淺談對(duì)研究性學(xué)習(xí)的探索

1、淺談對(duì)研究性學(xué)習(xí)的探究摘要：我校研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展，首先組織師生學(xué)習(xí)相關(guān)文件資料，進(jìn)步對(duì)研究性課程的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。為保證研究學(xué)習(xí)順利進(jìn)展，加強(qiáng)了三級(jí)組織管理，強(qiáng)化學(xué)生的自我管理。為進(jìn)步研究性學(xué)習(xí)的實(shí)效性，使研究性學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)嚴(yán)密結(jié)合，在課堂教學(xué)過(guò)程中，表達(dá)學(xué)科知識(shí)的探究性、直觀性和理論性。學(xué)校的科技活動(dòng)與研究性學(xué)習(xí)親密結(jié)合，表達(dá)研究性學(xué)習(xí)探究性、開(kāi)放性和科學(xué)性。學(xué)校與科研單位結(jié)合搞課題試驗(yàn)，不斷深化研究性學(xué)習(xí)，表達(dá)研究性學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性和理論性。根據(jù)國(guó)家根底教育課程構(gòu)造革新的精神，我校在進(jìn)一步完善現(xiàn)有學(xué)科課程教學(xué)教研的同時(shí)，積極開(kāi)展了研究性學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)它既是一門暫新

2、的課程，又是一種新的學(xué)習(xí)方式，在進(jìn)展的過(guò)程中有許多問(wèn)題值得探究，為了使研究性學(xué)習(xí)有序有效地進(jìn)展和可持續(xù)地開(kāi)展，我校研究性學(xué)習(xí)的詳細(xì)做法如下：一、進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)加強(qiáng)組織指導(dǎo)進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)主要有三個(gè)方面：1、進(jìn)步干部教師的課程認(rèn)識(shí)。研究性學(xué)習(xí)課是必修課，不是可有可無(wú)的隨意課，保證課時(shí)，每周三節(jié)，排在課表中，按時(shí)施行課程方案。2、進(jìn)步干部教師的職責(zé)認(rèn)識(shí)。教師在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中是參與者、組織者、指導(dǎo)者。學(xué)校先后兩次派出指導(dǎo)干部到上海參加研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，組織全校教師學(xué)習(xí)上海研究性學(xué)習(xí)開(kāi)展的經(jīng)歷。學(xué)校制定了研究性課程指導(dǎo)教師工作職責(zé)10條，要求教師認(rèn)真執(zhí)行工作職責(zé)條例，不斷進(jìn)步工作的主動(dòng)性和指導(dǎo)才能。學(xué)校付

3、給教師一定課時(shí)費(fèi)。3、進(jìn)步學(xué)生的主體認(rèn)識(shí)。師生必須明確在研究性學(xué)習(xí)的全程中，學(xué)生是主體，是主要的研究人員，教師不能包辦代替，應(yīng)當(dāng)放手叫學(xué)生去研究，真正表達(dá)出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。為保證研究性學(xué)習(xí)順利開(kāi)展，加強(qiáng)三級(jí)組織管理：校級(jí)指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)研究性學(xué)習(xí)宏觀規(guī)劃和全面指導(dǎo)；班級(jí)指導(dǎo)小組由班主任和指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)各課題組的組織和指導(dǎo)；課題組的組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本課題組同學(xué)的分工和合作，共同完成課題研究的詳細(xì)目的。施行三全管理：全面、全員、全程的管理。研究性學(xué)習(xí)整個(gè)過(guò)程多是分散的、開(kāi)放的、變化的，所以對(duì)研究性學(xué)習(xí)的管理不同于常規(guī)課堂教學(xué)管理，既是由靜態(tài)管理到動(dòng)態(tài)管理，由統(tǒng)一管理到分散管理，由

