11小學(xué)生,一年級數(shù)學(xué)上冊教案,好用

1、PAGE39PAGE3911小學(xué),一年級數(shù)學(xué)上冊教案,好用小學(xué)一年級上冊教學(xué)設(shè)計第一單元：準備課（共2課時）教學(xué)內(nèi)容：教科書第25頁內(nèi)容。教學(xué)目標：1.通過觀察，幫助學(xué)生初步認識110各數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極舉手發(fā)言，認真傾聽同學(xué)發(fā)言等。3.結(jié)合教材內(nèi)容進行愛國主義和環(huán)保意識的教育。教學(xué)重點：指導(dǎo)觀察方法，培養(yǎng)觀察興趣。第一課時：準備課教學(xué)過程：一.按要求觀察。（課本2.3兩頁的主題圖）1.看第2頁的圖，這是一個美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)，今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家來看看這里都有一些什么呢誰能告訴大家，從這幅圖上你知道了些什么2.仔細觀察這幅圖

2、，看看圖上到底有哪些東西。匯報的時候要說清楚，個數(shù)是1的是什么，個數(shù)是2的是什么，個數(shù)是10的是什么3學(xué)生獨立觀察。二.匯報。1.生按1、2、3的順序匯報，師板書1、2、3個數(shù)是1的有紅旗、教學(xué)大樓、老師、操場、風(fēng)向標、氣溫箱、足球個數(shù)是2的有雙杠、跳繩、門柱個數(shù)是3的有石凳、帽子個數(shù)是4的有垃圾箱、國旗護欄問：你是怎么知道有4個垃圾箱的個數(shù)是5的有高樓、個數(shù)是6的有花、大樹、個數(shù)是7的有小鳥、個數(shù)是8的有小樹個數(shù)是9的有女同學(xué)個數(shù)是10的有男同學(xué)（允許學(xué)生說10以上的。）2.指板書，這些數(shù)你能數(shù)一數(shù)嗎3.能完整的說有1個什么，2個同桌互相說一說。4.誰上來說給大家聽。（要求其余學(xué)生認真聽，說

3、對了要拍手。）三.討論。剛才小朋友們都很能干，現(xiàn)在你能找一找，我們教室里有些什么嗎以小組為單位討論，等一下來匯報。四匯報。小組派代表匯報討論結(jié)果。五.小結(jié)：這節(jié)課小朋友的表現(xiàn)都很棒，現(xiàn)在你能說一說，你學(xué)會了哪些本領(lǐng)嗎今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門和窗等等東西，放學(xué)后，你們還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。板書設(shè)計；數(shù)一數(shù)教后錄：這是一年級學(xué)生入學(xué)學(xué)習(xí)的第一課。為了使學(xué)生了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，一上課，運用了輕松的談話方式喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。上下來之后感覺基本學(xué)生對這一知識都掌握得較好，更重要的是通過讓學(xué)生大量的說110在身邊的發(fā)現(xiàn)，學(xué)

4、生對數(shù)學(xué)的興趣更濃了。第二課時：比多少教學(xué)內(nèi)容：教科書第67頁內(nèi)容及“做一做”，練習(xí)一的14題。教學(xué)目標：1.使學(xué)生初步認識一一對應(yīng)，知道“同樣多”的含義；初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。2.使學(xué)生通過操作、觀察，初步體驗數(shù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點：知道“同樣多”的含義，知道多、少的含義。教學(xué)難點：初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。教具準備：錄音機，磁帶，實物投影儀，小兔頭、小豬頭、磚頭、木頭圖片。學(xué)具準備：鉛筆.橡皮.梨片.蘋果圖.三角形.圓片.花朵片各若干。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、聽故事，提問題故事：三只小豬長大了，要離

5、開爸爸、媽媽自己生活了。他們各自蓋了一間小房子。大哥蓋了一間草房子，二哥蓋了一間木頭房子，小弟蓋了一間磚頭房子。房子蓋好了，他們高高興興搬進了自己的小屋。可是有一天，來了一只又餓又渴的大灰狼，他先來到大哥的房子前，使勁一吹，大哥的草房子給吹倒了，大哥逃到了二哥家里?？纱蠡依怯质箘乓淮?，結(jié)果二哥的木頭房子也給吹垮了。沒辦法，哥倆趕緊逃到小弟家里。這次不管大灰狼怎么吹，磚頭房子一動也不動。后來，三只小豬一起動腦筋趕走了那只壞透了的大灰狼。三兄弟都豎起大拇指說：“還是磚頭房子最堅固?！边@一天，天氣可好了，河里的小魚高興地在水里游來游去，咦!為什么那邊的草地上那么熱鬧!小魚“嘩啦”跳出水面一瞧，哦，原

6、來三只熱心的小豬在幫他們的鄰居小兔蓋最堅固的新房子呢!他們你搬木頭我搬磚，干得可歡呢!小房子很快就蓋好啦!那邊的石桌上放著許多好吃的，肯定是熱情好客的小兔招待小豬的。（一）、教學(xué)“同樣多”小朋友們，今天老師給你們講個故事，這個故事的名字就叫三個豬兄弟。教師放錄音三個豬兄弟，請學(xué)生聽后回答(一邊看書一邊回答)：1、三個豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子滲透德育：教育學(xué)生團結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助、熱情好客。2、圖上有幾只小兔每個小兔搬多少磚學(xué)生一邊回答，教師一邊貼小兔頭圖片、磚頭圖片。3、一只小兔搬一塊磚，有沒有多余的磚頭有沒有多余的小兔一只小兔對著一塊磚，沒有多余的小兔，也沒有多余的磚頭。我們就說：

7、小兔和磚頭同樣多。(板書：和同樣多。)學(xué)生模仿說一遍。不要求學(xué)生和老師說得一模一樣，只要能完整說明意思即可。4、圖上還有哪些物體同樣多呢(隨意比較)(二)、操作(教科書第8頁“做一做”第1題)1、師引導(dǎo)學(xué)生擺“同樣多”。教師擺六塊橡皮后，要求學(xué)生把鉛筆和橡皮擺得同樣多。指1名學(xué)生到投影儀上擺，其他學(xué)生在課桌上擺。最后學(xué)生看自己擺的和投影儀上擺的是否一樣。2、全班學(xué)生獨立擺“同樣多”。在梨片(5個)下面擺蘋果片，擺的梨片要和蘋果片同樣多。擺好后回答：梨片有幾個一個蘋果片對著一個梨片，有沒有多余的梨片和蘋果片怎樣呢(三)、教學(xué)“多些、少些”1、圖上有幾只小豬一共有幾根木頭（學(xué)生一邊回答教師一邊貼小

