中學2022年下半年教研處工作計劃

1、第PAGE5頁共NUMPAGES5頁中學2022年下半年教研處工作計劃一、指導思想以國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(_-_年)、溫州市教育_提高中小學教育教學質(zhì)量的若干意見以及_中學發(fā)展規(guī)劃為指導意見，建立以教師專業(yè)化成長為目標、以課程建設為中心、以推進3456模式課堂為抓手、以教研組長為首席的培訓體系，全面實施項目管理，提升科研實效，服務于師生成長和學校發(fā)展；進一步推進“有效學習”課堂變革，促進學校教育教學質(zhì)量的提高。二、工作目標1.完成省縣市下達的各項任務，力爭本校教師專業(yè)發(fā)展比上年度有所提升；2.開展新一輪各層次(新苗班、骨干班和名師班)教師培訓和名師培養(yǎng)；3.加強教研組長培訓，提高校

2、本研訓質(zhì)量；4.開展學科命題培訓和研究，提升教師命題能力；5.深化課程改革實驗項目，促進教育質(zhì)量提升；6.繼續(xù)完善課程建設；7.繼續(xù)開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。三、主要任務與措施1.完善各項工作制度完善學校課程建設和各學科建設發(fā)展規(guī)劃。_骨干教師繼續(xù)編寫學校特色課程。2.加強團隊建設加強教研組長培訓，把教研組長培養(yǎng)成學校校本研訓的引領者；開展新一輪教學新苗、骨干和名師培養(yǎng)。各教研組要根據(jù)各自學科特點制定切實可行的實踐方案，學校創(chuàng)設和諧氛圍支持教師參加各類培訓班，并激勵他們在實際工作中發(fā)輝在各自學校的領航功能。3.深入開展評價研究深入研究教學評價。拓寬教學評價的范圍，深化教學評價的內(nèi)涵。

3、重點研究課堂評價、考試評價與作業(yè)評價。4.加強考試命題研究開展各學段、各學科命題與核心能力的研究和培訓，培養(yǎng)一批命題能力強的專業(yè)團隊，開展命題解題競賽，提高教師解題命題能力。研究高考、學考、中考等對教學的積極導向作用，充分運用相關考試數(shù)據(jù)進行分析反饋，引導教師研究考試、研究作業(yè)、研究學生、研究課堂，通過針對性的教學與作業(yè)布置，有效地減少不必要的機械操練，切實體現(xiàn)對學生高階思維能力、問題解決能力的培養(yǎng)，切實減輕學生課業(yè)負擔，提高教學效益。5.深化課程改革整體推進3456課堂建設，結(jié)合學校實際，完善學校課程方案頂層設計，落實好基礎性課程，建設好拓展性課程，為學生提供真正可自主選擇的課程。繼續(xù)推進“

4、學為中心”課堂變革，促進“學科特色”與“課堂模式”的高度融合，轉(zhuǎn)變教的方式和學的方式，切實提高課堂效益。6.做好教師專業(yè)發(fā)展自主選課指導工作做好省市指令性培訓對象的平臺操作指導，做好指令性培訓項目的審批、管理工作。7.加大信息技術的應用充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”在教育教學中的應用優(yōu)勢，繼續(xù)開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，全縣要有_%的中小學專任教師在省教育資源公共服務平臺上“曬課”。中學2022年下半年教研處工作計劃（二）文一、指導思想落實省、市、區(qū)教育局相關文件精神和科研訓工作計劃，以立德樹人為目標，以深化初中課程改革為重點，面向全體學生，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎；以深化“學本課堂”建設為抓

5、手，開展本學校教育教學的實踐與研究，突出服務職責，促進學校教育教學質(zhì)量的提升。二、工作目標及措施1.深化“學本課堂”研究，提升學生核心素養(yǎng)(1)實行以“骨干教師為主體，教研組長為主導”的的學本課堂研究機制，以課型探索為切入口，深化新授課、復習課、講評課等各課型研究；結(jié)合市課堂變革示范項目和“一師一優(yōu)課”工作，提煉學本課堂優(yōu)秀案例，打造精品課例，引領學本課堂向縱深推進。(2)強化課堂關鍵學習活動的設計、展開和落實，促進學生真正有效的學習；強化核心知識梳理、核心問題設計和板書設計，通過提高備課質(zhì)量提高學習效率。(3)搞好教學管理制度的創(chuàng)新，實現(xiàn)“五化”目標，即：“個人備課具體化、課堂教學藝術化、課

6、外作業(yè)多元化、單元測試規(guī)范化、質(zhì)量分析制度化”。繼續(xù)堅持個人二次備課，特別注重教學后的反思；課堂教學要真正做到把課堂還給學生，注重學生學習能力的培養(yǎng)；“三維式”作業(yè)分層布置，注重設計的靈活性與批改的鼓勵性；單元測試質(zhì)量分析規(guī)范有序，注重橫向、縱向雙比較。每位教師聽、評課不少于_節(jié)，新教師、教研組長、中層要求_節(jié)，教務處主任、教科室主任、校長要_節(jié)，并且要做到“四個一”，即：參與一項小課題研究(三年)、提供一個實用的教學設計、上一節(jié)匯報課、撰寫一篇有價值的研究論文，期末將此納入對教師的考核。2.加強教學評價研究，提升學生學業(yè)質(zhì)量(1)_教師參加市、區(qū)初中畢業(yè)升學考試質(zhì)量分析會議，研究分析_年畢業(yè)

7、升學考試試題特點和_年畢業(yè)升學考試試卷結(jié)構變化情況，更好地把握_年畢業(yè)升學考試方向。(2)引導教師研究考試，分析數(shù)據(jù)，反思教學，努力提高教學質(zhì)量。(3)加強學業(yè)升學考試命題培訓指導，提高教師的命題理論水平與實踐能力。3.豐富學科研訓平臺，提升教師整體素養(yǎng)(1)鼓勵教師閱讀教育書籍。本學期將要開展教師讀書節(jié)活動，以做一個“美麗教師”為主題，要求教師讀一本好書，寫一篇讀書心得，選取優(yōu)秀教師在大會上進行交流學習。此外，每學期每位教師的讀書筆記不少于_篇，并有心得體會，使教師在學習過程中積累經(jīng)驗，提升自身的業(yè)務能力，以此引領全校教師多讀書，讀好書，營造“書香校園”。(2)整合教師專業(yè)發(fā)展12學時培訓項目，形成“征集疑難課題確定疑難主題分析課例、學情設計破解預案觀測課堂效果反思破解效度”的疑難問題研究機制，提高教師執(zhí)教能力。(3)整合“一師一優(yōu)課”與學科課堂教學評比；鼓勵教師參加區(qū)初中中青年骨干教師研修班命題培訓，搭建教師成_臺，促進教師專業(yè)成長。(4)深化課程改革，探索拓展課程的開發(fā)、實施和評價。完善初步規(guī)劃，力求目標明確、時間充足、內(nèi)容充實、方法合理、效果明顯。4.開展好“三小”相關活動，促進學生個性性發(fā)展(1)總結(jié)近幾年初中科“三小”培養(yǎng)成功經(jīng)驗，整合“愛閱讀樂表達”系列活動，優(yōu)化“三小”培養(yǎng)計劃和