《功率》物理教學(xué)教案

1、PAGE19PAGE19功率物理教案功率物理教案功率物理教案1一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1、知道功率。能說出功率的物理意義，并能寫出功率的定義式及其單位。2、能結(jié)合生活中的實(shí)例說明功率的含義。3、能應(yīng)用功率的定義式進(jìn)行簡單的計(jì)算，并能利用功率的概念設(shè)計(jì)測量生活中功率的大小。（二）過程與方法1、經(jīng)歷探究人體的輸出功率的過程，進(jìn)一步熟悉科學(xué)探究的基本步驟。2、通過資料認(rèn)識常見運(yùn)動(dòng)物體的功率大小，了解功率在實(shí)際應(yīng)用的重要價(jià)值。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過測量活動(dòng)的組織安排，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和協(xié)作能力。2、進(jìn)一步形成樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理的習(xí)慣，增強(qiáng)將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社

2、會實(shí)踐的意識。二、教學(xué)重難點(diǎn)本節(jié)在學(xué)習(xí)機(jī)械功之后，從做功快慢的角度認(rèn)識功這個(gè)物理量。功率在實(shí)際生活中具有重要意義，也是后續(xù)學(xué)習(xí)電功率等知識的基礎(chǔ)。教科書通過對生活、生產(chǎn)實(shí)例的分析，采用比值定義的方法引入功率的概念。要求學(xué)生明確功率的物理意義，能進(jìn)行簡單的計(jì)算，并能利用功率的概念測量生活中功率的大小。對功率概念的認(rèn)識是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。功率與功的關(guān)系和物體運(yùn)動(dòng)速度與距離的關(guān)系相似，學(xué)生在學(xué)習(xí)速度概念的基礎(chǔ)上容易進(jìn)行知識的正遷移，所以，可以結(jié)合實(shí)例采用類比的方法引入功率的概念。這樣既有利于學(xué)生認(rèn)識與記憶，也可以滲透科學(xué)方法教育。教學(xué)重點(diǎn)：功率的概念和利用公式的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：對功率意義的理解。三、教

3、學(xué)策略與速度、密度和壓強(qiáng)的定義方法相同，功率也是采用比值法定義的物理量。教學(xué)中通過人上樓的實(shí)例創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生思考做相同的功，用時(shí)不同，引出做功快慢的問題，為功率概念的提出做鋪墊。類比速度是表征物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，做功的快慢取決于相同時(shí)間內(nèi)做功的多少，因此新概念的引入需要用功與做功所用時(shí)間的比來完成，它的大小為單位時(shí)間，內(nèi)所做的功。功率物理教案2教學(xué)目的：1、理解和掌握電功率的概念、公式和單位；2、理解額定電壓、額定功率、實(shí)際功率及其關(guān)系。3、能綜合運(yùn)用學(xué)過的知識簡單的電功率問題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、電功率的定義、公式和單位；2、額定電壓、額定功率、實(shí)際功率及其關(guān)系。教具準(zhǔn)備：36V40w電燈

4、1只，洗衣機(jī)、電動(dòng)機(jī)銘牌若干，電流表、電壓表各1只，變阻器、電源各1個(gè)。教學(xué)方法：復(fù)習(xí)引入、演示實(shí)驗(yàn)、歸納總結(jié)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入：1、怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢？2、怎樣比較物體做功的快慢？3、怎樣比較電流做功的快慢？例題1電流通過電扇的電動(dòng)機(jī)，通電半小時(shí)，電流做功7xxxxj；電流通過起重機(jī)的電動(dòng)機(jī)，通電2s，做功40000j，電流通過哪一個(gè)電動(dòng)機(jī)做功多？二、講授新課：1、電功率（1）定義：電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做電功率。用P表示。注：電功率是表示電流做功快慢的物理量。（2）公式：根據(jù)定義：P=w/t，w=UIt所以，P=w/t=UIt/t=UI上式表明：電功率等于電壓與電流的乘積。（