8、豬頭圖片、木頭圖片。）2、一個小豬頭對著一根木頭比，最后有沒有多余的小豬頭有沒有多余的木頭是小豬頭多還是木頭多誰多誰少學(xué)生交流后請小組長代表回答。教師板書：多、少。教師說明：木頭多、小豬頭少，我們還可以說木頭比小豬頭多，小豬頭比木頭少。學(xué)生模仿說出誰多誰少，誰比誰多，誰比誰少。3、圖上還可以比什么(隨意比較)(四)、操作(“做一做”第2題)全班同學(xué)動手操作，1名同學(xué)到投影儀上操作。1.第1行擺5個，在下面擺，要比多1個。第2行擺幾個2.第1行擺4朵紅花，擺的黃花比紅花少1朵，第2行擺幾朵黃花二、運用新知1、第1題：左圖是猴子多，右圖是骨頭多。(避免學(xué)生產(chǎn)生思維定勢)2、第2題：學(xué)生觀察，看到公

9、雞和鴨子雖然擺的一樣長，但疏密不同，進而判斷擺的密的鴨子的只數(shù)多些，而公雞只數(shù)少些。3、第3題：學(xué)生在觀察到第一排蛋糕同樣多的基礎(chǔ)上，只需比較兩盒中的第二排。第二排多的就多些，反之，就少些。4、第4題；此題是在同一排中比較多少，當?shù)?次循環(huán)出現(xiàn)珠子時，只出現(xiàn)了一個黃色珠子，所以黃珠多而紅珠少。介紹你的方法。三、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了“比一比”，知道在比較時，一定要一個對著一個比，才會得到正確的結(jié)果。板書設(shè)計：和同樣多多少第三單元：1-5的認識和加減法（共11課時）第一課時：1-5的認識教學(xué)內(nèi)容：教科書第1416頁的內(nèi)容。教學(xué)目標：1.使學(xué)生會用15各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道15的數(shù)序，能認讀15各

10、數(shù)，建立初步的數(shù)感。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動手操作能力。3.體驗與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。4.讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點：15基數(shù)含義的理解。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步學(xué)會寫數(shù)字和建立數(shù)感。教具、學(xué)具準備：教師準備15的數(shù)字卡片、點子圖；學(xué)生準備15的數(shù)字卡片、5個小圓片、5根小棒。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、從現(xiàn)實中抽象出數(shù)。1.談話：觀察第14、15頁主題圖，你看到了什么數(shù)一數(shù)有幾個2.跟周圍的小伙伴交流，同時教師到各組共同交流并指導(dǎo)。3.學(xué)生匯報。4.教師根據(jù)匯報情況把卡片15貼在黑板上進行認讀，同時讓學(xué)生找出自己的數(shù)字卡片，并擺在桌子上。二、反饋實踐1

11、.老師說一個數(shù)字，你能用小棒表示出來嗎你還能用其他方式表示嗎2.老師拿出3個蘋果，你能用自己喜歡的方式表示出和老師同樣多的蘋果數(shù)嗎3.同桌之間考一考。三、感知數(shù)的順序1.逐次感知15的順序。學(xué)生先擺1個圓片，再擺1個是幾這個2是怎么得來的（依次感知3、4、5的來源。）2.整體感知。出示點子圖，請學(xué)生給它們5個排排隊。四、開放性活動1.聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。在日常生活中有哪些事物能用15表示請學(xué)生列舉生活中的事例。(1)小組交流。(2)匯報。2.猜數(shù)游戲。提問：這個數(shù)比2大，可能是幾這個數(shù)比4小，可能是幾這個數(shù)比3大而且比5小，可能是幾只有這一種可能嗎3.用你們桌子上的圓片、小棒、卡片等擺出你喜歡

12、的圖形，并跟你的同伴說說分別用了幾個學(xué)具。小組活動。五、學(xué)習(xí)寫數(shù)：1.這些數(shù)你會寫嗎，誰愿意上來寫一寫2.你認為寫的時候要注意些什么3.師示范，生學(xué)寫。六、小結(jié)：你學(xué)到了什么本領(lǐng)板書設(shè)計：12345第二課時：第幾和寫數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教科書第18頁的內(nèi)容，第22頁第7題、第9題。教學(xué)目標：1.使學(xué)生能熟練的認、讀、寫5以內(nèi)的數(shù)。2.會用5以內(nèi)數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序，會區(qū)分幾個和第幾。教學(xué)重點：能工整的書寫5以內(nèi)的數(shù)。課時安排：1課時教學(xué)安排：一.進一步練習(xí)數(shù)的書寫。1.今天，我要請小朋友來做小醫(yī)生。（出示寫錯的數(shù)字）看看這些病號的問題出在哪里2.學(xué)生回答。3.還會有人成為小病號嗎4.獨立書寫1

13、-5各數(shù)。5.小組內(nèi)交流、檢查。6.展示優(yōu)秀的作業(yè)。二.教學(xué)第幾。1.出示4，你能用你喜歡的方式表示出來嗎學(xué)生分別用各種方式表示。2.數(shù)字除了可以表示幾個外，還能表示其他的意思嗎還可以表示第幾個。你能舉個例子來說明嗎3.課本第18頁在第幾頁后面啊18頁上的填空你能填嗎反饋4.如果第一個阿姨票買好了，那么小明排第幾呢5.P18做一做第2題先填空，再說一說如果從右數(shù)會怎么樣，最后同桌合作說一說。三.學(xué)生活動1.下面我們來做個游戲。（請5名學(xué)生按順序排好）2.從左數(shù)，你來說3.從右數(shù)呢4.小組內(nèi)合作說一說。四.小結(jié)：今天這節(jié)課，你又學(xué)會了些什么五.鞏固練習(xí)：1.P22第7題。師可在黑板上畫5個圈，放

14、圖片，讓學(xué)生說。2.P22第9題。學(xué)生獨立完成，展示優(yōu)秀作業(yè)，介紹想法。六.課后練習(xí)：練習(xí)書寫1-5各數(shù)。板書設(shè)計：12345第三課時：比大小教學(xué)內(nèi)容：教科書第17頁的內(nèi)容，第21頁第5題、第6題。教學(xué)目標：1.使學(xué)生認識“”“”“=”這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的讀法和作用。2.使學(xué)生知道用“大于、小于、等于”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小，建立符號感。3.培養(yǎng)學(xué)生互相謙讓、團結(jié)友愛的良好品德。4.培養(yǎng)學(xué)生初步判斷、分析及處理問題的能力。教學(xué)重點：認識“”“”“=”這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的讀法和作用。教學(xué)難點：認識“”“”“=”這三種符號及其含義，建立符號感。教具、學(xué)具準備：

15、錄音機；投影儀；主題圖；圖片：9只小猴、4個梨、3個桃、2根香蕉；15數(shù)字卡片；學(xué)具盒。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知(一)認讀15各數(shù)(二)排序1.教師報數(shù)字請學(xué)生拿：2、5、3、1、4。2.4、2、5、1、3，請學(xué)生把以上幾個數(shù)字按從小到大的順序排列。同桌互相檢查、糾正。二、探究新知(一)觀察主題圖，回答問題要求：看圖聽故事。教師播放配音故事“小猴吃水果”(同時出示主題圖)：有一天，猴兄弟在花果山上玩耍。他們又是玩水又是捉迷藏，玩得可高興了!到了中午，他們又累又渴，于是他們跑到花果山上采了許多水果，來到草坪上吃?？墒?，在分水果時出現(xiàn)了小小的問題，同學(xué)們，你們能幫小猴們分水果嗎(培養(yǎng)

