《馬說(shuō)》公開(kāi)課教學(xué)教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE22PAGE22馬說(shuō)公開(kāi)課教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)馬說(shuō)公開(kāi)課教案教案教學(xué)設(shè)計(jì)白銀溪流信息:威望:0投票魅力:經(jīng)驗(yàn):現(xiàn)金:3236瑞文幣存款:沒(méi)開(kāi)戶貸款:沒(méi)貸款來(lái)自:保密在線:56時(shí)58分21秒總發(fā)貼數(shù):157篇注冊(cè)日期:2004/03/25消息查看搜索好友郵件復(fù)制引用回復(fù)這個(gè)貼子最后由白銀溪流在2004/05/0103:44pm第3次編輯1.知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞虛詞2理解本文寓意和作者思想感情2能力訓(xùn)練點(diǎn)1訓(xùn)練學(xué)生的口譯能力2訓(xùn)練學(xué)生分析理解文章，概括中心的能力3美育滲透點(diǎn)討論對(duì)人才的看法，樹(shù)立價(jià)值觀觀念，爭(zhēng)做“千里馬”教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入。介紹作者、文體1以伯樂(lè)相馬導(dǎo)入。（幻燈片展示）同

2、學(xué)們知道“伯樂(lè)相馬”的故事嗎（教師簡(jiǎn)單講故事）2作者介紹。古往今來(lái)寫(xiě)馬的文章中，以韓愈的馬說(shuō)最為著名。韓愈:字退之(幻燈片)3文體介紹說(shuō)是古代的一種文體，用以陳述作者對(duì)社會(huì)上某些問(wèn)題的看法，寫(xiě)法靈活，奇巧而言辨，與現(xiàn)代雜文大體相似幻燈片展示愛(ài)蓮說(shuō)蓮-人托物言志馬說(shuō)馬人托物寓意二正音（學(xué)生聽(tīng)，注音劃出通假字）學(xué)生讀,找出錯(cuò)誤,結(jié)合意思簡(jiǎn)單講(先展示要注意的字音,給學(xué)生兩分鐘時(shí)間按照課下注釋注音,點(diǎn)學(xué)生讀課文,有錯(cuò)誤的地方大家喊停,講解后換人讀)祗駢槽櫪一食或盡粟一石邪通耶食馬者（幻燈片顯示注音）聽(tīng)錄音三學(xué)生初讀，領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容四疏通文意學(xué)生自己按課下注釋嘗試翻譯，遇到問(wèn)題就提出來(lái)，先看有沒(méi)有程度較

3、高的同學(xué)能幫助解決，若沒(méi)有，則老師講解處理完字詞后，給兩分鐘時(shí)間重新梳理課文。然后翻譯翻譯采用分組“開(kāi)火車”的方式，比如第一組，一人翻譯一短句，負(fù)責(zé)第一段。二組，負(fù)責(zé)第二段。三組負(fù)責(zé)第三段以達(dá)到比較大的活動(dòng)面積完成后，教師評(píng)價(jià)，再讀課文可能遇到的字詞障礙馬之千里者（馬中能日行千里的，之，定語(yǔ)后置的標(biāo)志）是馬也（是，這也，表判斷）才美（才華和美好的素質(zhì)）鳴之（之，語(yǔ)助詞，延長(zhǎng)音節(jié)同狼久之）其五把握結(jié)構(gòu)，疏通文意1說(shuō)是一種說(shuō)明議論的文體。作者要借馬來(lái)表明自己的觀點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮Y(jié)尾處找找，哪句話最等體現(xiàn)作者的思想感情？其真無(wú)馬耶其真不知馬也！那么作者何以會(huì)發(fā)出這樣的感慨呢我們一起回過(guò)頭來(lái)看看前面的課

4、文。2先看第一段，我們請(qǐng)女生先把第一段齊讀一遍，聲音要洪亮作者以開(kāi)篇就亮出了一個(gè)觀點(diǎn)“世有伯樂(lè)，然后有千里馬”真的是先有伯樂(lè)，然后才有千里馬嗎那么沒(méi)有伯樂(lè)，千里馬就怎么樣了呢我們繼續(xù)往后讀“故雖有名馬，辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也?！钡谝欢螌?xiě)了千里馬和伯樂(lè)的關(guān)系，（展示幻燈-無(wú)伯樂(lè)則名馬不名）看看第一段還有什么問(wèn)題，自由讀第一段作者提出了自己的觀點(diǎn)，無(wú)伯樂(lè)則名馬不名。為什么說(shuō)沒(méi)有伯樂(lè)，千里馬就不能千里了呢看看韓愈是如何進(jìn)一步闡述他的觀點(diǎn)的。男生讀第二段，找出體現(xiàn)千里馬被埋沒(méi)的原因的句子是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)堂堂千里馬，怎么會(huì)“食不飽，力不足”啊因?yàn)轳R之千