5、3）單位：瓦、千瓦，1kw=1000w由公式得w=Pt得w=Pt=1kw1h=1kwh=1000w3600s=3。6106j即：1kwh=3。6106j例題2一盞電燈邊在電壓是220V的電路中，燈光中通過的電流是68mA，這個(gè)燈光的電功率是多少瓦一個(gè)月總共通電100h，電流所做的功是多少焦，多少千瓦時(shí)（4）演示實(shí)驗(yàn)：（運(yùn)行課件）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)比較：三、作業(yè)：1、課本本節(jié)的練習(xí)3、4。2、預(yù)習(xí)下節(jié)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)的目的是什么？必須測出哪些物理量實(shí)驗(yàn)的原理是什么需要哪些實(shí)驗(yàn)器材？實(shí)驗(yàn)中為何要用滑動(dòng)變阻器它和燈泡如何連接怎樣組成電路？請畫出實(shí)驗(yàn)電路圖。怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格？在什么條件下測出的功率才是小燈泡的

6、額定功率？功率物理教案3一、目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1.知道電功率及其單位.2.理解額定功率.（二）能力目標(biāo)了解從能量分析入手去認(rèn)識物理規(guī)律是物理學(xué)的重要研究方法.（三）情感目標(biāo)使學(xué)生獲得解決實(shí)際用電的初步知識.二、教材分析本節(jié)教材從比較在相等時(shí)間內(nèi)做功的多少引入電功率的概念，再根據(jù)電功率的定義和電功公式導(dǎo)出電功率的計(jì)算公式，給出電功率的單位.然后從電功率的單位引出電功的單位千瓦時(shí)，說明1度就是1千瓦時(shí).為幫助學(xué)生理解額定功率教材安排了小燈泡在不同電壓下工作的演示，教材還介紹了不同用電器的兩個(gè)重要指標(biāo)，額定電壓、額定電功率，以使學(xué)生對常見用電器設(shè)備的功率有所了解.1重點(diǎn)：掌握電功率的概念、公式及其應(yīng)

7、用.2難點(diǎn)：實(shí)際功率的概念、額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別.3疑點(diǎn)：燈泡的亮度決定于什么？三、教法建議本節(jié)教材包括電功率和用電器額定功率兩塊內(nèi)容.教師可以利用前面學(xué)生學(xué)過的功率的知識和研究方法，突出比較做功快慢的方法：比較單位時(shí)間內(nèi)用電器做功的多少.在講解電功率的公式時(shí)，注意強(qiáng)調(diào)公式中的各量的對應(yīng)關(guān)系，是同一段電路中的各量.不易同時(shí)給出電功率的導(dǎo)出公式，使學(xué)生感覺公式多不易掌握.額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別學(xué)生不易做到，教師要通過實(shí)驗(yàn)講清對一個(gè)用電器額定功率和額定電壓只有一個(gè)，而實(shí)際電壓和實(shí)際功率有很多.教學(xué)設(shè)計(jì)方案重難點(diǎn)：重點(diǎn)是電功率的概念和單位，難點(diǎn)是額定功率.四、教學(xué)過程：（一）引入新課方案一：復(fù)

8、習(xí)功率概念引入電流做功有快慢的問題，然后可以舉出一些實(shí)例如：電力機(jī)車每秒做功400多萬焦，公共電車的電機(jī)每秒做功6萬焦，洗衣機(jī)的.電機(jī)每秒做功100多焦，而小收錄機(jī)的電機(jī)每秒做功幾焦.再舉出時(shí)間不同做功不同的實(shí)例，問學(xué)生如何比較做功快慢，引出電功率的定義.方案二：分析類比建立電功率的概念：可用幻燈片設(shè)計(jì)一組問題：1）怎樣比較運(yùn)動(dòng)快慢2）這樣比較力對物體做功快慢3）這樣比較電流做功快慢引出電功率的概念.（二）電功率：電功率的概念要講清：電流做功快，電功率就大；電流做功慢，電功率就小.電功率的定義公式為P=W/t，電功率的普遍適用公式是P=UI，比較電功率大小時(shí)，要全面考慮到公式中各物理量的關(guān)系，

9、才能確定電功率的大小關(guān)系.例如：在相等的時(shí)間內(nèi)，根據(jù)P=W/t，電流做的功越多，電功率就越大.電功率的單位容易和電功單位千瓦時(shí)混淆，可采用讓學(xué)生計(jì)算1千瓦時(shí)的電功是多少焦，讓學(xué)生體會千瓦時(shí)的意義.（三）額定功率：方案一：可以用并進(jìn)式的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)體會用電器的工作有正常工作問題，然后引進(jìn)額定功率的概念.學(xué)生實(shí)驗(yàn)可以設(shè)計(jì)三組，1）是在比額定電壓低的情況下工作；2）是在額定電壓下工作；3）是在比額定電壓高出1/5的情況下工作.方案二：教師拿出“220V60W”和“220V100W”的燈泡，問將他們串聯(lián)起來，哪盞燈亮？然后做實(shí)驗(yàn)，引出額定功率的概念.例題1、一只額定電壓為220伏特的電熱煮