16、學(xué)生關(guān)心他人、幫助他人的良好品德。)提問：1.圖上有哪些水果分別是多少2.圖上有幾只猴子如果每只猴子吃1個梨、1個桃、1根香蕉，夠不夠(二)引導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，學(xué)習(xí)“”“”和“=”1.教學(xué)“=”(猴和桃比)。(1)指導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，用一一對應(yīng)的方法豎排出來，說出誰多誰少。教師出示相應(yīng)圖片及數(shù)字。(2)教師說明：當桃和猴誰也不多，誰也不少時，我們就說3只猴和3個桃相等。(板書：“=”)，等于號是兩條一樣長的線，請學(xué)生跟讀“3等于3”。2.教學(xué)“”(猴和香蕉比)。(1)學(xué)生操作學(xué)具，得出猴比香蕉多，也就是32(板書32)。(2)請學(xué)生觀察“”，教師及時板書簡筆畫，“一條大魚和小魚，大魚在前讀大魚”，

17、學(xué)生學(xué)說順口溜幫助其進行形象記憶。3.教學(xué)“”(猴和梨比)方法同2?！耙粭l小魚和大魚，小魚在前讀小魚?！?.請學(xué)生觀察三道算式，小組討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生回答后，教師用順口溜幫助學(xué)生進行記憶：大數(shù)在前用大于，小數(shù)在前用小于，相同數(shù)間用等于；大大嘴巴朝大數(shù)，尖尖嘴巴朝小數(shù)。5.發(fā)散思維。(1)看看還有誰和誰能比，幾大于幾，幾小于幾(2)同學(xué)們，你們知道小猴在分水果時出了什么問題嗎(培養(yǎng)學(xué)生判斷、分析問題的能力)你們說說怎樣分才公平(培養(yǎng)學(xué)生處理問題的能力)小組討論后讓學(xué)生各抒己見。三、知識運用(一)教科書第18頁“做一做”第1題教師讀題，請學(xué)生聽清題意。1.左圖：兩邊各有幾只燈籠，誰多誰少，幾

18、大于幾2.右圖：兩邊各有幾只小猴，誰多誰少，幾小于幾學(xué)生獨立填寫，教師注意巡視，及時批改。3.請學(xué)生讀一讀兩道算式。(二)做教科書第21頁練習(xí)二第5題1.學(xué)習(xí)小組的同學(xué)互相說圖意，松鼠和松果各有多少，各用數(shù)字幾來表示，幾小于幾2.花和蜜蜂各有多少，各用數(shù)字幾來表示，幾大于幾(三)游戲：看誰找得快1.教師出示數(shù)字2和4，問：中間用什么符號連接請學(xué)生快速在學(xué)具盒里找出今天學(xué)的符號，舉起來，看看誰最快。2.小組游戲：請學(xué)習(xí)小組的組長出示兩個數(shù)字，其他同學(xué)找符號。3.填第22頁第6題，相互評價。四、小結(jié)：今天你有什么收獲板書設(shè)計：第四課時：幾和幾教學(xué)內(nèi)容：教科書19頁內(nèi)容、20頁的做一做，練習(xí)二第8題

19、。教學(xué)目標：1.通過動手操作，使學(xué)生掌握5以內(nèi)各數(shù)的組成。2.培養(yǎng)學(xué)生互相合作，探究學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重、難點：讓自己得出各數(shù)的組成教具、學(xué)具準備：紙帶、5個紅花片、學(xué)具棒、卡片課時安排：1課時教學(xué)過程：一、探究新知14的組成老師這兒有4個紅花片，你能分一分，有幾種分法學(xué)生討論，動作擺一擺。反饋情況。3讀一讀，集體讀，個別讀。游戲，猜一猜。共有3個園片，左手有2個，右手有幾個共有4個園片，左手有2個，右手有幾個共有3個園片，左手有1個，右手有幾個先由老師和學(xué)生做游戲，再由同桌互做。得出125的組成小朋友都有5根小棒，你能把5根分成2部分嗎學(xué)生獨立操作。小組交流，把組內(nèi)意見記錄下來。各組派代表全班交

20、流全班討論得出：3241讀一讀。二、鞏固發(fā)展：120頁做一做第一題老師出示卡片5，同桌合作各拿出圓片或數(shù)字卡片使兩人拿出的合并起來是5。比一比哪一桌得出的最多。2找朋友學(xué)會如何找朋友，合并起來是5的，用直線連起來。2對口令游戲我說3，我說2，3和2組成5我說2，我說3，2和3組成5我說3，我說1，3和1組成43填數(shù)545453（）32（）1（）1（）2（）（）14填表314116獨立完成練習(xí)二第8題三、小結(jié)：你學(xué)會了什么、學(xué)到了那些本領(lǐng)把今天學(xué)的回家說給爸爸媽媽聽，好嗎板書設(shè)計：第六課時：加法教學(xué)內(nèi)容：教科書第23頁例題及做一做，第27頁練習(xí)三第2題教學(xué)目標：1.通過操作、演示，使學(xué)生知道加法

21、的含義；能正確讀出加法算式；使學(xué)生初步體會生活中有許多問題要用加法來解決。2.通過學(xué)生操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。3.使學(xué)生積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，獲得成功體驗，增強自信心。教學(xué)重點、難點：知道加法的含義。教具、學(xué)具準備：課件、實物投影、磁力板、5個圓片、5根小棒。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1引導(dǎo)學(xué)生從1數(shù)到5，再從5數(shù)到1。2出示數(shù)字，讀數(shù)。3按順序填數(shù)：()3()5。)5。二、探究新知：1引導(dǎo)觀察，感知加法的含義(1)用電腦反復(fù)演示，讓學(xué)生感知到：1名同學(xué)與2名同學(xué)走到一起，把1只紅紙鶴與2只藍鶴放到一塊兒。(2)學(xué)生之間交流感受與

22、體會。教師引導(dǎo)學(xué)生同桌相互交流，然后全班交流。(3)教師說明：1名同學(xué)與2名同學(xué)走到一起1只紅紙鶴和2只藍紙鶴放到一塊兒就是合起來的意思。(教師邊說邊用手勢表示合起來)2學(xué)習(xí)加法算式(1)由人或紙鶴的數(shù)量抽象出數(shù)字1和2。(2)教師說明：把1和2合起來，在數(shù)學(xué)上我們用符號“+”來表示，教師板書“+”。(3)引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)合在一起是多少用數(shù)字幾表示在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師板書“=”，并在等號后面寫上3。(4)教師進一步說明：把1和2合起來，用加法計算。(板書：加法)(5)讀加法算式。教師范讀，同桌互讀，學(xué)生自己讀。3發(fā)散聯(lián)想(1)教師引導(dǎo)、啟發(fā)，使學(xué)生說出生活中其它能用1+2=3來表示的加法事例。

