一年級下冊數(shù)學教案-2.1 下雨了 -認識鐘表 ︳青島版

1、第一課時 下雨了認識鐘表教學內(nèi)容：教科書第1頁信息窗，自主練習1、3、5、6題。教學目標：1、能正確認讀鐘面上時針和分針所指示的整時和半時的時刻，初步認識幾時剛過和快到幾時。2、培養(yǎng)學生的觀察能力，使學生感受時間的意義。3、使學生建立初步的時間觀念，養(yǎng)成良好作息習慣，知道珍惜時間。4、適時對學生進行品德教育。教學重難點：認識整時和半時是本單元教學的重點，認識“半時”、“幾時剛過”和“快到幾時” 是本單元教學的難點。教學過程：一、用多媒體課件展示放學時下雨的情景，教師適時講解并出示老師與小力通電話的情景 。放大出示小力家的鐘面，提問：“小力是什么時間到家的？（學生回答）師指出：5點是生活中的口語

2、，數(shù)學上叫5時或5時整。板書：5時。誰能用數(shù)學語言來說一說鐘面上顯示的時刻？指名3位學生說。師：剛才許多小朋友都知道了小力是什么時間到家的，看來你們已經(jīng)認識了鐘表。下面請小朋友們拿出自己的小鐘表，觀察小鐘表，你會有哪些發(fā)現(xiàn)？把你看到的和知道的說給小組內(nèi)的同學聽一聽。（學生在小組內(nèi)交流）師：誰愿意把自己的小鐘表放在實物投影上邊指邊說給大家聽一聽？（學生邊演示邊介紹）（評價表揚回答問題聲音洪亮的同學。）鐘面上有1到12這12個數(shù)字，從1到12首尾相連，圍成一圈，還有12個大格；鐘面上有兩根指針，這根又細又長的針叫分針，這根又粗又短的針叫時針。師：觀察這12個數(shù)，最上面，最下面，最左面，最右面分別是

3、幾？生：最上面是12，最下面是6，最右面是3，最左面是9。師：哪個小朋友知道時針和分針是按什么方向轉(zhuǎn)動的？（學生用手勢表示）說明，順著鐘表的指針方向轉(zhuǎn)圈，這個方向叫順時針。師：動手讓你的小鐘表轉(zhuǎn)起來。（學生操作）師：小朋友們已經(jīng)知道小力是5時到家的，下面還有幾個鐘面，你能讀出每個鐘面上的時刻嗎？（屏幕上逐次出示3時、7時、10時三個鐘面，讓學生認讀，并讓學生說一說是怎樣認讀的。）教師任意說一個整時的時刻，讓學生撥表，訂正。指一名學生說整時的時刻，其他學生撥表，同位互相檢查。同位互相說時刻撥表，互相檢查。師：誰能說說怎樣認識整時？（學生回答）教師總結(jié)引導：能試試先說分針，再說時針嗎？分針指著12

4、，時針指著幾，就是幾時。二、繼續(xù)探究課件展示放學時下雨的情景，教師適時講解并分別出示老師與小云、小青、小林通電話的情景 。分別放大出示小云、小青、小林家的鐘面，提問：“小云、小青、小林分別是什么時間到家的？你是怎樣知道的？（學生回答）（鐘面演示從5時到5時半）師：你發(fā)現(xiàn)誰在動？時針分針是怎樣變的？（如果學生不會，讓學生用手勢一起跟著時針和分針轉(zhuǎn)動，明確分針轉(zhuǎn)動了半圈 。引導學生說出：時針經(jīng)過5走到5和6中間，分針從12走到了6，走了半圈）師：現(xiàn)在的時間是幾時？根據(jù)學生的回答適時小結(jié)、引導得出“半時”再從圖中，小青和小林的鐘面上，引導觀察分針和整時時的分針的區(qū)別，根據(jù)學生的回答適時小結(jié)、引導得出 “快幾時了”和“剛過幾時”的讀法?？偨Y(jié)這樣的都可以稱為“大約幾時”。教師任意說一個時刻，讓學生撥表，在實物投影上集體訂正。同位互相說時刻撥表，互相檢查。三、課堂練習：1、讓學生完成練習1，集體訂正。2、出示自主練習第2題，讓學生獨立完成，集體訂正。3、讓學生自主觀察第3題的圖，會發(fā)現(xiàn)什么？學生回答，教師適時小結(jié)，使學生明白一天有兩個8時。4、出示自主練習第4題，先讓學生看圖講數(shù)學故事，再讓學生說一說自己一天的時間是怎樣安排的，培養(yǎng)學生初步的時間觀念，教育學生養(yǎng)成有規(guī)律作息的良好習慣。四、課堂總結(jié)：通過本節(jié)課的學習