非言語溝通活動(dòng)安排

1、非語言溝通小組活動(dòng)開場(chǎng)白：大家好，很高興今天由我來給大家做關(guān)于非語言人際溝通的小組活動(dòng)，我希望我今天給大家?guī)淼幕顒?dòng)能讓大家玩的開心，同時(shí)也能學(xué)有所獲?；顒?dòng)的開始，讓我們先來做一個(gè)游戲熱熱場(chǎng)吧！一、破冰游戲：解手鏈（20分鐘）游戲方法：1、將全班學(xué)生分成若干個(gè)小組，每組8人，讓每組成員手拉手圍站成一個(gè)圓圈，記住自己左右手各相握的人。2、在節(jié)奏感較強(qiáng)的背景音樂聲中，大家放開手，隨意走動(dòng)，音樂一停，腳步即停。找到原來左右手相握的人分別握住。3、小組中所有參與者的手都彼此相握，形成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的“手鏈”。節(jié)奏舒展的背景音樂中，主持人要求大家在手不松開的情況下，無論用什么方法，將交錯(cuò)的“手鏈”解成一

2、個(gè)大圓圈。4如果過程中實(shí)在解不開，可允許組員決定相鄰兩只手?jǐn)嚅_一次，但再次進(jìn)行時(shí)必須馬上封閉。提示：解“手鏈”過程中，可以采用各種方法，如跨、鉆、套、轉(zhuǎn)等，就是不能放開手。（可再次增加人數(shù)繼續(xù)游戲）組織討論：1你開始的感覺怎樣，是否感覺思路混亂？2當(dāng)解開一點(diǎn)以后，你的想法是否發(fā)生變化？3最后問題解決以后，你是否感覺很開心？主持人：從這個(gè)游戲中，我們可以發(fā)現(xiàn)溝通的重要意義，通過它我們不僅可以發(fā)現(xiàn)別人的需求還可以根據(jù)別人的需要給他做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，溝通在我們生活中無處不在。熱場(chǎng)的游戲做完了，那我們就進(jìn)入今天小組活動(dòng)的主題吧，我們今天小組活動(dòng)的主題是非語言人際溝通，可能大家對(duì)什么是非語言溝通還不太了解

3、，為了讓大家了解得更形象，我們先來做一個(gè)游戲。游戲名稱叫“快樂傳真”二、銜接游戲和案例，進(jìn)入主題（40分鐘）（1）游戲名稱：快樂傳真 （10分鐘） 請(qǐng)五個(gè)同學(xué)上來參加游戲，讓他們站成一排，所有人都是背向組織者的，組織者首先讓第一個(gè)玩家轉(zhuǎn)過來，然后給他一個(gè)詞或句子，再由他表演給下一個(gè)玩家看，以此類推，看看最后一位玩家與第一位玩家所表達(dá)的會(huì)是怎樣的天壤之別主持人：做完了這個(gè)游戲，相信大家對(duì)什么是非語言溝通已經(jīng)有了一定的了解吧，那有誰能不能描述一下什么是非語言呢？（2）切入活動(dòng)主題：非語言溝通 （30分鐘）1、概念：非語言溝通是人們運(yùn)用表情、手勢(shì)、眼神、觸摸等方式，以他人的空間距離為載體進(jìn)行的信息傳

4、遞，是人際溝通的重要方式之一，也是無聲語言溝通的一種形式。2、例舉有關(guān)非語言應(yīng)用的例子：案例1：我國(guó)經(jīng)典名著三國(guó)演義中有一個(gè)膾炙人口的故事“空城計(jì)”，講的就是：“孔明彈琴退仲達(dá)”。諸葛亮守著空城，在城樓上鎮(zhèn)定自若，笑容可掬，焚香彈琴。司馬懿的15萬大軍不戰(zhàn)自退。諸葛亮妙用非語言溝通的技巧傳遞給司馬懿一個(gè)虛假的信息，嚇退了司馬懿的15萬大軍，而轉(zhuǎn)危為安。由此可見，在非語言信息的傳播領(lǐng)域里，可以說是“眉來眼去傳情意，舉手投足皆語言”。主持人：同學(xué)們能不能也舉一些我們現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用到非語言溝通的例子。（可給出適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間）案例2：在禮節(jié)性拜訪中，主人一邊說“熱淚歡迎”，一邊不停地看看手表，客人便知