23、(2)(再指紙鶴圖)問：這幅圖還可以用怎樣的加法算式表示教師啟發(fā)學(xué)生說出：有2只藍紙鶴，有1只紅紙鶴，合起來是3只紙鶴，2+1=3。有2個小朋友，又來了1個小朋友，合起來是3個小朋友，2+1=3。有2個男同學(xué)，1個女同學(xué)，一共有3個同學(xué)，2+1=3。有1個女同學(xué)，2個男同學(xué)，一共有3個同學(xué)，1+2=3。三、鞏固發(fā)展，學(xué)會學(xué)習(xí)1動手操作，體驗加法含義。(1)做一做的左圖教師示范，邊操作邊說明含義。學(xué)生操作，表述含義。(2)做一做的右圖學(xué)生獨立看圖操作，表述含義。(3)獨立操作，邊擺邊說。教師說明要求：用桌子上的5個圓片擺出不同的加法算式。學(xué)生操作。匯報交流4+1、1+4、3+2、2+3、1+3、

24、3+12看圖，體驗加法含義。打開教科書第23頁，認真觀察氣球圖，啟發(fā)學(xué)生說明圖意，并用加法算式表示。算式表示。3看算式擺一擺。投影出示練習(xí)三的第2題，學(xué)生邊擺邊口述。進一步加強對加法含義的理解。4聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想讓學(xué)生列舉生活中的事例，并用加法算式表示。(引導(dǎo)學(xué)生通過看算式，擺小棒，進一步理解加法含義。)四、小結(jié)：你今天有什么收獲板書設(shè)計：計：第七課時：減法教學(xué)內(nèi)容：教科書第25頁例題及做一做，第27頁練習(xí)三第6題教學(xué)目標：1.通過操作、演示，使學(xué)生知道減法的含義；能正確讀出減法算式；使學(xué)生初步體會生活中有許多問題要用減法來解決。2通過對比練習(xí)，使學(xué)生初步感知差和減數(shù)之間的關(guān)系，同時初步滲透

25、函數(shù)思想。3.通過學(xué)生操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。教學(xué)重點難點：知道減法的含義。教具、學(xué)具準備：課件、實物投影、磁力板、5個圓片、5根小棒等。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)數(shù)的組成，拍手游戲二、探究新知：1.引導(dǎo)觀察，感知減法的含義（1）過電腦反復(fù)演示，讓學(xué)生感知到：3名同學(xué)在一起，桌子上有3只紙鶴，1名同學(xué)把1只紙鶴拿走了，桌子上剩下2只紙鶴放在一塊兒。（2）學(xué)生之間交流感受與體會。教師引導(dǎo)學(xué)生同桌相互交流，然后全班交流。（3）教師說明：3名同學(xué)中走掉1名同學(xué)，3只紙鶴拿走1只紙鶴就是從3里面去掉1，求還剩幾的意思。（教師邊說邊用

26、手勢表示去掉）2.學(xué)習(xí)減法算式（1）由人或紙鶴的數(shù)量抽象出數(shù)字3和1。（2）教師說明：從3里面去掉一個，用減法計算就要從3里面減去l個，在數(shù)學(xué)上我們用符號“”來表示，教師板書“”。（3）引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)去掉1是多少用數(shù)字幾表示在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師板書“=”，并在等號后面寫上2。（4）教師進一步說明：從3里面減去l個，用減法計算。（板書：減法）（5）讀減法算式。教師范讀，同桌互讀，學(xué)生自己讀。3.發(fā)散聯(lián)想（1）教師引導(dǎo)、啟發(fā)，使學(xué)生說出生活中其它能用3-1=2來表示的減法事例。4看圖，體驗減法含義。打開教科書25頁，認真觀察氣球圖，啟發(fā)學(xué)生說明圖意，并用減法算式表示，請學(xué)生表述減法含義。三、鞏固

27、發(fā)展，學(xué)會學(xué)習(xí)：1動手操作，體驗減法含義。（1）做一做的左圖教師示范，邊操作邊說明含義。學(xué)生操作，表述含義。說明圖中表示去掉的方法。（虛線、劃線）（2）做一做的右圖（2、3）學(xué)生獨立看圖操作，表述含義。（3）獨立操作，邊擺邊說教師說明要求：用桌子上的5個圓片擺出不同的減法算式。學(xué)生操作。匯報交流51525354（5550）你們是怎么想出得數(shù)看圖擺一擺數(shù)出來的、用數(shù)的組成想5可以分成1和幾2獨立完成26頁做一做，說說你是怎樣想的3看算式擺一擺。投影出示練習(xí)三的第6題,學(xué)生邊擺邊口述。進一步加強對減法含義的理解。4聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想讓學(xué)生列舉生活中的事例，并用減法算式表示。四、小結(jié)這節(jié)課你有何收獲

28、，學(xué)會了什么有了那些體驗板書設(shè)計：第八課時：練習(xí)三教學(xué)內(nèi)容：教科書第25頁練習(xí)三。教學(xué)目標：進一步理解加法和減法的含義，能熟練進行15的加.減法計算。教學(xué)重點：進一步理解加法和減法的含義。教具準備：13張口算卡片。課時安排：1課時教學(xué)過程：一理解加法和減法的含義。1復(fù)習(xí)加法的含義。出示P27第1題第一幅圖。你知道圖上說了什么嗎（2個小朋友在玩球，又來了1個小朋友，一共有幾個小朋友）誰能列出算式呢213你為什么用加法來表示呢出示第二幅圖。這副圖你能向你的同桌介紹一下嗎哪位小朋友愿意上來說給大家聽2復(fù)習(xí)減法的含義。出示P27第5題第一幅圖。你知道圖上說了什么嗎（原來有3只小羊，后來有2只小羊回家了

29、,還有幾只小羊）誰能列出算式呢321你為什么用減法來表示呢出示第二幅圖。這副圖你能向你的同桌介紹一下嗎哪位小朋友愿意上來說給大家聽3.P27-284、8兩題。小組合作說一說各圖的意思，并列式計算。全班匯報。二.復(fù)習(xí)加.減法的計算。1.出示1352哪位小朋友會做啊說說你是怎么想的2.完成3和7題，任選一題加法和一題減法說給組內(nèi)成員聽，各組派一個代表上臺說一題。3.第10題，比一比誰做得快。4.開小火車做口算卡片。三.游戲：1.教師出示一張卡片，學(xué)生根據(jù)上面的算式進行表演。2.一半學(xué)生發(fā)一張卡片，上面寫了一個算式，告訴他們這是一張車票，黑板上有5輛車，要對號上車。其余學(xué)生做評委。然后交換。四.小結(jié)

30、：通過游學(xué)習(xí)，你有什么收獲板書設(shè)計：第九課時：0的認識教學(xué)內(nèi)容：教科書第29頁教學(xué)目標：1.通過操作，準確體驗0認識0，掌握0的寫法。2.通過直尺圖使學(xué)生進一步熟悉數(shù)的順序。3.使學(xué)生初次感知0的含義，正確地理解。教學(xué)難點：正確理解0的含義。教具、學(xué)具準備：課件、實物投影、學(xué)具盒、直尺課時安排：1課時教學(xué)過程：一、教學(xué)0表示沒有的含義。1出示小猴正準備吃盤子里的2個桃子的投影片。投影片上有一只猴子，一個盤子放了兩個桃子。（板書：2）小猴正準備干什么（小猴正準備吃桃子。）2出示小猴吃了一個桃子的投影片。圖上小猴吃了幾個桃子盤子里還剩幾個桃子小猴吃了1個桃子，盤子里還剩1個桃子。（板書：1）3出示