10、水器，在正常工作時(shí)通電12分鐘，電度表的示數(shù)增加0.1度，問：這個(gè)電熱煮水器的功率多大？【分析解答】正常工作的用電器，其實(shí)際電壓應(yīng)等于額定電壓，所以該題中的電熱煮水器的實(shí)際電壓應(yīng)為220伏特，工作12分后，電度表的示數(shù)增加0.1度，即用電0.l度根據(jù)P=W/t=500瓦例題2、有兩盞燈連接方式如圖所示，已知電壓U相同并保持不變，兩燈均可發(fā)光，在甲、乙兩圖中比較燈1的亮度是A甲圖亮B乙圖亮C同樣亮D無法判斷【分析解答】同一盞燈的亮度與它的實(shí)際功率情況有關(guān)，在甲乙兩圖中，燈1的實(shí)際電壓不同，甲圖中的實(shí)際電壓小于乙圖中，所以燈1在甲圖中實(shí)際功率小于乙圖中，所以燈1在乙圖中較亮.B選項(xiàng)正確.板書設(shè)計(jì)探

11、究活動(dòng)【課題】燈泡的亮度決定于什么【組織形式】學(xué)生分組【活動(dòng)方式】教師提供實(shí)驗(yàn)器材:低壓電源、電壓表、電流表、標(biāo)有“2.5V”的小燈泡、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線若干、“220V40W”白熾燈泡一只.(1)提出問題(2)教師可先演示或提示,再由學(xué)生操作.(3)觀察燈泡兩端的電壓變化與燈泡相應(yīng)的亮度變化.(4)討論,分析.功率物理教案4課題：電功和電功率課型：新授課設(shè)計(jì)：何xx編寫時(shí)間：20 xx年12月5日執(zhí)行時(shí)間：20 xx年12月8日教學(xué)目的：1、理解和掌握電功率的概念、公式和單位；2、理解額定電壓、額定功率、實(shí)際功率及其關(guān)系。3、能綜合運(yùn)用學(xué)過的知識簡單的電功率問題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、電功率

12、的定義、公式和單位；2、額定電壓、額定功率、實(shí)際功率及其關(guān)系。教具準(zhǔn)備：36V40W電燈1只，洗衣機(jī)、電動(dòng)機(jī)銘牌若干，電流表、電壓表各1只，變阻器、電源各1個(gè)。教學(xué)方法：復(fù)習(xí)引入、演示實(shí)驗(yàn)、歸納總結(jié)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入：1、怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢？2、怎樣比較物體做功的快慢？3、怎樣比較電流做功的快慢？電流通過電扇的電動(dòng)機(jī)，通電半小時(shí)，電流做功72000J；電流通過起重機(jī)的電動(dòng)機(jī)，通電2s，做功40000J，電流通過哪一個(gè)電動(dòng)機(jī)做功多？二、講授新課：1、電功率（1）定義：電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做電功率。用P表示。注：電功率是表示電流做功快慢的物理量。（2）公式：根據(jù)定義：P=W/t，W

13、=UIt所以，P=W/t=UIt/t=UI上式表明：電功率等于電壓與電流的乘積。（3）單位：瓦、千瓦，1kW=1000W由公式得W=Pt得W=Pt=1kW1h=1kWh=1000W3600s=3.6106J即：1kWh=3.6106J一盞電燈邊在電壓是220V的電路中，燈光中通過的電流是68mA，這個(gè)燈光的電功率是多少瓦一個(gè)月總共通電100h，電流所做的功是多少焦，多少千瓦時(shí)（4）演示實(shí)驗(yàn)：（運(yùn)行課件）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)比較：2、額定電壓與額定功率：（1）定義：用電器正常工作時(shí)的電壓叫做額定電壓，用電器在額定電壓下的功率叫做額定功率。（2）額定電壓和額定功率的關(guān)系：當(dāng)U實(shí)=U額，則P實(shí)=P額，用電器正常