4、整體管理到局部管理，也是由教師管理為主到學(xué)生自己管理。二、研究性學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合研究性學(xué)習(xí)和學(xué)科教學(xué)在我國(guó)的根底教育中，各有各的價(jià)值，它們根本不可能互相替代。學(xué)科教學(xué)是研究性學(xué)習(xí)的根底，研究性學(xué)習(xí)是學(xué)科教學(xué)綜合知識(shí)的運(yùn)用和反映。當(dāng)前研究性學(xué)習(xí)方式已經(jīng)浸透到各個(gè)學(xué)科當(dāng)中，為此我們研究性學(xué)習(xí)的詳細(xì)做法是：1、課堂教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。在課堂學(xué)科教學(xué)中，浸透研究性教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中，教師可以把研究性學(xué)習(xí)和承受式學(xué)習(xí)交替使用，教材中根本概念、根底理論定理、法那么、原理，教師必須給學(xué)生講解清楚，有些教材內(nèi)容，教師可以叫學(xué)生通過(guò)觀察、試驗(yàn)、調(diào)查、討論與交流等自主學(xué)習(xí)方式獲得新知識(shí)。數(shù)學(xué)教師

5、劉世烈教師，在所任的兩個(gè)差班教學(xué)中，面對(duì)學(xué)生根底知識(shí)較差的實(shí)際，調(diào)整教學(xué)方式，降低教學(xué)起點(diǎn)，通過(guò)五步教學(xué)方法，即讀、議、講、練、結(jié)，進(jìn)展研究性學(xué)習(xí)方式的教與學(xué)：邊讀邊議，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題；討論交流問(wèn)題，教師精講教材的重難點(diǎn)和學(xué)生爭(zhēng)議的問(wèn)題；講議結(jié)合、講練結(jié)合，一題多解；學(xué)生爭(zhēng)議非常熱烈，教師點(diǎn)撥，師生共同做出小結(jié)。在理論中劉教師感悟到，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比知識(shí)更重要。因此在教學(xué)中堅(jiān)持智力因素和非智力因素并重，運(yùn)用這種教學(xué)方法，學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)有明顯的進(jìn)步。高一、四班李鵬同學(xué)，初升高的成績(jī)是299.5分，經(jīng)過(guò)三年的努力學(xué)習(xí)，今年高考獲得395分成績(jī)，考入三本沈陽(yáng)建工學(xué)院建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)。在語(yǔ)文學(xué)

6、科作文課堂教學(xué)上，教師特別注重培養(yǎng)學(xué)生寫作情感，激發(fā)作文的興趣，這是開(kāi)展學(xué)生思維的前提。王瑞祥教師在作文指導(dǎo)課中，運(yùn)用各種方法創(chuàng)設(shè)多種誘發(fā)興趣的情境。通過(guò)參觀訪問(wèn)、組織實(shí)物觀察、展示圖表圖片、放映幻燈等方式，增加大量感性材料，誘發(fā)學(xué)生的情感變化，翻開(kāi)學(xué)生的思路，活潑學(xué)生的形象思維、邏輯思維和發(fā)散思維，使學(xué)生可以寫出有真情實(shí)感、富有創(chuàng)意的好文章。同學(xué)們會(huì)在生活中想題材，在指導(dǎo)中選題材，在聯(lián)想中寫題材。豐富的校園文化生活是學(xué)生寫作的源泉，校園文化節(jié)、科技藝術(shù)節(jié)、中秋賞月、節(jié)日游園、學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽、軍訓(xùn)生活等活動(dòng)都豐富了學(xué)生寫作的素材。有了大量的寫作素材，為了使同學(xué)們寫出有創(chuàng)意的文章，王教師適時(shí)介紹了