31、小猴吃桃的第三幅影片。小猴又吃了幾個桃子，盤子里還剩幾個桃子小猴又吃了1個桃子，盤子里一個桃子也沒有了。（有的學(xué)生會說吃了0個桃子。）教師小結(jié)：盤子里一個桃子也沒有，我們可以用數(shù)字“0”來表示。（板書：0）這個數(shù)字讀作“0”，“0”表示沒有。“0”和1、2、3、4、5一樣，也是一個數(shù)。4引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際說說“0”的用法和含義。我們在日常生活中經(jīng)常會用到0這個數(shù)字，比如：媽媽買了5個蘋果，吃了5個，還剩0個。小華有了3支鉛筆，用了3支，還剩0支。您們一定還會說出許多這樣的例子?，F(xiàn)在我們分小組討論，看誰說得最好。討論后，指明45人說說。二、教學(xué)0表示起點的含義1學(xué)生拿出自己準備的小直尺。剛才同

32、學(xué)們說得非常好，你們對0有了初步的認識。0可以表示沒有。0還可以表示什么呢請大家拿出你的小直尺。看一看，0在什么位置在這里還可以表示什么2出示直尺放大圖。請大家看放大直尺圖，0在這里表示一段也沒有。它還可以表示起點。表示量東西從這里開始。這個0應(yīng)排在誰的前面為什么排在1的前面（因為0是起點。）指名數(shù)直尺上的數(shù)：從05。齊讀：05，50。三、教學(xué)0的書寫教師邊范寫邊說：寫0時，從上到下，從左到右，起筆收筆都要相連，成橢圓行。（學(xué)生書空寫0三遍，注意筆順。學(xué)生在書上練習(xí)格描寫0。）四、有關(guān)0的加、減法。1.一個數(shù)減去與它同樣多的數(shù)。“我們已經(jīng)知道了0是一個數(shù)，所以它也像其他數(shù)一樣可以進行計算。下面

33、我們就學(xué)習(xí)有關(guān)0的加、減法。”小猴看見盤里有2個桃，他吃了一個，還剩幾個算式是：2-1吃2個呢算式是：22得幾為什么看小鳥圖列式計算。為什么練習(xí)44225511你有什么發(fā)現(xiàn)一個數(shù)減去與它同樣多的數(shù)得0。2.一個數(shù)加0。出示青蛙圖?？磮D你知道了些什么一共有幾只青蛙你怎么知道的算式是：40得幾為什么練習(xí)203050從以上算式你知道了什么一個數(shù)加上0，還得原數(shù)。想一想04、03、05等于幾從這幾道題中可以看出什么（0加上一個數(shù)，還得那個數(shù)。）想一想00等于幾（3）一個數(shù)減去0。想一想50等于幾（）50就是從5個東西里面去掉0個，也就是一個也沒有去掉，所以還是5。板書：50540、30、20、l0等于

34、幾為什么00等于幾五、小結(jié)我們這節(jié)課認識了數(shù)字0，知道了什么東西也沒有就用0表示，0還可以表示起點。我們還學(xué)會了0的寫法，要注意，寫0的時候，要從上到下，從左向右，寫得要圓滑，不能有棱角。最后我們學(xué)習(xí)了有關(guān)0的加、減法，知道了一個數(shù)加上0還得原數(shù)，一個數(shù)減去0也得原數(shù)。一個數(shù)減去與它同樣多的數(shù)得0。六、課后小記：0的書寫是一個難點，教學(xué)是要示范指導(dǎo)，學(xué)生有的寫得很生硬，有的象畫圈。第十課時：練習(xí)四教學(xué)內(nèi)容：教科書第30頁練習(xí)三教學(xué)目標：1.進一步理解0的意義及有關(guān)0的運算。2.對學(xué)生滲透函數(shù)思想的教育。教學(xué)重點：0的意義的理解。教學(xué)難點：滲透函數(shù)思想。課時安排：1課時教學(xué)過程：一.基本練習(xí)。1

35、.復(fù)習(xí)0的意義。出示一盤放了5支比的盤子，問：你能用哪個數(shù)字來表示拿掉2支后，問：你能用哪個數(shù)字來表示拿完之后，你能用哪個數(shù)字來表示為什么用0來表示0除了表示沒有之外，還有什么含義還能表示起點。2排序。每人拿出05五張卡片，按從小到大的順序排列，再按從大到小的順序排列。3.1除了表示一個物體之外，還能表示什么完成P31第7題。4.P30第4題。你能介紹一下這兩幅圖的意思嗎根據(jù)303和033你有什么發(fā)現(xiàn)5.現(xiàn)在我們來比一比誰的數(shù)字寫得最漂亮，等一下拿上來展示給大家看。6.P31第6題口算。二.提高練習(xí)。1.P30第5題。獨立完成，問：你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎可以小組內(nèi)討論一下。哪個小組愿意來匯報一下。2

36、.P30第3題。獨立完成，同桌互相說一說有什么規(guī)律。3.P31第8題。誰能介紹這幅圖得意思呢你是怎么知道的4.P31思考題。誰來做聰明的小猴呢三.小結(jié)：你今天又學(xué)到了什么板書設(shè)計：第四單元：認識物體和圖形（共2課時）第一課時：認識物體和立體圖形教學(xué)內(nèi)容：教科書32頁、33頁做一做，練習(xí)五第2題。教學(xué)目標：1.通過操作和觀察，使學(xué)生初步認識長方體、正方體、圓柱、球；知道它們的名稱；會辯認識這幾種物體和圖形。2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。3.通過學(xué)生活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識。教學(xué)重、難點：初步認識長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形，初步建立空間觀念。教

37、具、學(xué)具準備：6袋各種形狀的物體，圖形卡片，計算機軟件、投影片。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、質(zhì)疑激情：小朋友們，我們每組都有一個裝滿東西的袋子，這是智慧爺爺送給你們的禮物，想知道是什么禮物嗎把袋子里的東西倒出來看一看。智慧爺爺還提出一個要求，把形狀相同的物體放在一起。二、操作感知：1.分一分，揭示概念。（1）分組活動。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。（2）小組匯報。問：你們是怎樣分的為什么這樣分學(xué)生可能回答可分成這樣幾組：一組是長長方方的；一組是四四方方的；一組是直直的，像柱子；一組是圓圓的球。（3）揭示概念。教師拿出大小不同、形狀不同、顏色不同的實物直觀揭示長方體、正方體、圓柱和

38、球的概念，并隨機板書名稱。2.摸一摸，感知特點。（1）讓學(xué)生動手摸一摸長方體、正方體、圓柱和球的實物，然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。（2）匯報交流學(xué)生可能說出：長方體：是長長方方的，有平平的面。正方體：是四四方方的，有平平的面。圓柱：是直直的，上下一樣粗細，兩頭是圓的，平平的。球：是圓圓的。（如果學(xué)生說出長方體、正方體有6個面等，教師應(yīng)給予肯定，但不要求學(xué)生必須說出來。）三、形成表象，初步建立空間觀念1.由實物抽象實物圖形。投影出示實物圖“鞋盒”，引導(dǎo)學(xué)生說出它的形狀是長方體，然后抽象出長方體圖形。用同樣方法出示“魔方”、“茶葉桶”、“足球”等實物，抽象出正方體、圓柱、和球的圖形。2.記