14、工作U實(shí)U額，則P實(shí)P額，用電器容易損壞U實(shí)三、小結(jié)：電功和電功率的比較四、作業(yè)：1、課本本節(jié)的練習(xí)3、4。2、預(yù)習(xí)下節(jié)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)的目的是什么？必須測出哪些物理量實(shí)驗(yàn)的原理是什么需要哪些實(shí)驗(yàn)器材？實(shí)驗(yàn)中為何要用滑動(dòng)變阻器它和燈泡如何連接怎樣組成電路？請畫出實(shí)驗(yàn)電路圖。怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格？在什么條件下測出的功率才是小燈泡的額定功率？功率物理教案51、教學(xué)目標(biāo)1)知識與技能理解功率的概念及計(jì)算公式,知道功率的單位。2)過程與方法通過觀察和聯(lián)系生活實(shí)際了解功率的物理意義。3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對生活中的物理知識的學(xué)習(xí)興趣,形成對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，有

15、將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實(shí)踐的意識。2、學(xué)習(xí)者的分析學(xué)生來自小城鎮(zhèn)和農(nóng)村(大部分)，有豐富的生活知識和生活經(jīng)驗(yàn)，接觸許多與功和功率有關(guān)的事物和現(xiàn)象，為這節(jié)課的教學(xué)過程奠定基礎(chǔ),同時(shí)學(xué)習(xí)過速度和電功率的概念,對于理解功率有很大幫助。3、教具與學(xué)具電化教具：多媒體課件4、教學(xué)過程分析和設(shè)計(jì)教學(xué)流程圖設(shè)計(jì)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)層面教材處理師生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境引入新課一、播放多媒體素材(視頻)或畫面)如用挖掘機(jī)挖土和一個(gè)工人單獨(dú)挖土比較哪一種方法更快圖中的情景說明了什么問題類似的事例還有嗎(啟發(fā)思考)教師通過所設(shè)計(jì)的情景，將學(xué)生引入學(xué)習(xí)怎樣比較做功快慢的學(xué)習(xí)主題，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，初步知道物體做功是有

16、快慢之分的。由情景引入吸引學(xué)生的注意，啟發(fā)學(xué)生思考，并直接切入學(xué)習(xí)主題。認(rèn)知層面想想議議學(xué)物理二、功率的概念及計(jì)算公式1、引導(dǎo)回顧速度的知識。速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。2、向?qū)W生提供一組數(shù)據(jù),讓學(xué)生想一想,議一議誰做功最快?說出比較的依據(jù)。物體所做的功所用時(shí)間A1000J5SB1000J10SC4000J1minD6000J1min3、聯(lián)系教材，利用工地上的搬運(yùn)問題加深對功率知識的認(rèn)識。4、想想議議：投影演示插圖孫女與爺爺上樓，讓學(xué)生分析比較誰的功率大。5、提問：用什么方法可以方便準(zhǔn)確的表示物體做功的快慢呢?6、介紹功率的概念及計(jì)算公式并以適當(dāng)?shù)氖吕右造柟?。例：過去我們學(xué)習(xí)電功率，說說

17、某電風(fēng)扇的功率為60W，表示什么意思?引導(dǎo)學(xué)生參看課本小數(shù)據(jù)圖表中的資料，說出各物體功率所表示的意義。7、鞏固提高：提問：用1牛的力在2秒內(nèi)將物理課本從地上提高1米，你能算出這個(gè)力做功的功率嗎?教師啟發(fā)：以前學(xué)習(xí)過要比較兩物體運(yùn)動(dòng)的快慢，可以先確定路程再比較時(shí)間，也可以先確定時(shí)間再比較路程。同理，要比較物體做功的快慢可采用什么方法?學(xué)生在小組討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行回答，由他人(同組同學(xué)或其他組同學(xué))適當(dāng)補(bǔ)充，再通過教師的引導(dǎo)使學(xué)生領(lǐng)悟比較物體做功快慢的方法：做功相同，比較做功的時(shí)間，時(shí)間短的做功快;時(shí)間相同，比較做功的多少，做功多的做功快。利用機(jī)械或人工將同一大堆磚從地上搬到五樓，你會選用什么方法?