7、主要文體的好文章。在?綠葉?校刊“創(chuàng)意寫作和“文學(xué)廣潮專欄中發(fā)表了132篇文章，其中有16篇先后在?半島晨報(bào)?、?作文報(bào)?等刊物上發(fā)表。今年五月份?？庉嫴克鸭砹藢W(xué)生作文、習(xí)作共400多篇，從中精選了160多篇優(yōu)秀習(xí)作，編輯出版了一本近20多萬(wàn)字的習(xí)作?一枝一葉總關(guān)情?，此書(shū)被中語(yǔ)會(huì)創(chuàng)新寫作研討會(huì)評(píng)為一等獎(jiǎng)，極大地鼓舞了同學(xué)們創(chuàng)新寫作的熱情，推動(dòng)了我校創(chuàng)新寫作實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的全局工作。我校在最近被“第二屆全國(guó)創(chuàng)新寫作教學(xué)觀摩研討會(huì)評(píng)為“創(chuàng)新寫作實(shí)驗(yàn)學(xué)校的先進(jìn)學(xué)校，并有四名教師的創(chuàng)新寫作論文獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)兩名，二等獎(jiǎng)兩名，全國(guó)中語(yǔ)會(huì)創(chuàng)新寫作杯大賽，我校學(xué)生榮獲一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)9名，三等獎(jiǎng)8名。

8、2、專項(xiàng)課題研究和學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合。結(jié)合地理教材內(nèi)容，師生共同精選的專題是“大連的廣潮。在此專題里研究了大連廣場(chǎng)的類型和特點(diǎn)，同時(shí)也研究了大連廣場(chǎng)的歷史和開(kāi)展的狀況。解放前大連有6個(gè)廣場(chǎng)；解放后至改革開(kāi)放前又建立4個(gè)；1978年改革開(kāi)放后，由于大連地區(qū)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，廣場(chǎng)建立協(xié)同房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)迅速增建到60個(gè)廣常廣場(chǎng)的文化特色充分表達(dá)出來(lái)，不同場(chǎng)景照片是指導(dǎo)教師姜忠智參與同學(xué)們自己拍攝的，課題組長(zhǎng)是高中一年級(jí)于治洲同學(xué)。此項(xiàng)研究成果榮獲第十八屆遼寧省科技創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)，大連市科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。結(jié)合大連城市交通的特點(diǎn)，研究了大連港的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，使更多的人理解大連港的地位，它是我國(guó)北方最大的國(guó)際貿(mào)易港，

9、是全國(guó)對(duì)外貿(mào)易第二大港。大連港與世界六大洲150多個(gè)國(guó)家和地區(qū)1000多個(gè)港口有貿(mào)易往來(lái)業(yè)務(wù)，因此說(shuō)大連港是一座綜合性國(guó)際化的大港，以港口交通的現(xiàn)代化、國(guó)際化，說(shuō)明大連是美麗的國(guó)際化城市。此項(xiàng)課題研究榮獲第十八屆大連市科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科教材內(nèi)容挑選了以下課題：“關(guān)于創(chuàng)新寫作的討論、“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的興起與開(kāi)展、“話題作文賞析、“詩(shī)詞曲的鑒賞、“研究進(jìn)步文言文的翻譯才能、“廣告語(yǔ)言的研究、“關(guān)于古文譯講的探究等內(nèi)容。結(jié)合數(shù)學(xué)教材內(nèi)容選取的課題有：“探究不等式證明的幾種方法、“研究數(shù)學(xué)常用的解題方法、“通過(guò)順向逆向變形運(yùn)用公式進(jìn)展求值、化簡(jiǎn)和證明、“應(yīng)用誘導(dǎo)公式化簡(jiǎn)的研究、“三角函數(shù)圖像和

10、性質(zhì)的研究、“關(guān)于和差公式解題中技巧討論等諸多問(wèn)題。結(jié)合生物教材內(nèi)容精選的課題有：“談飲食和肥胖的關(guān)系、“睡眠和安康關(guān)系的研究、“吸煙對(duì)青少年的危害、“校園的綠化美化設(shè)計(jì)與施行方案；結(jié)合教材生物代謝的類型研究有：“靈芝草的生活條件和簡(jiǎn)易栽培方法探究、“北冬蟲(chóng)夏草的生態(tài)和簡(jiǎn)易栽培的方法研究?？傊?，各個(gè)學(xué)科的教學(xué)大綱和教材是選擇研究課題的重要根據(jù)。當(dāng)然還可以結(jié)合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)生活、社會(huì)和自然現(xiàn)象挑選研究課題。三、研究性學(xué)習(xí)和科技活動(dòng)相結(jié)合當(dāng)前研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展，研究性課程的內(nèi)容已經(jīng)包括三個(gè)方面的內(nèi)容：專題研究；與課堂教學(xué)相結(jié)合；科技創(chuàng)新的小創(chuàng)造、小制作、小實(shí)驗(yàn)、小論文等內(nèi)容。而科技活動(dòng)又是研究性課程

