學習小組組織與管理-學習小組組織與管理的實施計劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)學習小組組織與管理的實施計劃一學生基本情況一合作學習小組成員的搭配在尊重學生自愿原則的基礎上，利用美編和社交軟件在 QQ 群建立網(wǎng)研社區(qū)，根據(jù)學生的知識基礎、學習能力、興趣愛好、心理素質(zhì)進行綜合評定，然后搭配成若干學習小組，通常以 8 人為一組。二組織任務1、組長制定本小組的學習計劃，明確要達成的目標、組織措施、幫扶計劃，目標失敗的懲罰方式等，要分工明確。2、 組長負責檢查、批改組員的作業(yè)，并收齊老師布置的各項作業(yè)。3、組長組織組內(nèi)幫扶學習，借集體的力量幫學困生進步。4

2、、 組織合作學習、討論研究等與學習有關的事。5、 充當好老師與學生的溝通橋梁作用。6、小組討論堅持先自主學習后小組討論的順序原則。三小組內(nèi)設小組長、記錄員、匯報員各一名。小組長職責是在教師的指令下組織全組人員一起合作學習、展開討論、完成小組的學習任務。因此，小組長要選擇組織能力強、學習態(tài)度好、樂于助人、有一定合作創(chuàng)新意識的學生擔任。記錄員的職責是將小組合作學習過程中的重要內(nèi)容記錄下來，同時還記錄小組成員中不積極參與合作的現(xiàn)象和情況。匯報員代表小組發(fā)言。二學習活動目標與任務改變以往的模式，以學生為主。培養(yǎng)學生與人交往的能力和表達能力。通過在合作學習中鼓勵學生勇于交流、樂于傾聽、敢于質(zhì)疑、善于發(fā)現(xiàn)

3、、培養(yǎng)學生的合作意識，學會與人共處、與人合作，促進學生整體素質(zhì)的提高。增強學生的集體感。積極動員學生參加小組活動，及時了解小組學習的進展。三活動計劃（一）記分辦法（實行積分制）1.課前檢測：課前提問，小組搶答，搶到的組加一分，個人加一分。 2.上課過程中，隨機提問，回答正確小組加一分，回答錯誤小組減一分。3.結束之前，叫一名同學上黑板解題，正確個人加一分，錯誤不減分。（二）實施細則（1）背誦檢查：每節(jié)課后的一天內(nèi)，組員應主動找組長檢查背誦 數(shù)學知識（要求熟練），背誦不過關者，抄寫該題五遍；然后在下一節(jié)課上課前主動找組長再檢查，如上課前仍無法背誦下來，要再抄寫該題五遍，接受老師檢查。再背不下來的

4、要給個人和小組各扣 1 分。組長要如實上報結果。（2）作業(yè)檢查：組員應在課后主動把作業(yè)交組長批改。組長要認真核對，嚴格批改，指出錯誤的地方，并向組員講解，提出改正建議；并對組員改正后的答案重新批改，直至完全正確。對不認真完成作業(yè)或不聽從要求的，組長可適當給予懲罰。老師會對批改情況進行不定時抽查，不合要求者給個人和小組各扣 1 分。四監(jiān)控過程1、為更進一步營造互幫互助的團結合作學習的氛圍，在自愿的基礎上兩名同學間自由結合建立互助組。但盡量兩位同學間存在一定的學習差距，這樣便于一幫一，最大限度發(fā)揮幫帶作用。2、同學間要相互理解，相互鼓勵，相互督促，相互監(jiān)督，共同進步。學習困難者，可依據(jù)自己情況主動尋求多種形式的幫助，可向小組求教，可自主尋求其他同學的幫助；也可拜師，組成較固定的互助組等。五、 學習成效評價合作學習活動中評價不只是教師對學生做出的簡單的評價，其中包括學生之間的相互評價、學生的自我評價和學生對教師的評價等。小組成員中的討論、發(fā)言、作業(yè)的完成、互助、和成績的進步等都進行評價并開展競賽。六、 技術環(huán)境設計合理運用多種教學手段和教具、學具，充分運用現(xiàn)有的教學