5、里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也不知其能千里而食也的結(jié)果就是：且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？反問(wèn)，把責(zé)任歸結(jié)到食馬者不知馬。讀的時(shí)候要讀出憤慨的感情。這段寫(xiě)無(wú)伯樂(lè)，千里馬被埋沒(méi)（幻燈）散讀最后一段是對(duì)上文的總結(jié)，齊讀第一句的句式很有特點(diǎn)，是什么句式（三個(gè)不連用構(gòu)成排比句）策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意還策而臨之，曰：“天下無(wú)馬。”把不識(shí)馬者的虛妄無(wú)知的嘴臉刻畫(huà)的入木三分。最后發(fā)出感慨。最后寫(xiě)并非沒(méi)有千里馬，而是“不知馬”齊讀四,背景介紹根據(jù)文意,你覺(jué)得韓愈是在什么背景下寫(xiě)這篇文章的?韓愈當(dāng)時(shí)初登仕途，恨不得志，寫(xiě)下此文（幻燈片）五.遷移作者認(rèn)為伯樂(lè)決定了千

6、里馬的命運(yùn),你同意他的觀點(diǎn)嗎?說(shuō)說(shuō)理由1.千里馬和伯樂(lè)究竟誰(shuí)更重要2.如果你懷才不遇你學(xué)哪位古人？A韓愈懷才不遇寫(xiě)文學(xué)B蘇秦懸梁刺股發(fā)憤C董邵南另尋高就發(fā)展D.陶淵明歸隱田園樂(lè)悠悠編輯2004/04/1203:35pmIP:毓君頭銜:麥田守望者門(mén)派:星宿派信息:威望:0魅力:經(jīng)驗(yàn):現(xiàn)金:4140瑞文幣存款:275130瑞文幣貸款:沒(méi)貸款來(lái)自:四川成都新都在線:1167時(shí)06分25秒總發(fā)貼數(shù):4323篇注冊(cè)日期:2003/09/21消息查看搜索好友郵件復(fù)制引用回復(fù)盡管你的教案寫(xiě)得有條理，但是這樣上下來(lái)的結(jié)果，給人的感覺(jué)很瑣碎，我認(rèn)為還是應(yīng)該先“言”后“文”，不要一會(huì)又在講字詞，一會(huì)又扯到思想上去

7、。學(xué)生的興奮點(diǎn)不夠集中。0k？因?yàn)檩p取了許多東西，所以我站在世界盡頭描繪羊群們的夢(mèng)境，和寂寞的今夜一起守望麥田。編輯刪除2004/04/1205:16pmIP:szw6998信息:威望:0投票魅力:經(jīng)驗(yàn):現(xiàn)金:144瑞文幣存款:2010瑞文幣貸款:沒(méi)貸款來(lái)自:保密在線:38時(shí)11分58秒總發(fā)貼數(shù):97篇注冊(cè)日期:2004/04/09消息查看搜索好友郵件復(fù)制引用回復(fù)完全灌輸式，這樣講肯定不行編輯刪除2004/04/1205:46pmIP:白銀溪流信息:威望:0投票魅力:經(jīng)驗(yàn):現(xiàn)金:3236瑞文幣存款:沒(méi)開(kāi)戶貸款:沒(méi)貸款來(lái)自:保密在線:56時(shí)58分21秒總發(fā)貼數(shù):157篇注冊(cè)日期:2004/03/

8、25消息查看搜索好友郵件復(fù)制引用回復(fù)先解決字詞問(wèn)題,再來(lái)談文章內(nèi)容,是嗎那么是先解決整篇字詞,還是一段段來(lái)呢szw6998老師我也覺(jué)得有拉著學(xué)生走的感覺(jué),但是馬說(shuō)這個(gè)文章比較淺,思想難以挖深,只有一課時(shí)的時(shí)間,還要解決字詞.有什么建設(shè)性的意見(jiàn)嗎或者方向上的編輯刪除2004/04/1207:32pmIP:白銀溪流信息:威望:0投票魅力:經(jīng)驗(yàn):現(xiàn)金:3236瑞文幣存款:沒(méi)開(kāi)戶貸款:沒(méi)貸款來(lái)自:保密在線:56時(shí)58分21秒總發(fā)貼數(shù):157篇注冊(cè)日期:2004/03/25消息查看搜索好友郵件復(fù)制引用回復(fù)本來(lái)想以句帶篇,以詞帶句的搞起來(lái)反而很混亂咳編輯刪除2004/04/1207:33pmIP:毓君頭銜

