教育演講稿的范文

1、第 PAGE15 頁(yè) 共 NUMPAGES15 頁(yè)教育演講稿的范文教育演講稿的范文1大家好，我演講的題目是：我的教育理想。我，來自瑞安市_一中，自20_年擔(dān)任校長(zhǎng)工作以來，堅(jiān)信諺語“一頭威猛的獅子帶著一羊群可以戰(zhàn)勝一頭綿羊帶著的一群獅子”，深知校長(zhǎng)工作的重要性。一直以來信守“讓每一位學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)”教育思想，引領(lǐng)學(xué)校走向多元卓越，人本和諧“。我認(rèn)為：教育的本質(zhì)是知識(shí)遺忘之后剩下的全體，教育人生的經(jīng)歷就是一種體驗(yàn)收獲?！弊屆恳晃粚W(xué)生獲得成功的體驗(yàn)“的根本含義就是：給每一位學(xué)生體驗(yàn)生活的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的潛能，培養(yǎng)積極的人生情感，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。首先學(xué)校教育的對(duì)象是

2、學(xué)生，學(xué)校的功能是育人。學(xué)校必需要培育于社會(huì)有用的人才，為學(xué)生開展打下根底。”讓每一位學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)“思想是面向全體，促進(jìn)學(xué)生安康開展，這與學(xué)校育人的功能是一致。其次素質(zhì)教育的本質(zhì)是貫徹黨的教育方針，教育方針是要培養(yǎng)德智體美勞等諸方面全面開展的社會(huì)事業(yè)建立者和接班人。素質(zhì)教育就是以進(jìn)步國(guó)民素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)，使學(xué)生生動(dòng)活潑的開展?！弊屆恳晃粚W(xué)生獲得成功的體驗(yàn)“重視學(xué)生潛能開展符合素質(zhì)教育的訴求。其三科學(xué)開展觀本質(zhì)是按規(guī)律辦事。作為學(xué)校教育必需要事實(shí)務(wù)實(shí)的依托的原為根底，按照學(xué)校的培養(yǎng)目的，促進(jìn)學(xué)生的人身全面開展，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化開展，讓學(xué)生充分發(fā)揮天賦與愛好。我的教育

3、思想始終貫徹這按規(guī)律辦教育。作為擔(dān)任十年校長(zhǎng)崗位的我，教育思想提出有走過了三個(gè)歷程：20_年剛開場(chǎng)接任校長(zhǎng)，在考試指揮棒的指引下，面對(duì)素質(zhì)教育的要求，我考慮教育的本質(zhì)，認(rèn)同個(gè)性+特長(zhǎng)的辦學(xué)理念。至20_年，發(fā)現(xiàn)個(gè)性鮮明的學(xué)生還是在那些優(yōu)生中表現(xiàn)的較多，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生還是陪讀的現(xiàn)象，不能張揚(yáng)自己的個(gè)性，也沒有場(chǎng)所、途徑、方向可以讓他們張揚(yáng)。不過學(xué)生想成功的愿望還是非常強(qiáng)烈，記得當(dāng)時(shí)一位不父親產(chǎn)業(yè)去選擇自己創(chuàng)辦戶外俱樂部，寫信感謝學(xué)?？萍冀逃o他帶來的變化，給我?guī)淼纳钏?。多元智能理論的出現(xiàn)，啟迪我對(duì)教育思想的新認(rèn)識(shí)，需要為了學(xué)生潛能的開展奠基。于是我們創(chuàng)辦大量的學(xué)生俱樂部，開場(chǎng)研究綜合理論活動(dòng)課

4、程帶給學(xué)生的快樂需求。自20_年課程改革的深化，我們發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生渴望成功已經(jīng)成為共識(shí)。記得當(dāng)時(shí)一次家長(zhǎng)會(huì)，一位家長(zhǎng)拿到一張素質(zhì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)狀感慨，我家孩子什么都不行就是體育還可以。我認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育不能為學(xué)生量身定做，但可以為學(xué)生終身開展注入原動(dòng)力。又遇學(xué)生生的劇烈變化，擇校生增多，要使每一位學(xué)生成材，我認(rèn)識(shí)到，學(xué)生最大的學(xué)校生涯收獲還是在于學(xué)生中每一次的成功體驗(yàn)，在假設(shè)干年之后回憶還會(huì)有喜滋滋的感覺就是那場(chǎng)曾經(jīng)有過的成功或不成功體驗(yàn)。于是提出”讓每一位學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)“教育思想，只要孩子在學(xué)生有這種成功及到不成功的人生經(jīng)歷，這種收獲的經(jīng)歷于其終身學(xué)生必將會(huì)是一個(gè)新的起點(diǎn)，有了這種體驗(yàn)情懷，孩