5、道該起身告辭了。主持人分析：要想了解說話人更深層的心理，即無意識(shí)領(lǐng)域，單憑語言絕對(duì)是不可靠的。俗話說“打鼓聽聲，說話聽音”便是這個(gè)道理。而通過非語言符號(hào)所傳遞的信息往往比語言更能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)“真正的意向”。知道了非語言的定義，接下來我們來討論一下非語言有哪些種類和表現(xiàn)形式吧！大家根據(jù)我們平時(shí)與別人的溝通能不能說出幾種非語言的類型來？3、非語言溝通的分類及表現(xiàn)形式動(dòng)態(tài)語頭語點(diǎn)頭：可以表示多種含義，如贊許、打招呼等。搖頭：一般表示拒絕、否定的意思。仰頭：表示思考和猶豫的意思。低頭：有兩種含義：一種是陷入沉思時(shí)，表示精力很集中；另一種是受到批評(píng)、指責(zé)或訓(xùn)斥時(shí)，表示認(rèn)錯(cuò)、羞愧和無地自容。手勢(shì)語舉例：許

6、多偉人演講時(shí)具有特色的手勢(shì)，如列寧演講時(shí)喜歡揮動(dòng)右手用力一斬，表示其決策的果斷和堅(jiān)定；孫中山演講時(shí)常常拄著手杖，表現(xiàn)其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)；林肯演講時(shí)為了表現(xiàn)換了歡樂情緒，兩只手臂形成50度角，手掌向上好像已經(jīng)抓住了喜悅，講到痛心的時(shí)候，他便緊握雙拳，在空中用力一揮動(dòng)。這些例子說明了杰出的政治家在公眾場(chǎng)合很注意使用手勢(shì)語，以吸引民眾。主持人：請(qǐng)同學(xué)們舉出一些平時(shí)我們常用的手勢(shì)：V字形手勢(shì)、OK手勢(shì)身體語言：主要指身體姿勢(shì)顯示出的氣質(zhì)。面部表情情緒：平靜、微笑、哭泣、憂愁、大笑、憤怒主持人：利用投影儀展示不同表情的圖片，同學(xué)們看這些表情代表了怎樣的情緒，并請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)為大家模仿一下以上幾種不同的面部表情

7、。主持人：學(xué)了以上幾種面部表情的表現(xiàn)形式，接下來就是現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐應(yīng)用了，讓我們?cè)囈辉嚢?！情景表演：?qǐng)4個(gè)人上臺(tái)，分成兩組，告訴他們表演的情境，讓其準(zhǔn)備3分鐘后上臺(tái)表演。情境1、小A在某次學(xué)校的模擬考試中數(shù)學(xué)成績(jī)不及格，回家后爸爸剛好問起了她的考試成績(jī)，小A吞吞吐吐，最后在他爸爸的追問下不得不說出自己的成績(jī)，爸爸很生氣，就訓(xùn)斥了小A一頓，小A覺得很傷心，就當(dāng)場(chǎng)哭了情境2、小B在這次學(xué)校的模擬考試中得了全班的第一名，就回家就馬上告訴了他爸爸他考了第一名的消息，他爸爸很高興，就表揚(yáng)了他，還讓他要再接再厲，小B受到他爸爸的表揚(yáng)心里樂滋滋的主持人：面部表情除了情緒以外，還有另一種表現(xiàn)形式，那就是眼神，我們說

8、：“眼睛是心靈的窗戶”，這是有依據(jù)的，因?yàn)槲覀兺ㄟ^觀察一個(gè)人的眼神常常就可以判斷出其內(nèi)心真實(shí)的想法。而眼神又是很復(fù)雜的，不同的眼神往往代表著不同的含義，所以我們就更應(yīng)該嚴(yán)肅去對(duì)待它。眼神：A.目光投射的方向B.目光投射的方式：中國(guó)古人對(duì)某人喜歡，則用青眼注視對(duì)方，即青睞；討厭某人則用白眼。C.目光投射的角度：直視表示平等，仰視表示崇敬、期待，俯視表示權(quán)威、支配。D.目光投射的時(shí)限：長(zhǎng)久注視是失禮行為，也可認(rèn)為是挑釁行為；剛看一樣就閃開會(huì)被認(rèn)為是做賊心虛，誠心不足，說謊話怕被人識(shí)破；長(zhǎng)久不注視，是一種冷落對(duì)方、不重視對(duì)方、對(duì)對(duì)方的談話不感興趣的表現(xiàn)；控制對(duì)方的眼光，如開會(huì)時(shí)講話者用點(diǎn)視目光來暗示到會(huì)者不要開小差。其目的是為了使對(duì)方聚精會(huì)神地接受信息。靜態(tài)語1、空間效應(yīng)：人際距離2、時(shí)間