39、憶想象（1）分別出示長方體、正方體、圓柱和球的圖形，先讓學(xué)生辯認，然后把長方體、正方體、圓柱和球的圖形貼在黑板上，最后再拿出相應(yīng)的實物。（2）學(xué)生閉眼想四種圖形的樣子。（教師說圖形，學(xué)生想。）（3）學(xué)生閉眼按教師要求拿出四種不同形狀的實物。（4）先讓學(xué)生閉上眼睛，然后教師給出一種實物，由學(xué)生判斷它的形狀。（5）出示大小、顏色不同的長方體、正方體、圓柱和球的圖形，讓學(xué)生進行辯認。3.學(xué)生列舉日常生活中見過的形狀是長方體、正方體、圓柱和球的實物。四、分組活動，體驗特征1.做一做1題。（1）讓學(xué)生拿出長方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱會“轱轆”，然后教師說明，圓柱可以滾動。（2）讓學(xué)生用

40、長方體、正方體、圓柱和球搭一搭。通過搭，使學(xué)生明確：球沒有平平的面，能任意滾動；長方體、正方體和圓柱都有平平的面，搭在一起很平穩(wěn)。2.游戲“看誰摸得準”。（1）每小組一人說出物體的名稱，其他同學(xué)按指定要求摸，看誰摸得準。（參照做一做第2題）（2）教師說物體形狀，學(xué)生摸。3.數(shù)圖形。投影出示練習(xí)五第2題，問：這只小動物是由什么圖形拼成的各用了幾個讓學(xué)生完成在課本上。五、小結(jié)：你今天有什么收獲六、游戲：先讓學(xué)生想一想，用不同形狀的實物能搭出什么來然后按照自己的想法搭一搭。板書設(shè)計：第二課時：認識平面圖形教學(xué)內(nèi)容：教科書第34、35頁做一做，練習(xí)五1、3、4、5題教學(xué)目標：1通過拼、擺、畫各種圖形，

41、使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。2培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。3能辨認各種圖形，并能把這些圖形分類。教學(xué)重、難點：初步認識長方形、正方形、圓形和三角形的實物與圖形。教具、學(xué)具準備：圖形卡紙、實物、學(xué)具等。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)，探究新知：1.小朋友們上節(jié)課你認識了哪些新朋友長方體正方體球圓柱2.你能把這些圖形平平的面畫下來嗎學(xué)生在紙上畫一畫3.你們畫下的圖形有什么特點學(xué)生小組討論小組小結(jié)派代表全班交流學(xué)生小結(jié)不同點共同點長方形對邊相等4個角都是直直的平面的正方形4邊相等4個角都是直直的不斷開的圓沒有角（即封閉的）三角形有三條邊三個角二、鞏固發(fā)展：1說一說，

42、你身邊哪些物體的面是你學(xué)過的圖形2用圓、正方形、長方形、三角形畫一畫自己喜歡的圖形小組內(nèi)評一評，各小組展示作品。3練習(xí)五第一題請小朋友涂一涂圓、正方形、長方形、三角形知道各涂什么顏色嗎小組討論合作反饋匯報哪些涂成黃色，哪些涂成藍色，哪些涂成紫色，哪些涂成紅色4用圓、正方形、長方形、三角形拼一拼圖形。同桌合作比一比哪一桌拼的最好全班交流展示。5數(shù)一數(shù)由幾個圓、正方形、長方形、三角形（）個（）個（）個（）個獨立完成說說你是怎么數(shù)的有什么好方法小結(jié)方法。三、提高練習(xí)：1取長方形紙一張，對折再對折取正方形紙一張，對折再對折取正方形紙一張，對角折再對角折觀察結(jié)果1獨立完成練習(xí)五第五題用哪個物體可以畫出左

43、邊的圖形請把它圈起來。小組交流，全班反饋。小結(jié)：如果物體的一個平平的面是什么形，那么它就可以畫出什么形狀來。四、小結(jié)：今天你們學(xué)到了什么長方形、正方形、三角形、圓個有什么特點你有什么想問的板書設(shè)計：第五單元：分類（共2課時）第一課時：分類教學(xué)內(nèi)容：教科書第38頁、第40頁練習(xí)六13題教學(xué)要求：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察商場實物的擺放情況，初步感知分類的意義；通過操作學(xué)會分類的方法。2.通過分一分、看一看培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識。4.讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重、難點：學(xué)會物體進行分類方法。教具、學(xué)具準備：錄像，商品柜臺及相應(yīng)物品，學(xué)具袋(6

44、袋不同的物品)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，探求新知：1.感知分類：(1)播放錄像商場外景鏡頭。(2)播放錄像商場物品遠景鏡頭。提問：你看到了什么發(fā)現(xiàn)了什么引導(dǎo)學(xué)生說出，商場是把一樣的物品放在了一起。2.明確分類(1)播放錄像商場物品近景鏡頭(文具柜臺第一層是文具盒；第二層是練習(xí)本；第三層是筆。一位售貨員阿姨正在往柜臺里分類擺放文具。)提問：你看到了什么發(fā)現(xiàn)了什么引導(dǎo)學(xué)生說出：阿姨是把一樣的東西放在了一起。像阿姨這樣，把一樣的東西放在一起就叫分類。(板書課題)學(xué)生結(jié)合所看錄像說說什么是分類。(2)猜一猜繼續(xù)觀看錄像從而猜測阿姨拿的物品會放到哪一層使學(xué)生進一步明確要把同一類的物品放在一起。二、鞏固發(fā)

45、展，體驗分類。1.擺一擺。出示商品柜臺，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位把相應(yīng)物品分類擺放在柜臺里。學(xué)生匯報物品是如何擺放的，教師從而明確分類的必要性通過分類使每種物品看得更清楚了，也為我們的生活提供了許多方便。2.分一分，完成做一做。(1)教師導(dǎo)語，說明以小組為單位進行分類活動。（2）小組活動，組內(nèi)互相交流是怎樣分的，體驗分類的方法。(3)匯報交流.教師巡視指導(dǎo)，同時注意學(xué)生中分類的不同方法。3.練習(xí)，練習(xí)六1-3題(1)第1題。啟發(fā)學(xué)生在書上圈一圈，并說一說是怎樣圈的為什么這樣圈(2)第2題。指導(dǎo)學(xué)生獨立完成。訂正時，將學(xué)生的作品展示出來。啟發(fā)說出：前、后4輛車是同一類的。(2)第3題。教師說明題意，

