《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)大綱

1、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)一、課程概況所屬專(zhuān)業(yè):統(tǒng)計(jì)學(xué)開(kāi)課單位：數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院課程類(lèi)型:專(zhuān)業(yè)必修課程課程代碼: 07413090開(kāi)課學(xué)期:4學(xué)分：3學(xué)時(shí)：51核心課程:否擬使用教材：李子奈，潘文卿. 計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)(第四版). 北京：高等教育出版社，2015.9學(xué)習(xí)參考資料：1 于俊年. 計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)(第二版).北京：對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社2007.2 張曉峒. 計(jì)量學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)(第三版).天津：南開(kāi)大學(xué)出版社，2007.3 王文博. 計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué). 北京：西安交通大學(xué)出版社，2004.4 趙國(guó)慶. 計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)（第二版）. 北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社， 2005.5 朱平芳. 現(xiàn)代計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué). 上海：上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出

2、版社，2004.二、課程描述（300字以內(nèi)）本課程為經(jīng)濟(jì)類(lèi)、統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)必修課。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是以揭示經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中客觀存在的數(shù)量關(guān)系為內(nèi)容的經(jīng)濟(jì)學(xué)分支學(xué)科，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)已成為經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)和決策，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理不可缺少的重要工具。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是由經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)結(jié)合而成的交叉學(xué)科，以微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)為先修課程。按照課程內(nèi)容深度一般分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)三個(gè)層次，統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生的教學(xué)定位于中級(jí)水平上，以計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和經(jīng)典的線性單方程及經(jīng)典的線性聯(lián)立方程模型理論、方法及其應(yīng)用為主要內(nèi)容。通過(guò)本課程教學(xué)，使學(xué)生掌握計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論與方法，使學(xué)生能

3、在對(duì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題進(jìn)行定性分析的基礎(chǔ)上、采用定量分析的方法建立計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型，并通過(guò)模型假定的檢驗(yàn)學(xué)會(huì)揭示社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中的規(guī)律。三、課程目標(biāo)（1）了解現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的特征，了解計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)課程體系中的地位作用，了解經(jīng)濟(jì)數(shù)量分析在經(jīng)濟(jì)學(xué)科的發(fā)展和實(shí)際經(jīng)濟(jì)工作中的作用；（2）掌握基本的經(jīng)典計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與方法，并對(duì)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與方法的擴(kuò)展和新發(fā)展有概念性了解；（3）能夠建立并應(yīng)用簡(jiǎn)單的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型，對(duì)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中的數(shù)量關(guān)系進(jìn)行實(shí)際分析，并能以統(tǒng)計(jì)和計(jì)量分析軟件為工具建立計(jì)量模型；（4）具有進(jìn)一步學(xué)習(xí)與應(yīng)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、方法與模型的基礎(chǔ)和能力。教學(xué)要求授課教師須按照學(xué)校本科教學(xué)工作有

4、關(guān)要求做好課程教學(xué)各項(xiàng)工作，嚴(yán)格按照課表規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)上課，不遲到、不早退。將根據(jù)本大綱要求，認(rèn)真?zhèn)湔n完成教案與講稿編寫(xiě)等各項(xiàng)課前準(zhǔn)備工作；授課過(guò)程力求內(nèi)容充實(shí)、概念準(zhǔn)確、思路清晰、詳略得當(dāng)、邏輯性強(qiáng)、重難點(diǎn)突出，要根據(jù)本課程的需要，理論與上機(jī)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，理論與實(shí)際生活中的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題相結(jié)合，同時(shí)重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和課堂教學(xué)效果信息的反饋，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的雙向互動(dòng)；同時(shí)將結(jié)合課程目標(biāo)要求，做好過(guò)程性考核的記錄工作，做好考試內(nèi)容的設(shè)計(jì)。為了推進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，教師應(yīng)該積極開(kāi)展教學(xué)研究工作，舉辦學(xué)科講座及專(zhuān)題研究等。學(xué)生應(yīng)根據(jù)課程大綱要求制定本門(mén)課程學(xué)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)業(yè)管