11、的重要內(nèi)容，在科技活動(dòng)中能充分表達(dá)研究性學(xué)習(xí)的探究性、主體性、靈敏性、開(kāi)放性和科學(xué)性。沙興峰等三名同學(xué)，在劉曉雯教師的指導(dǎo)下，對(duì)“平拋實(shí)驗(yàn)架進(jìn)展了改革。原實(shí)驗(yàn)教師一點(diǎn)一點(diǎn)地描，得到的拋物線不準(zhǔn)確，為此對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展屢次的改進(jìn)，終于獲得成功。這是一臺(tái)可以直接演示平拋物體運(yùn)動(dòng)，能直接獲得平拋運(yùn)動(dòng)軌跡，而且能獲得數(shù)值的教具，即直觀又準(zhǔn)確，進(jìn)步了實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。師生又做了“濃硫酸脫水新法實(shí)驗(yàn)，濃硫酸的脫水性是用蔗糖與濃硫酸發(fā)生的化學(xué)反響，此實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的二氧化硫氣體既污染環(huán)境又影響同學(xué)身體安康，通過(guò)新法吸收了二氧化硫，加強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)，進(jìn)步了同學(xué)們的環(huán)境質(zhì)量。上述兩項(xiàng)研究成果已榮獲遼寧省第十八屆青少年創(chuàng)新創(chuàng)

12、造大賽一等獎(jiǎng)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)課題組同學(xué)，在教師的指導(dǎo)幫助之下，積極主動(dòng)探究。包斯科同學(xué)精心設(shè)計(jì)制作的“打造美觀的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，到達(dá)了理想要求。胡繼恒同學(xué)研制的“電腦繪畫(huà)精品畫(huà)面的繪制，獲得了理想的效果，上述兩項(xiàng)作品均榮獲大連市計(jì)算機(jī)作品大賽一等獎(jiǎng)。航模小組同學(xué)研制的滑翔機(jī)和線操縱飛機(jī)模型的制作和飛行的表演訓(xùn)練，都是同學(xué)們親自一刀一刀刻制而成的。通過(guò)飛機(jī)模型的制作和飛行的表演訓(xùn)練，手腦并用，積極探究，真正培養(yǎng)了學(xué)生的理論才能和創(chuàng)新精神，也培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思想和科學(xué)態(tài)度，使物理力學(xué)知識(shí)得到了實(shí)際應(yīng)用，豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，擴(kuò)展了知識(shí)范圍。四、校企結(jié)合搞試驗(yàn)深化研究性學(xué)習(xí)為了深化研究性學(xué)習(xí)，建立定點(diǎn)的科學(xué)實(shí)

13、驗(yàn)基地，進(jìn)步科技活動(dòng)的科學(xué)性和技術(shù)性，培養(yǎng)綜合型人才，我校和國(guó)營(yíng)企業(yè)大連秋豐食用菌開(kāi)發(fā)中心結(jié)合進(jìn)展藥用真菌靈芝草和蛹蟲(chóng)草栽培技術(shù)的研究，正式掛牌，并確立該中心為我校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，組織師生進(jìn)展科學(xué)試驗(yàn)研究。技術(shù)合作的共同目的：菌種的提純和復(fù)壯，共同選育高產(chǎn)的菌種，通過(guò)控制生活條件綜合因素和對(duì)照組的試驗(yàn)，探究出最正確適宜的生長(zhǎng)環(huán)境和生活條件，為廣闊人民群眾簡(jiǎn)易培植和應(yīng)用藥用真菌，探出新路子。目前靈芝草的簡(jiