動，做什么動作都是敷衍了事。 如何提高他們的學習效率呢?并達到我上課的目標。這是我遇到一個難題。經(jīng)過我課后的（反思），我覺得讓他們去打籃球并沒有什么不好，只是提出一些要求，比如假如他們完成我課的要求并且保證質量，我就可以留給他們打籃球的時間。明顯這個方法果真有效，同學們?yōu)榱四芏嘁稽c時間打球，就會盡快完成的布置的任務。而且心情也不那么低落了。 在體育課中我認為上課的氣氛和同學的樂觀性很重要。目的是讓他們參加到（體育運動）中來，并且體會到體育課的樂趣。這樣同學的體質就會有所提高。達到終身

11、體育的效果。 老師實習心得通用版篇4 走近原野，才能飽賞春天的美色;融入江河，才能感知夏水的溫順;走進課堂，才能感受（教育）的魅力;走進生活，才能感受到身邊的美妙。只有當我們真正去做一件事情，真正的去體驗，才能真正有所感悟。 轉瞬間，我的實習生活已經(jīng)過去了一個半月，剛來到學校的場景還歷歷在目，還清晰的記得剛開頭來的時候對于生活上的各種不適。由于宿舍里沒有自立衛(wèi)生間的失落，由于沒有廚具，不能自己做飯的無奈，不能盡快融入同學圈子的感傷。到了現(xiàn)在，真的轉變了許多，我慢慢的發(fā)覺了實習生活中的美妙。 還記得我剛開頭接觸我的同學的時候，心里還有一點感動，并且也有點緊急，怕自己教不好他們，并且怕他們不接受我

12、，但是，由于我對他們很溫順，他們很快就接受了我，但是，慢慢的我發(fā)覺，單單對他們好是不夠的，由于他們不怕我，所以我留了作業(yè)有幾個人總是不寫，于是我開頭反思自己，是不是自己脾氣太好了，和他們走的太近了，于是我打算要做出轉變，十月一回去之后我進行大整改，在我的課堂上課前非常鐘進行聽寫，假如背的不好的下課就要去辦公室單獨給我背，果真，這個方法是很有效果的，同學們開頭在課上仔細起來，不再有許多的小動作，漸漸的，課堂秩序漸漸的也開頭好起來。 其次，我發(fā)覺孩子們的自尊心是特別劇烈的，一次下課的時候，我叫錯了一個男生的名字，瞬間我就感受到了他的生氣，我又開頭反思自己，我設身處地的想了一下，假如我是同學，假如老

13、師能夠記得我的名字，我是會特別快樂的，也特殊喜愛他的課，但是，在這一點上，我做的很差，于是我打算，之后每天要記住五個人的名字，讓他們感受到我對他們的重視。在反思自己中，我學到了許多，仔細反思，漸漸成長。 老師實習心得通用版篇5 轉瞬間，頂崗實習立刻就要結束了，越到這種時候越是不能松懈，要做到善始善終，而且，同學們立刻就要迎來這一學期最為重要的期末考試，更是不能大意，說實話我的壓力還是很大的，復習課都是對所講過的學問點的回顧，很簡單讓同學感到無趣，不能跟著老師的思路準時的進行復習，在復習課上同學的學習效率是非常重要的，復習課不是給老師來復習的，關鍵是要調動每一位同學學起來，動起來，引起他們的愛好

14、，增加他們的主動性。讓每個同學都投入到仔細的復習之中。 針對這周的教學，我進行了反思，正如老師說的那樣，我上課的確忽視了課堂的趣味性，我比較偏重的是這節(jié)課的純粹的學問點的傳授，對重難點學問點的解釋，擔憂假如講了課本外的東西或者開個玩笑，整個課堂就寧靜不下來了，由于這個實習學校的孩子都是屬于那種比較皮的，擔憂萬一講了個好玩的笑話或者（故事），他們就在下邊爭論開來，完全壓不住。但是這種擔憂也就使得我的課中規(guī)中矩，純粹的是學問點的講授，枯燥無味，同學很簡單就感到無聊無趣，留意力很簡單就被分散，發(fā)呆的，犯困的，偷偷搞小動作的對我所講的東西完全不感愛好，進而導致課堂就成為我一個人在講臺拼盡全力，而下面同學毫不關懷這樣一種現(xiàn)象，嚴峻降低教學效率。 必需要加強課堂的趣味性，讓同學關注并且參加到課堂中來，究竟同學才是課堂的主體，老師是同學學習的引導者。歷史這門學科不像物理化學數(shù)學這些理科那樣冰冷枯燥，它是一門有溫度的學科。要想讓歷史課堂變得好玩不是那么難的，比如可以在講課講到歷史人物或者大事時穿