部編九年級(jí)語(yǔ)文蟈蟈與蛐蛐

1、田園詩(shī)歌蟈蟈與蛐蛐4地球是我們的家園，當(dāng)我們將身心投入大自然的懷抱時(shí)，她會(huì)以博大的胸懷賦予我們靈感與力量。英國(guó)詩(shī)人濟(jì)慈的蟈蟈與蛐蛐就是他用身心和自然熔鑄而成的美的贊歌。 1. 出示目標(biāo)2. 資料鏈接6. 研讀探究7. 歸納總結(jié)5. 精讀品味3. 預(yù)習(xí)反饋4. 初讀感知3. 通過(guò)朗讀，感受詩(shī)歌形象，體會(huì)其感情意蘊(yùn)。1. 了解濟(jì)慈及其田園詩(shī)的特點(diǎn)。 理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握匠心構(gòu)思。（難點(diǎn)）（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）來(lái)自點(diǎn)撥 濟(jì)慈(17951821)，英國(guó)浪漫主義詩(shī)人。出身卑微，自幼喜愛(ài)文學(xué)。1817年出版第一部詩(shī)集詩(shī)歌，其中有名篇蟈蟈與蛐蛐，從此嶄露頭角。代表作有夜鶯頌秋頌憂(yōu)郁頌，十四行詩(shī)白天逝去了。來(lái)自點(diǎn)撥

2、濟(jì)慈詩(shī)才橫溢，與雪萊、拜倫齊名。死時(shí)他年僅25歲，可是他遺下的詩(shī)篇一直譽(yù)滿(mǎn)人間，被認(rèn)為完美地體現(xiàn)了西方浪漫主義詩(shī)歌的特色，并被推崇為歐洲浪漫主義運(yùn)動(dòng)的杰出代表。 一 讀一讀字音部分來(lái)自點(diǎn)撥樹(shù)籬 草茸 l rng二 記一記詞義部分來(lái)自點(diǎn)撥1. 驕陽(yáng)： 強(qiáng)烈的陽(yáng)光。2. 昏暈： 頭腦發(fā)昏，神志不清。3. 樹(shù)籬： 用樹(shù)密植而成的圍墻。4. 沉醉： 大醉，比喻深深地沉浸在某種氣氛或思想活動(dòng)中。部分來(lái)自點(diǎn)撥5. 消逝： 消逝、消失辨析： （時(shí)間）過(guò)去；（事物）消失。 二者都有逐漸減少以至沒(méi)有的意思，有時(shí)可以互換?！跋拧?，強(qiáng)調(diào)最終成為過(guò)去或不可再現(xiàn)，程度比“消失”重。常用來(lái)指時(shí)間、光線(xiàn)、生命等。如：歲月

3、消逝，我們慢慢地長(zhǎng)大了?！跋А敝刂甘?，大多是逐漸失去，常用于聲音、形影、精力、亮光等，使用面廣。如：隨著年齡的增長(zhǎng)，她的靚麗俊俏慢慢消失了，取而代之的是衰老和虛弱。部分來(lái)自點(diǎn)撥6. 昏昏欲睡： 昏沉沉的，想睡覺(jué)。形容精神不振或非常疲倦。導(dǎo)思1：找出蟈蟈與蛐蛐中景物描寫(xiě)的句子，想想有何作用。美好自然關(guān)鍵詞:美好生活導(dǎo)思2：找出這首詩(shī)的過(guò)渡句，體會(huì)其作用。結(jié)構(gòu)藝術(shù) 請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。 蟈蟈與蛐蛐朗讀。圈點(diǎn)要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線(xiàn)、單豎線(xiàn)。2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線(xiàn)。4.有疑問(wèn)的地

4、方，用問(wèn)號(hào)標(biāo)注。部分來(lái)自典中點(diǎn)第一層:第二層:用動(dòng)靜相襯的手法描繪盛夏時(shí)“蟈蟈的樂(lè)音”。描繪冬天“蛐蛐的歌兒”。部分來(lái)自點(diǎn)撥1. 如何理解“從來(lái)”一詞的含義？ 【答案】春秋兩季本來(lái)就是百鳥(niǎo)千蟲(chóng)歡唱的季節(jié)， 夏天，鳥(niǎo)兒不叫了，就出現(xiàn)了蟈蟈的樂(lè)音，冬天， 夜晚寂寞了，就出現(xiàn)了蛐蛐的歌兒，由此，大地 的詩(shī)歌是四季不歇的，是“從來(lái)不會(huì)”死亡的。部分來(lái)自點(diǎn)撥2. 詩(shī)人把夏天蟈蟈的“樂(lè)音”和冬天蛐蛐的“歌兒” 稱(chēng)為“大地的詩(shī)歌”，你是怎么理解的？ 【答案】詩(shī)人把蟈蟈和蛐蛐當(dāng)作大自然的歌手，把 他們的鳴唱當(dāng)作大自然的詩(shī)歌，借以表達(dá)對(duì)大自然 的無(wú)限熱愛(ài)和由衷的贊美之情。部分來(lái)自點(diǎn)撥3. 詩(shī)的結(jié)尾在表達(dá)上有什么