5、子們必會(huì)找到學(xué)習(xí)、工作、規(guī)劃人生的基點(diǎn)。在工作中我秉承這一思念，去引導(dǎo)學(xué)校人本和諧。從本身實(shí)際出發(fā)，我比擬關(guān)注理想的老師，怎樣做一個(gè)理想的老師。要做一名我認(rèn)為要做一個(gè)理想的教育者，首先他要有絕對(duì)的知識(shí)根底。因?yàn)槔蠋熥罡椎墓δ苁墙淌趯W(xué)生知識(shí)，而如今大多數(shù)老師也是這么做的。而要想更好的教授學(xué)生，老師就得一直學(xué)習(xí)。因?yàn)闀r(shí)代在變，知識(shí)會(huì)隨著變。老師只有不停的學(xué)習(xí)，才會(huì)授予學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的知識(shí)。其實(shí)，在整個(gè)社會(huì)正在倡導(dǎo)和踐行終身教育。其次理想的老師應(yīng)是愛學(xué)生的老師。朱教授在論及”理想的老師，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的老師“，說到了我們?nèi)缃竦暮芏嗬蠋煶洚?dāng)?shù)氖恰苯逃臁昂汀眲Ｗ邮帧暗慕巧?，無限地放大

6、學(xué)生的問題，在我們手上，失去了很多諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)摺＠蠋熤挥袑?duì)學(xué)生充滿愛心，才會(huì)去賞識(shí)他們，鼓勵(lì)他們，讓他們享受到成功的快樂。我知道做一個(gè)理想的老師不容易，尤其是當(dāng)付諸實(shí)際時(shí)，很多問題就會(huì)出現(xiàn)，這時(shí)候的解決之道就會(huì)與我們所想大相徑庭。但我仍然懷揣做理想老師的夢(mèng)?！罢l在保持夢(mèng)想，誰就能夢(mèng)想成真;誰能不懈地追尋理想，誰就能不斷地實(shí)現(xiàn)理想?！蔽业慕逃硐牍膭?lì)我們，不要放棄我們的理想。只要不放棄，理想就不會(huì)終究是理想。我會(huì)努力，努力將來成為一個(gè)理想的老師。教育演講稿的范文2老師們，同學(xué)們：大家好!老師節(jié)了，老師為了我們，受盡了多少苦啊。我在這里給您說一聲謝謝，我最親愛的老師。每一天，每一時(shí)，每一分，甚至是

7、每一秒，老師都在給我們講知識(shí)講課。嗓子都啞了。我們都不知道，我們還在淘氣頑皮，甚至在光天日下惹老師生氣，這是我們不應(yīng)該的。身為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員，假如讓老師生氣了，后果將會(huì)怎樣，等到你考初中的時(shí)候，老師可能都不推薦你去上那些好初中啊。優(yōu)秀一點(diǎn)，才能讓老師心平氣和的跟你講話說笑。身為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員，就應(yīng)該以身作那么。感恩老師，感恩老師。謝謝大家!教育演講稿的范文3文課堂教學(xué)是語文教學(xué)的最直接表達(dá)，以“真實(shí)為本，樸實(shí)為妙，扎實(shí)為絕”，去除雜念，真心處之，這便是我的語文教學(xué)觀。語文教學(xué)說到底就是一種藝術(shù)，藝術(shù)的高境界就是樸實(shí)，是無法之法，無藝之藝，真心處之，渾然天成。語文課的“形”，容易操作，劇

8、場(chǎng)化的轟動(dòng)效果也容易模擬。而語文課的“內(nèi)核”，就要靠深沉的人文內(nèi)含去感染學(xué)生。那實(shí)際流露的是一種人生態(tài)度，是你的一顆“心”在支撐。心是急躁的、急功近利的，課是很容易流露出跡象來的。記得這次開課前的兩次試教都以失敗告終，靜下心來仔細(xì)回想找原因時(shí)，才發(fā)現(xiàn)是上課前沒有真心處之、急于求成。課堂環(huán)節(jié)太多，上課不扎實(shí)、求花哨，總是用空泛的概念強(qiáng)行嫁接課文豐厚的內(nèi)涵;有時(shí)又過分擔(dān)憂，有幾個(gè)環(huán)節(jié)又提早設(shè)置;感情沒有真實(shí)地流露出來，沒有牽引孩子們的身心沉浮于字里行間，沒能使孩子們昂揚(yáng)起率真靈動(dòng)的激情。孩子們也沒有真心待我，而我無動(dòng)于衷，還要擺一副英雄姿、做一副神仙態(tài)。后來經(jīng)過專家、老師的指點(diǎn)，我對(duì)這節(jié)課的課型設(shè)