46、學(xué)生互相交流，使學(xué)生明確其中一個與其它三個不是同類。4.補充練習(xí)：每組一袋物品，明確要求：先議一議怎樣分，哪一組分得又快、又準確。然后匯報說明。三、小結(jié)：你今天學(xué)會了什么本領(lǐng)板書設(shè)計：第二課時：練習(xí)六教學(xué)內(nèi)容：教科書40、41頁練習(xí)六16教學(xué)目標：1能按某一標準或選擇某個標準對物體進行分類。2能選擇不同的標準對物體進行不同的分類。3在分類活動中，體驗分類結(jié)果在單一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。教學(xué)重、難點：兒童能否獨自按照一定的標準分類，而不是由教師提出分類依據(jù)。教具學(xué)具準備：投影片、圖片、學(xué)具盒、紙帶教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回憶1.小朋友上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容你們還記得嗎2.揭題：今天我們要進

47、行比賽繼續(xù)來給物品分分類，看看哪一組分得對，分得快二、基本練習(xí)：1同類的圈起來。3頂草帽和一雙襪子3種水果和一支筆說說你是怎么圈的依據(jù)是什么圈對的得一顆五角星。2這兒有許多交通工具，你能分分類嗎分成汽車、飛機、輪船，你為什么這樣分（地上、天上、水上）請把汽車涂上顏色3獨立完成練習(xí)六第三題。反饋，為什么對的得一顆五角星。三、加深練習(xí)1.想一想：怎么分練習(xí)六第4題說說為什么怎么分，依據(jù)一束一束分、顏色分、種類分小結(jié)：分類的依據(jù)不同，分得結(jié)果也不同。2.練習(xí)六第5題小組討論交流組內(nèi)小結(jié)記錄派代表全班交流小結(jié)方法（大人小孩、男女、家人、爸媽孩子）對得多的小組得一顆五角星。3.練習(xí)六第6題獨立練習(xí)（可以

48、同桌進行）小組討論（分類方法匯總）全班交流（各組反饋）小結(jié)（平面幾何、滾動、各種形狀等等）4請把教室內(nèi)的物品分類。蔬菜、水果、文具、餐具等物品的卡片放在紙帶里請學(xué)生分一分。說說你為什么怎么分四、小結(jié)：這節(jié)課你有何收獲應(yīng)如何分類第六單元：6-10的認識和加減法（共19課時）第一課時：6和7的認識教學(xué)內(nèi)容：教科書第42頁6和7的數(shù)數(shù)和認數(shù)以及序數(shù)和書寫的內(nèi)容。教學(xué)目標：1.使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字6和7。2.使學(xué)生知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會比較7以內(nèi)數(shù)的大小。3.使學(xué)生掌握6和7的組成。教學(xué)重點：學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字。教學(xué)難點：學(xué)生會

49、正確書寫數(shù)字6。教具、學(xué)具準備：點子圖、數(shù)字卡片、計數(shù)器、直尺圖、魚圖、數(shù)學(xué)卡片、小棒、三角形、課件、投影器。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.我們以前學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字0、1、2、3、4、5(學(xué)生齊數(shù))。2.你想知道更多的數(shù)字嗎你想知道它們在日常生活中的作用嗎猜一猜我們今天學(xué)習(xí)什么(板書：6、7的認識)學(xué)生活動：領(lǐng)讀、齊讀。二、新授：(一)教學(xué)數(shù)數(shù)師：(出示主題圖)圖上有些什么生：圖上有人、桌子、椅子、黑板等。師：請同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人生：(學(xué)生報得數(shù))。師：你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的生：先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生的同學(xué)和老師，5添上1是6。再數(shù)從外面走進來的一位同學(xué)，一共7人。師：還可

50、以怎樣數(shù)生：先數(shù)學(xué)生6人，再數(shù)一位老師，是7人。師：數(shù)一數(shù)幾張桌子和幾把椅子你是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的生：先數(shù)已放好的6把椅子，再數(shù)搬來的1把。6個再添1是7。師：誰會從1數(shù)到7，從7數(shù)到1(指名回答)學(xué)生活動：同位互相數(shù)一數(shù)。小結(jié)：小朋友，我們要做一個講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動的小朋友，你能做到嗎我們剛才按順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)：數(shù)5以后再數(shù)1個就是6個，接著6再數(shù)1個就是7，7比6多1，6比5多1。(二)教學(xué)認數(shù)師：同學(xué)們再數(shù)一數(shù)第42頁下面的人物圖和點子圖，看分別有多少個。生：(學(xué)生報得數(shù))。教學(xué)活動：貼出數(shù)字卡片6和7。學(xué)生活動：齊讀并從數(shù)字卡片中找6和7。師：仔細觀察一下數(shù)字6和7的

51、形狀分別像什么(指名回答)活動：同桌互相說一說。(6的字形像哨子，7的字形像鐮刀)師：請你分別數(shù)出6根和7根小棒。學(xué)生活動：學(xué)生自己分別數(shù)一數(shù)，擺在桌子上。師：用你手中6根和7根小棒分別擺一擺，擺出自己喜歡的圖形。學(xué)生活動：學(xué)生擺一擺，并到投影器前面演示擺的圖形。(三)教學(xué)數(shù)序教師活動：(用計數(shù)器)先撥1個珠子。學(xué)生活動：齊數(shù)1、2、3、4、5。師：5個珠子再添1顆是幾生：5添1是6(齊讀)。師：6個珠子再添1顆是幾生：6添上1是7(齊讀)。師：(用直尺圖)只寫出0、1、2、3、4、5、()、()，你知道填什么6和7應(yīng)該寫在什么地方生：填6和7，6寫在5的后面，7寫在6的后面。師：誰能從1正數(shù)

52、到7，從7例數(shù)到1學(xué)生活動：指名數(shù)，拍手數(shù)。師：5的后面是誰6的后面是誰7的前面是誰學(xué)生活動：6、7、6搶答。(四)比較大小的教學(xué)學(xué)生活動：從學(xué)具袋里先數(shù)5個圖片，再數(shù)6個圖片，最后數(shù)7個圖片。師：你會比較它們的大小嗎比比看，誰比誰小生：5比6小，6比7小。教師活動：板書：5667。師：它們用什么符號表示學(xué)生活動：填符號：5667。教師活動：板書：5667。師：誰比誰大呢誰會說呢生：6比5大，7比6大。教師活動：板書：6576。師：它們用什么符號表示學(xué)生活動：填符號：6576。教師活動：板書：6576。(五)教學(xué)序數(shù)教師活動：教師獎勵學(xué)生紅花，先發(fā)5朵，再發(fā)1朵，問學(xué)生是幾朵。學(xué)生活動：6名學(xué)

53、生到前面。師：從左數(shù)6個同學(xué)指的是誰從右數(shù)第6個同學(xué)是誰生：教師活動：(出示圖)左數(shù)第6瓶有條魚，有6條魚的是第瓶，第7瓶有條魚。學(xué)生活動：數(shù)一數(shù)，填在書上，集體訂正。(六)指導(dǎo)書寫師：6的寫法，下半圓要圓起來；7比較好寫(板書6和7)。學(xué)生活動：學(xué)生填在書上。三、游戲教師活動：小刺猬送給小朋友7個蘋果，每個蘋果中都有一個問題，讓學(xué)生任選一個號碼出示一道題目。號23()5()()；號5667；號()()5()；號5添上1是幾6添上1是幾號6576；號數(shù)一數(shù)有幾朵花3、2；號從左數(shù)第6朵是什么顏色的學(xué)生活動：學(xué)生做以上題目：234567；5667；7654；67；6576；6；紅色。四、小結(jié)：根