5、理，嚴(yán)格自我要求，提升自主學(xué)習(xí)能力，主動(dòng)適應(yīng)課程學(xué)習(xí)要求。參與課堂教學(xué)活動(dòng)不遲到、不早退，無(wú)正當(dāng)理由不請(qǐng)假，上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真記錄筆記，不做任何與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)事宜，不使用手機(jī)，積極與授課教師進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)，實(shí)驗(yàn)課自己動(dòng)手操作，利用課余時(shí)間做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)等工作，主動(dòng)與同學(xué)開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，有問(wèn)題及時(shí)與老師交流。五、考核方式及要求為實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)，本課程總評(píng)成績(jī)由過(guò)程性考核（平時(shí)、期中、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐等）與期末考試兩部分組成，各占50%。過(guò)程性考核成績(jī)由平時(shí)作業(yè)（含實(shí)驗(yàn)報(bào)告）、考勤、課堂表現(xiàn)、案例考核幾部分構(gòu)成，其中平時(shí)作業(yè)（含實(shí)驗(yàn)報(bào)告）占過(guò)程性考核成績(jī)40%，每缺交一次扣2分，全部交就滿分；考勤及

6、課堂表現(xiàn)占過(guò)程性考核成績(jī)40%，上課總出勤17次，每無(wú)故缺勤一次扣3分，直到扣完為止，因病請(qǐng)假不在計(jì)算范圍之內(nèi)；堂積極回答、主動(dòng)回答問(wèn)題及主動(dòng)找課老師探討問(wèn)題者加2分；案例作業(yè)占過(guò)程性考核成績(jī)20%，學(xué)期結(jié)束前，利用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)原理分小組提交一份案例分析，根據(jù)案例作業(yè)質(zhì)量評(píng)定成績(jī)。期末通過(guò)閉卷考試方式進(jìn)行評(píng)定。課程內(nèi)容第一章 緒論（授課時(shí)間：第四學(xué)期第一周）教學(xué)目標(biāo)：了解計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展；掌握計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、基本概念與內(nèi)容體系；掌握建立與應(yīng)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型的主要步驟。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、基本概念與內(nèi)容體系；建立與應(yīng)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型的主要步驟。教學(xué)難點(diǎn)：如何結(jié)合經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象理解

7、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)及建立計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型的步驟。學(xué) 時(shí)：課堂教學(xué)3學(xué)時(shí)，課外自主學(xué)習(xí)時(shí)間不少于2學(xué)時(shí)。教學(xué)方法：講授法、討論法主要內(nèi)容：(1) 計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)概述 (2) 建立經(jīng)典單方程計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型的步驟和要點(diǎn) (3) 計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型的應(yīng)用 學(xué)習(xí)方法：課堂聽(tīng)講，小組討論課后作業(yè)：課后練習(xí)1-8 同步輔導(dǎo)P6-7:三（1、2），四。第二章 經(jīng)典單方程計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型：一元線性回歸模型（授課時(shí)間：第四學(xué)期第二，三，四，五，六周）教學(xué)目標(biāo)：1. 掌握一元線性回歸模型的基本理論與方法；2能推導(dǎo)和證明普通最小二乘估計(jì)的參數(shù)估計(jì)式和相關(guān)結(jié)論；3掌握對(duì)模型的經(jīng)濟(jì)意義檢驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)的基本方法；4應(yīng)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)軟件

8、進(jìn)行簡(jiǎn)單線性回歸模型的普通最小二乘估計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)：一元線性回歸模型的基本假設(shè)，普通最小二乘估計(jì)的參數(shù)估計(jì)及其統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：如何通過(guò)一元線性回歸模型的建立和應(yīng)用，理解回歸分析的思想。學(xué) 時(shí)：課堂教學(xué)12學(xué)時(shí)，上機(jī)實(shí)驗(yàn)3學(xué)時(shí)，課外自主學(xué)習(xí)時(shí)間不少于6學(xué)時(shí)。教學(xué)方法：講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法主要內(nèi)容：(1) 回歸分析概述 (2) 一元線性回歸模型的基本假設(shè) (3) 一元線性回歸模型的參數(shù)估計(jì) (4) 一元線性回歸模型的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn) (5) 一元線性回歸分析的應(yīng)用：預(yù)測(cè)問(wèn)題學(xué)習(xí)方法: 討論法、實(shí)驗(yàn)法課后作業(yè)： 課后習(xí)題：5,8,9,10,11,12；同步輔導(dǎo)P21：四（1、2、4），六（5）. 第三章