9、:麥田守望者門(mén)派:星宿派信息:威望:0魅力:經(jīng)驗(yàn):現(xiàn)金:4140瑞文幣存款:275130瑞文幣貸款:沒(méi)貸款來(lái)自:四川成都新都在線:1167時(shí)06分25秒總發(fā)貼數(shù):4323篇注冊(cè)日期:2003/09/21消息查看搜索好友郵件復(fù)制引用回復(fù)先解決字詞問(wèn)題,再來(lái)談文章內(nèi)容,是嗎那么是先解決整篇字詞,還是一段段來(lái)呢關(guān)于字詞方面，馬說(shuō)一文，課下注釋已經(jīng)較為詳盡，老師的作用是什么呢？就是講文中沒(méi)給注釋的，而學(xué)生又提出不懂的。有的學(xué)生不會(huì)看注釋，那是方法上的問(wèn)題，要在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)。但是教師一定要敢于放手。馬說(shuō)篇幅不長(zhǎng)，當(dāng)然是整體解決字詞。建議“言”用25分鐘，“文”用15分鐘。因?yàn)檩p取了許多東西，所以我站在世界

10、盡頭描繪羊群們的夢(mèng)境，和寂寞的今夜一起守望麥田。編輯刪除2004/04/1207:47pmIP:白銀溪流信息:威望:0投票魅力:經(jīng)驗(yàn):現(xiàn)金:3236瑞文幣存款:沒(méi)開(kāi)戶貸款:沒(méi)貸款來(lái)自:保密在線:56時(shí)58分21秒總發(fā)貼數(shù):157篇注冊(cè)日期:2004/03/25消息查看搜索好友郵件復(fù)制引用回復(fù)好謝謝!我再改改想想回頭再來(lái)求教編輯刪除2004/04/1208:14pmIP:白銀溪流信息:威望:0投票魅力:經(jīng)驗(yàn):現(xiàn)金:3236瑞文幣存款:沒(méi)開(kāi)戶貸款:沒(méi)貸款來(lái)自:保密在線:56時(shí)58分21秒總發(fā)貼數(shù):157篇注冊(cè)日期:2004/03/25消息查看搜索好友郵件復(fù)制引用回復(fù)還有一個(gè)問(wèn)題,放手讓學(xué)生去搞,教

11、師的主導(dǎo)作用如何體現(xiàn)一些疑難字詞,是在學(xué)生自主翻譯前講還是等學(xué)生提出后講呢/編輯刪除2004/04/1208:20pmIP:szw6998信息:威望:0投票魅力:經(jīng)驗(yàn):現(xiàn)金:144瑞文幣存款:2010瑞文幣貸款:沒(méi)貸款來(lái)自:保密在線:38時(shí)11分58秒總發(fā)貼數(shù):97篇注冊(cè)日期:2004/04/09消息查看搜索好友郵件復(fù)制引用回復(fù)我想你最好明天讓你班，學(xué)生讀一讀馬說(shuō)，讓他們談感受，提問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上再設(shè)計(jì)教案，才有針對(duì)性編輯刪除2004/04/1208:23pmIP:邊城頭銜:總版主信息:威望:+5魅力:經(jīng)驗(yàn):現(xiàn)金:10050瑞文幣存款:沒(méi)開(kāi)戶貸款:沒(méi)貸款來(lái)自:湖南長(zhǎng)沙在線:137時(shí)15分10秒

12、總發(fā)貼數(shù):901篇注冊(cè)日期:2003/09/27消息查看搜索好友郵件復(fù)制引用回復(fù)字詞可以讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，對(duì)照課文中的注解，自行翻譯，然后劃記好自己弄不懂的地方，上課的時(shí)候提出來(lái)，這樣比較輕松一點(diǎn)，字詞也能落實(shí)下去。關(guān)鍵在后面，如何把文章的深層的內(nèi)涵講清楚，可以先讓學(xué)生提問(wèn)，然后老師歸納問(wèn)題，在學(xué)生提問(wèn)基礎(chǔ)上去解決文章疑難，可能比老師的牽著走更好，關(guān)鍵在老師的引導(dǎo)，如此老師的主導(dǎo)作用就出來(lái)了。照我思索，可理解我照我思索，能認(rèn)識(shí)人編輯刪除2004/04/1208:28pmIP:毓君頭銜:麥田守望者門(mén)派:星宿派信息:威望:0魅力:經(jīng)驗(yàn):現(xiàn)金:4140瑞文幣存款:275130瑞文幣貸款:沒(méi)貸款來(lái)自:四川成都新都在線:1167時(shí)06分25秒總發(fā)貼數(shù):4323篇注冊(cè)日期:2003/09/21消息查看搜索好友郵件復(fù)制引用回復(fù)下面引用由白銀溪流在2004/04/1208:20pm發(fā)表的內(nèi)容：還有一個(gè)問(wèn)題,放手讓學(xué)生去搞,教師的主導(dǎo)作用如何體現(xiàn)一些疑難字詞,是在學(xué)生自主翻譯前講還是等學(xué)生提出后講呢/老師是意見(jiàn)的參與者，不是真理的發(fā)布者。什么叫疑難字詞，當(dāng)然得由學(xué)生來(lái)定，如果書(shū)上注釋有的，你再一遍一遍強(qiáng)調(diào)，學(xué)生很可能就會(huì)覺(jué)得煩躁，書(shū)下注釋有