54、據(jù)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用數(shù)字說一個故事，四人小組說一說。分組說說，指名回答。板書設(shè)計：第二課時：6和7的組成及其加減法教學(xué)內(nèi)容：第45-46頁做一做練習(xí)七，第4-8題。教學(xué)目標：1、使學(xué)生能夠根據(jù)一副圖寫出兩到有聯(lián)系的加法算式和減法算式，并計算出得數(shù)。2、掌握6和7的加減法的計算方法。3、使學(xué)生能夠提高計算能力。教學(xué)重點：6、7的組成及加減法一、6和7的組成：（1）拿出6個門個類似學(xué)具，讓同桌兩個人合作，一個人分一分，另一個人寫一寫，寫出6的組成，然后集體匯報。（2）教師提供1至7的物體圖片，讓學(xué)生將合起來是6的圖片用線連一連，如1和5合起來是6。然后再小結(jié)6的組成。（3）教師提供點子圖，有的有1

55、點，有的有3點，讓學(xué)生繼續(xù)畫點子，要合起來是6。然后再小結(jié)6的組成。注意：在小結(jié)6和7的組成，要簡潔有序。練習(xí)鞏固：（1）師生對口令。（2）同桌互相拍手，記組成。（3）在方塊里填數(shù)（4）填表：小明參加套圈比賽，每人6個圈，套上的如下表，請學(xué)生說說沒套上的。套上的圓圈數(shù)35124沒套上的圓圈數(shù)二、6和7的加減法（1）復(fù)習(xí)6和7的組成（2）請學(xué)生拿出總數(shù)是6（7類似）的紅花、黃花以小組為單位，看圖相互說說得數(shù)是6的加法。集體匯報（3）根據(jù)6的組成直接說得數(shù)是6的算式。（4）從數(shù)字卡片中找數(shù)字，編編得數(shù)是6的加法算式。注意：學(xué)生的匯報，教師要引導(dǎo)他們有序地說，同樣教師的板書也要簡潔有序在加法的基礎(chǔ)上

56、，再來寫減法算式三、練習(xí)鞏固提高：1、（1）看圖，說說圖意，再寫算式。（2）口算，其中抽取幾題讓學(xué)生說說算理。（3）游戲：找朋友等（4）聽算式，舉得數(shù)卡片。（5）同桌相互出題，考考對方2、寫算式：教師范寫，學(xué)生在本子上練習(xí)。四、實踐活動：老師請7個學(xué)生上臺，請他們?nèi)ソo花圃的花澆水，鋤草等，想一想有幾種分法五、課后延伸：找找生活中的6和7六、課后小記第三課時：用圖畫表示的應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容：教科書第47頁用圖畫表示的應(yīng)用題；練習(xí)七第13、14題教學(xué)目標：1通過練習(xí)，進一步提高學(xué)生計算有關(guān)7的加、減法的正確率和速度。2使學(xué)生知道圖上加括號和問號的用意，能從圖里看清告訴了什么，要求什么，并能列式計算。教

57、具準備：數(shù)字卡片，教科書第36頁上兩道例題的掛圖（兔圖、青蛙圖），讓學(xué)生每人準備07的數(shù)字卡片。教學(xué)過程：一、有關(guān)7的加、減練習(xí)1做移動卡片的練習(xí)。教師在黑板上畫上，將數(shù)字卡片由放在方格上面隨意移動位置，讓學(xué)生說出加上下面方格中的每一個數(shù)的得數(shù)。教師把依次換成、，隨意移動，讓學(xué)生說出加上下面方格中每一個數(shù)的得數(shù)（移動時，只能移到03的上方；移動時，只能移到02的上方）。2讓學(xué)生填寫第11題的得數(shù)。3做第12題。讓學(xué)生用07的數(shù)字卡片，兩人一組做第12題。一個學(xué)生隨便舉起兩張數(shù)字卡片，另一個學(xué)生從較大數(shù)里減去較小數(shù)，很快說出得數(shù)。練習(xí)5次后，交換角色再練5次。4做第13題。教師說明題意：每組有4

58、道式題，有4個得數(shù)。要把式題和得數(shù)用線連起來。例如，7減2得5，找到5，把“72”和“5”用線連起來。然后，讓學(xué)生在書上連線，集體訂正。5做第14題。讓學(xué)生拿好鉛筆，同時開始計算，教師按半分、l分、l分半、2分報時，讓做完的學(xué)生舉手，以便了解學(xué)生的計算速度。然后對得數(shù)，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正，對有進步的學(xué)生給予表揚。課間活動。二、教學(xué)用圖畫表示的應(yīng)用題1教師掛出教科書上第47頁的金色的秋天的收獲圖。提問：“圖里告訴了我們什么”教師畫括號、在括號下面加寫“只”。邊畫邊說明：“括號表示讓我們把兩群小兔合起來，下面加一個只表示讓我們求出一共有多少只小兔?！碧釂柌⒅该卮穑骸袄ㄌ柋硎臼裁础薄爸槐硎臼裁础薄罢l

59、能完整地說出圖里告訴了什么求什么”指定兩、三名學(xué)生回答?！霸鯓恿惺接嬎恪碧钤跁?。“為什么用加法計算”（要把4只和3只合起來，求一共有多少只，用加法。）2教師掛出教科書第51頁上的青蛙圖。讓學(xué)生仔細看圖，想一想圖里告訴了什么求什么分組討論，然后回答。提問：“括號下面寫著7只表示什么”（一共有7只青蛙）“在荷葉上的青蛙上面寫著只表示什么意思”（求在荷葉上的青蛙有幾只。）“那么圖里告訴了什么”“求什么”分別指名回答?！罢l能完整地說出來”指定三、四名學(xué)生回答?！霸鯓恿惺接嬎恪碧钤跁?。“為什么用減法”（要從7只里去掉2只，求剩下幾只，用減法。）3做教科書第47頁上“做一做”中的兩題。第1題，先讓學(xué)生

60、看圖，想一想：圖里告訴了我們什么括號下面的“條”表示什么指名回答。然后，讓學(xué)生在教科書上填寫算式，集體訂正。第2題，學(xué)生看圖后，教師提問：“圖里括號下面的7只表示什么”“只表示什么”然后，讓學(xué)生在教科書上填寫算式，集體訂正。三鞏固練習(xí)。1、做練習(xí)七第14題。2、如果還有時間，可以讓學(xué)生做第52頁最下面方框中的思考題。先要讓學(xué)生獨立做。然后，讓學(xué)生進行討論，說一說自己的做法、想法。四、課后小記：第四課時：8和9的認識教學(xué)內(nèi)容：教科書5355頁。教學(xué)目標：1.使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量是8和9的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字8和9。2.使學(xué)生知道9以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會比較9以內(nèi)數(shù)的大小。3.使學(xué)生掌握8和9的