9、 經(jīng)典單方程計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型：多元線性回歸模型（授課時(shí)間：第四學(xué)期第七，八，九，十，十一周）教學(xué)目標(biāo)：1. 掌握單方程多元線性回歸模型的基本理論與方法；2掌握單方程多元線性回歸模型參數(shù)估計(jì)與統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)方法；3能獨(dú)立完成建立單方程多元線性回歸模型的全過(guò)程工作。教學(xué)重點(diǎn)：一元線性回歸模型的基本假設(shè)，普通最小二乘估計(jì)的參數(shù)估計(jì)及其統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：如何以經(jīng)濟(jì)理論為指導(dǎo)建立單方程多元線性回歸模型并對(duì)之進(jìn)行參數(shù)估計(jì)、統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)及預(yù)測(cè)。學(xué) 時(shí)：課堂教學(xué)12學(xué)時(shí)，上機(jī)實(shí)驗(yàn)3學(xué)時(shí)，課外自主學(xué)習(xí)時(shí)間不少于8學(xué)時(shí)。教學(xué)方法：講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法主要內(nèi)容：(1) 多元線性回歸模型 (2) 多元線性回歸模型的參數(shù)估計(jì)

10、(3) 多元線性回歸模型的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn) (4) 多元線性回歸模型的預(yù)測(cè) (5) 可化為線性的多元非線性回歸模型 (6) 含有虛擬變量的多元線性回歸模型 (7) 受約束回歸學(xué)習(xí)方法：課外練習(xí)、討論法、實(shí)驗(yàn)法課后作業(yè)：課后習(xí)題5,7,8,9,11,13同步輔導(dǎo)P47：四（1、4），六（3）.第四章 經(jīng)典單方程計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型：放寬基本假定的模型（授課時(shí)間：第四學(xué)期第十二，十三，十四，十五周）教學(xué)目標(biāo)：1. 掌握異方差的基本理論與方法；2能夠選用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗR(shí)別回歸模型中的異方差問(wèn)題并找出合適的解決辦法；3掌握序列相關(guān)的基本理論及相應(yīng)的處理方法；4掌握多重共線性的基本理論及相應(yīng)的處理方法；5了解工具變量法。

11、教學(xué)重點(diǎn)：異方差、多重共線性及序列相關(guān)性的檢驗(yàn)與補(bǔ)救。教學(xué)難點(diǎn)：如何對(duì)模型進(jìn)行異方差、多重共線性及序列相關(guān)性進(jìn)行檢驗(yàn)與補(bǔ)救。學(xué) 時(shí)：課堂教學(xué)10學(xué)時(shí)，上機(jī)實(shí)驗(yàn)2學(xué)時(shí)，課外自主學(xué)習(xí)時(shí)間不少于8學(xué)時(shí)。教學(xué)方法：講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法主要內(nèi)容：(1) 多重共線性 (2) 異方差性 (3) 內(nèi)生解釋變量問(wèn)題 (4) 模型設(shè)定偏誤問(wèn)題 學(xué)習(xí)方法：小組討論、實(shí)驗(yàn)法課后作業(yè) 2,3,6,8,9,10同步輔導(dǎo)P74：四（1、2、5、8、11），六（4、8）. 時(shí)間序列計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型 （授課時(shí)間：第四學(xué)期第十六，十七周）教學(xué)目標(biāo)：1. 掌握虛擬變量模型的基本概念；2. 掌握滯后變量模型的參數(shù)估計(jì)方法和格蘭杰因果檢驗(yàn)；3. 了解模型設(shè)定偏誤問(wèn)題的檢驗(yàn)方法；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：虛擬變量的設(shè)置原則及滯后變量模型的參數(shù)估計(jì)。學(xué) 時(shí)：課堂教學(xué)4學(xué)時(shí)，上機(jī)實(shí)驗(yàn)2學(xué)時(shí)，課外自主學(xué)習(xí)時(shí)間不少于8學(xué)時(shí)。