5、作用？ 【答案】詩(shī)的結(jié)尾，詩(shī)人運(yùn)用聯(lián)想，將前后兩幅畫(huà) 面疊在一起，讓冬天“蛐蛐的歌兒”呼應(yīng)盛夏“蟈 蟈的樂(lè)音”，在詩(shī)人的心靈中交織成一首此起彼伏 的“從來(lái)不會(huì)死亡”“從來(lái)沒(méi)有停息”的“大地的 詩(shī)歌”，從而表達(dá)了詩(shī)歌主旨。部分來(lái)自點(diǎn)撥【答案】詩(shī)人在描寫(xiě)中，注重氛圍的營(yíng)造，運(yùn)用襯托的手法來(lái)寫(xiě)蟈蟈和蛐蛐。如“所有的鳥(niǎo)兒因驕陽(yáng)而昏暈，隱藏在陰涼的林中”“可喜的草叢”，這些景物描寫(xiě)展現(xiàn)了盛夏生機(jī)勃勃的景象，烘托了夏天“蟈蟈的樂(lè)音”的美妙?！霸诩拍亩煲雇恚?dāng)嚴(yán)霜凝成一片寧?kù)o，從爐邊就彈起了蛐蛐的歌兒，在逐漸升高的暖氣”，這幾句描寫(xiě)表現(xiàn)了嚴(yán)冬寂寞、寧?kù)o、冷清的景象和人們家中溫馨的氣息，襯托冬天夜晚“蛐蛐

6、的歌兒”的動(dòng)聽(tīng)。二者的聯(lián)系在于，詩(shī)人把蟈蟈和蛐蛐都當(dāng)作大自然的歌手，把它們的鳴唱當(dāng)作大自然的歌，借以歌頌 【手法探究】蟈蟈與蛐蛐這首詩(shī)，詩(shī)人是怎樣描寫(xiě)盛夏的蟈 蟈和冬天的蛐蛐的？又是怎樣把二者聯(lián)系起來(lái)的？部分來(lái)自點(diǎn)撥大自然的美好。在詩(shī)的結(jié)尾，詩(shī)人寫(xiě)道：“人們感到那聲音仿佛就是蟈蟈在草茸茸的山上鳴叫?！痹?shī)人運(yùn)用聯(lián)想，將前后兩幅畫(huà)面疊印在一起，讓冬天“蛐蛐的歌兒”呼應(yīng)盛夏“蟈蟈的樂(lè)音”。蟈蟈與蛐蛐大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡（總領(lǐng)寫(xiě)） （分寫(xiě)） （總寫(xiě)）蟈蟈、蛐蛐的畫(huà)面疊印大地的詩(shī)歌從來(lái)沒(méi)有停息蟈蟈的樂(lè)音蛐蛐的歌兒 這首詩(shī)通過(guò)對(duì)盛夏“蟈蟈的樂(lè)音”和冬天“蛐蛐的歌兒”的描寫(xiě)，贊美“大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡”，歌頌大自然美好如詩(shī)，永遠(yuǎn)歌聲不斷，永遠(yuǎn)充滿(mǎn)生機(jī)。1.篇幅短小，內(nèi)涵深刻。詩(shī)這首詩(shī)僅僅勾勒了夏、冬 兩幅小景，僅僅描寫(xiě)了蟈蟈、蛐蛐這兩種昆蟲(chóng)的鳴 唱，但它所表現(xiàn)的卻是大自然一年四季“歌聲”不 斷的景象，歌頌了大自然周而復(fù)始、生命不息的永 恒美。全詩(shī)謳歌大自然的無(wú)限美好、無(wú)限生機(jī)，著 墨不多卻能以少勝多，富有內(nèi)涵，給人以廣闊的想 象空間。 .構(gòu)思巧妙。全詩(shī)分為前后對(duì)應(yīng)的兩部分，分別以 “大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡”和“大地的詩(shī)歌呀， 從來(lái)沒(méi)有停息”開(kāi)頭，點(diǎn)明主旨；又分別描繪盛 夏“蟈蟈的樂(lè)音”和冬天“蛐蛐的歌