9、計(jì)作了大幅度的修改，試著去營(yíng)造人文教育的濃重氣氛。開課前，我盡量讓孩子們放松，因?yàn)楹⒆觽儺吘沟谝淮蚊鎸?duì)300多位老師。誰也料不到會(huì)出什么過失。當(dāng)時(shí)就想自己一定要以最自然的狀態(tài)面對(duì)孩子們。因?yàn)檫@節(jié)課課型設(shè)計(jì)很活潑，孩子們絕不能緊張，不然就前功盡棄。當(dāng)聽到上課的鈴聲時(shí)，我和孩子們的心好似融化在一起，很快進(jìn)入了課文的意境。整個(gè)課堂自始至終保持著一種平等和諧，生動(dòng)活潑的氣氛。經(jīng)過兩次試教及第三次開課的成功，我深深地感到集體的智慧，并獲得了珍貴的啟示，那就是沒有必要到課堂中刻意擺出一副英雄姿、做出一副神仙態(tài)。課下挺平易挺隨和，就沒有必要上課時(shí)莊嚴(yán)莊嚴(yán)。以真心處之，不存雜念，孩子也自然會(huì)真心待你，雙方都沒

10、有緊張的擔(dān)憂，如此自自然然，如此平平常常，如此言來語去，這樣師生心理交融，課就如行云流水了。假設(shè)不是如此，而是課下一副臉孔，課上又換一副臉孔，太累了。我要說的是，課，表達(dá)的是一種人生態(tài)度、從教態(tài)度、為學(xué)態(tài)度，是一種心態(tài)的外現(xiàn)。生活教人求真，品讀課文應(yīng)該符合生活本真。經(jīng)過這次開課的鍛煉，我更加覺得“真實(shí)為本，樸實(shí)為妙，扎實(shí)為絕”在語文課堂教學(xué)中的意義。我想在以后的課堂教學(xué)中是不是應(yīng)該給孩子們更多的自主空間。讓美的形式作用于孩子們的興趣和情感，使課堂充滿“故事”，充滿藝術(shù)情趣。讓孩子們自己去探究，去提問，去學(xué)習(xí)，去碰壁，而我要做的就是幫孩子們收獲的理一理、遺漏的收起來，再給他們一些關(guān)愛、呵護(hù)和鼓勵(lì)

11、。這樣，我相信我們會(huì)發(fā)現(xiàn)課堂是多么有趣，生活是多么美妙，而我們的教學(xué)理念將不斷更新，永葆青春!談?wù)務(wù)n程改革教學(xué)評(píng)價(jià)中教學(xué)反思的寫法一、什么是教學(xué)反思教學(xué)反思就是老師自覺地把自己的課堂教學(xué)理論，作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)展全面而深化的冷靜考慮和總結(jié)。它是一種用來進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)，改良教學(xué)理論的學(xué)習(xí)方式。不斷對(duì)自己的教育理論深化反思，積極探究與解決教育理論中的一系列問題，可以進(jìn)一步充實(shí)自己，進(jìn)步教學(xué)程度。二、教學(xué)反思的內(nèi)容教學(xué)反思既可反思教學(xué)理論過程中的成功之處，也可反思缺乏之處。1、反思備課認(rèn)真?zhèn)湔n是上好一堂課的重要前提。備課是否表達(dá)課改的理念和課改的精神?備課備到什么程度才算認(rèn)真?zhèn)湔n?教案的詳與略及其在課