18、學(xué)生討論過程。教師點(diǎn)拔：在圖中不知爺孫倆的體重和他們爬樓的時(shí)間，能否確定他們的功率的大小。教師引導(dǎo)：用一個(gè)包含有功和做功所用的時(shí)間的概念(電功率)來表示物體做功的快慢是否可行?學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，理解功率的概念，功率表示的物理意義，認(rèn)識功率的相關(guān)單位及計(jì)算公式。學(xué)生回答問題，教師作適當(dāng)?shù)闹v評，加深學(xué)生對功率概念的理解。教師先引導(dǎo)學(xué)生求出所做的功，再求功率，這對學(xué)生鞏固前后知識均有所幫助。溫故而知新，對后面的學(xué)習(xí)將起到重要的啟發(fā)作用。用類比法學(xué)生通過討論，知道物體做功有快有慢之分，進(jìn)一步知道比較做功快慢的方法，在此基礎(chǔ)上對物體做功的快慢有進(jìn)一步的認(rèn)識。學(xué)生的答案可能兩方面都具有，如果教師在學(xué)生的

19、討論中逐步啟發(fā)，加選先進(jìn)的起重機(jī)，學(xué)生就會在前面討論的基礎(chǔ)上深刻領(lǐng)悟物體做功確有快慢之分。學(xué)生的討論也會出現(xiàn)分歧，教師就在學(xué)生的分歧中導(dǎo)入功率的概念，循序漸進(jìn)，恰到好處。設(shè)疑，引出功率是表示物體做功快慢的物理量(要比較兩物體做功的快慢，可用功率直接比較)。通過實(shí)例講授，讓學(xué)生自然知道功率的概念。加深學(xué)生對功率的物理意義的理解，使學(xué)生對人和一些事物的功率數(shù)值有個(gè)具體的概念，懂得功率大或小的意思是什么。讓學(xué)生更好地理解和掌握功率的相關(guān)知識，包括公式的運(yùn)用。知識的運(yùn)用與遷移三、通過例題訓(xùn)練，加深對功率概念的理解和加強(qiáng)知識的運(yùn)用能力。1、想想議議：物理學(xué)或者生活中，還有那些場合需要表示一個(gè)物理量變化快

20、慢的?2、例題：體重為900N的爺爺與體重為300N的小孫子舉行登樓活動(dòng)，樓高三層共10米。若：(1)爺、孫兩人同時(shí)從一樓起步，半分鐘后同時(shí)到達(dá)三樓;(2)爺爺年紀(jì)大、身體較重，孫子登樓用了半分鐘，爺爺所用的時(shí)間是孫子的2倍;(3)孫子登樓用了半分鐘，爺爺所用的時(shí)間是孫子的3倍。以上三種情況下，誰做功多誰做功少誰用的時(shí)間多誰用的時(shí)間少誰做功快誰做功慢3、學(xué)生自己閱讀課本例題，動(dòng)手做一做。教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生說出經(jīng)濟(jì)增長率、人口增長率、頻率(振動(dòng))，拓展知識。引導(dǎo)學(xué)生回到前面所舉的例子，通過討論及訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。學(xué)生邊邊思考，邊動(dòng)手進(jìn)行計(jì)算解答。教師把學(xué)生的答案進(jìn)

21、行投影，可進(jìn)行全班討論，加深理解。學(xué)生自己進(jìn)行閱讀、解答，教師在課室巡視，給有學(xué)習(xí)困難的學(xué)適當(dāng)?shù)膸椭?。學(xué)生解答完后，教師再用解題示范，強(qiáng)調(diào)解題的方法和習(xí)慣。對各種變化率，增長率的認(rèn)識，讓學(xué)生拓展知識使學(xué)生加深對做功快慢的理解及加強(qiáng)學(xué)生對功率知識的應(yīng)用能力練習(xí)功和功率公式的應(yīng)用，使學(xué)生加深認(rèn)識功力和在力的方向上移動(dòng)的距離的乘積，功率單位時(shí)間內(nèi)所做的功。小結(jié)四、小結(jié)請同學(xué)們總結(jié)一下，本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識，有哪些收獲?學(xué)生先自己總結(jié)歸納，教師引導(dǎo)個(gè)別代表回答并作適當(dāng)?shù)闹v解。給學(xué)生充分表現(xiàn)自我的機(jī)會，同時(shí)教師也能借此機(jī)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的問題，并獲得教學(xué)效果的即時(shí)反饋。五、點(diǎn)評功率的教學(xué)一個(gè)難點(diǎn),以往的教學(xué)過程按教科書的思路進(jìn)行授課,課堂顯得枯燥,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高。本教學(xué)設(shè)計(jì)按照新課標(biāo)的要求和理念，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)熟悉的生活情境，引起學(xué)生的注意和思考，再以想想議議學(xué)生小組討論的方式逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和功率的知識，最后讓學(xué)生用所學(xué)生解決實(shí)際問題，學(xué)生體現(xiàn)到學(xué)致用