12、堂上的實(shí)際運(yùn)用等均可認(rèn)真反思。2、反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)是老師鉆研教材、理解學(xué)生、積累有關(guān)資料、組織教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法、制定教學(xué)方案等的過程。教學(xué)設(shè)計(jì)的反思不是一般的回憶教學(xué)設(shè)計(jì)情況，而是深究先前的教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的問題，對(duì)不合理的行為和思維方式進(jìn)展變革，重新設(shè)計(jì)教學(xué)方案。反思教學(xué)設(shè)計(jì)就是對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展再考慮。3、反思教學(xué)目的在教學(xué)目的的設(shè)定上往往會(huì)出現(xiàn)以下情況，值得反思。(1)、對(duì)教學(xué)目的設(shè)計(jì)不重視，認(rèn)為可有可無。(2)、對(duì)教學(xué)目的這一概念認(rèn)識(shí)不清,將教學(xué)目的與教學(xué)目的混在一起。(3)、課堂教學(xué)目的的設(shè)計(jì)不是指向?qū)W生而是指向老師，仍然把老師當(dāng)教學(xué)過程的主宰者，無視學(xué)生的主體地位。(

13、4)、教學(xué)目的的設(shè)計(jì)仍然關(guān)注的僅僅是“認(rèn)知目的”，對(duì)“情感態(tài)度價(jià)值觀目的”有所無視;重視的是知識(shí)的灌輸，忽略了育人功能。4、反思學(xué)情教學(xué)目的的制定要符合學(xué)生的認(rèn)知程序和認(rèn)知程度，要實(shí)在理解學(xué)生掌握知識(shí)的情況、學(xué)生認(rèn)識(shí)上存在的困難，以便針對(duì)學(xué)情教學(xué)。5、反思組織教學(xué)如導(dǎo)入新課的方法、課堂紀(jì)律的調(diào)控等。6、反思教學(xué)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)如各環(huán)節(jié)的時(shí)間安排是否合理?是否有整體意識(shí)?要仔細(xì)斟酌授課的密度、廣度、課度和講課的速度，防止出現(xiàn)隨意性。假設(shè)授課過難過快，易挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，造成兩極分化;過淺或過慢，又易出現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)與紀(jì)律松懈的現(xiàn)象。假設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不合理，極易導(dǎo)致拖課現(xiàn)象，或出現(xiàn)這節(jié)課無法講完方

14、案中的內(nèi)容，只好下節(jié)課再繼續(xù)講的情況。7、反思教法、學(xué)法的設(shè)計(jì)與選擇8、反思師生關(guān)系如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系、充分發(fā)揮非智力因素促進(jìn)教學(xué)效果的進(jìn)步?值得反思。9、反思課堂提問課堂提問常出現(xiàn)以下誤區(qū)：(1)、外表熱鬧、一問一答，美名曰：師生互動(dòng)(2)、提問只關(guān)注結(jié)果，無視對(duì)規(guī)律的提醒。如只關(guān)注答案“是什么”、“對(duì)不對(duì)”、“是不是”等，很少引導(dǎo)學(xué)生探究的過程。(3)、提問脫離學(xué)生的“思維開展區(qū)”，啟而不發(fā)。(4)、提問無目的性，隨心所欲。(5)、提問面向少數(shù)學(xué)生，多數(shù)學(xué)生“冷場(chǎng)”10、反思教學(xué)評(píng)價(jià)如一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)、新授課與復(fù)習(xí)課的標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)中多媒體輔助手段的合理運(yùn)用等。三、教學(xué)反思的根本途徑1、

15、記教學(xué)日記2、說課3、聽課與評(píng)課4、征求學(xué)生意見5、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的效果6、總結(jié)和提煉教學(xué)經(jīng)歷教育演講稿的范文4老師們，同學(xué)們：大家好!這天我演講的題目是：學(xué)會(huì)感恩。感恩，其實(shí)是無處不在的。我站在那里的理由就是感恩。感謝老師同學(xué)的支持愛戴，感謝學(xué)校給予的時(shí)機(jī)，感謝母親的培養(yǎng)，感謝我自我的付出。因?yàn)楦兄x著這些，我這天便站在那里了。山感恩地，方成其高峻;海感恩溪，方成其博大;天感恩鳥，方成其壯闊?！案卸鳌笔浅鲇谡嬲\(chéng)懇切的對(duì)別人的幫助表示感謝，但感恩，并不止于此。當(dāng)一個(gè)人經(jīng)常說“感恩”的時(shí)候，他的生活便少了一份報(bào)怨，多了份珍惜;當(dāng)一個(gè)社會(huì)經(jīng)常說“感恩”時(shí)，他的世界便少了份紛爭(zhēng)，多了份和諧。感恩是一種生活態(tài)

16、度：它是一種知足，一種珍惜，一種前進(jìn)。宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當(dāng)然，我們感謝的，遠(yuǎn)比他們要多很多。從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育我們長(zhǎng)大成人，父母?jìng)兓ㄈチ硕嗌俚男难c汗水，編織了多少個(gè)日日夜夜;從上小學(xué)到初中，乃至大學(xué)，又有多少老師為我們嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)著光和熱，燃燒著自我，點(diǎn)亮著別人。所以我們感謝父母，感謝他們給予的生命，撫養(yǎng)我們成人;感謝老師，感謝他們教給我們知識(shí)，引領(lǐng)我們做“大寫的人”;感謝朋友，感謝他們讓我們感受到世界的溫暖;感謝對(duì)手，感謝他們令我們不斷進(jìn)取、努力。并把感恩的心像一支支光明燦爛的火炬?zhèn)鬟f下去。簫伯納就有這樣一句格言：“人生不是一支短短的蠟燭，而是我們暫時(shí)

17、拿著的火炬，我們必需要把它燃得非常光明燦爛，然后交給下一代人們?！边@不正是傳遞感恩的表達(dá)嗎!感恩，讓我懂得“天下父母之心尤為貴”;感恩，讓我懂得“承膝于祖輩的樂趣”;感恩，讓我領(lǐng)略到陽(yáng)光的嫵媚;感恩讓我明白什么是披肝瀝膽，風(fēng)雨同舟;感恩，讓我明白鳥語花香蔚藍(lán)的蒼穹感恩深深，真情切切，感恩使我懂得如此之多，?因?yàn)橛辛藧郏愿袆?dòng);因?yàn)楦袆?dòng)了，懂得了感恩。親愛的同學(xué)，有過這樣的感動(dòng)嗎?假如你曾感動(dòng)于一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一聲祝福、一句勸勉，假如你曾感動(dòng)于一縷陽(yáng)光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉，假如你曾感動(dòng)于乳羊跪母、烏鳥反哺、落紅護(hù)花、落葉歸根那么，讓我們合上雙手，閉上雙眼，向上天誠(chéng)心的禱告，愿天下

18、人都學(xué)會(huì)“感恩”!讓感恩意識(shí)傳遞，相信我們的前途會(huì)更加光明，世界將變得更加完美。我這天的演講到此完畢，謝謝大家!教育演講稿的范文5親愛的老師親愛的同學(xué)們：大家早上好!一、感恩立德，明禮修身感恩，是人生的最大智慧;感恩，是人性的一大美德。常懷感恩之心，我們便可以無時(shí)無刻地感受到家庭的幸福和生活的快樂。在感恩的世界里，我們還會(huì)時(shí)時(shí)提醒自己：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)!假設(shè)你是一個(gè)苦惱的人，你應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)楦卸魇球?qū)除你的苦惱的一劑良方妙藥;假設(shè)你是一個(gè)對(duì)生活心灰意冷的人，你應(yīng)學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)楦卸鞯臅r(shí)候就是你的身心得到溫暖的時(shí)候;假設(shè)你是一個(gè)郁郁不得志的人，你應(yīng)學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)楦卸鲿?huì)使你的心情漸漸舒暢，漸漸平和;假設(shè)你是一個(gè)被生活壓得喘不過氣來的人，你應(yīng)學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)楦卸鲿?huì)使你逐步釋放重負(fù)放松身心;假設(shè)你是一個(gè)只顧索取的人，你更應(yīng)學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)楦卸鲿?huì)使你變得會(huì)適當(dāng)?shù)刭x予;假設(shè)你是一個(gè)快樂的人，你也應(yīng)學(xué)會(huì)感恩，這樣，你的快樂就會(huì)取之不盡對(duì)別人感恩，相應(yīng)會(huì)得到別人對(duì)你的感恩，所以你是得到了兩份好心情。學(xué)會(huì)感恩，就是學(xué)會(huì)了長(zhǎng)存感謝之情，永存愛心。二、自強(qiáng)不息，立志成材困難催生偉大的品行，壓力凝結(jié)堅(jiān)不可摧的精神。作為承載將來和憧憬明天的當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)秉承中華民族自強(qiáng)不息的珍貴精神，以堅(jiān)韌的意志務(wù)實(shí)的行動(dòng)書寫合格的時(shí)代青春答卷。在生命的歷程中，惟獨(dú)不斷地努力奮斗和追求，才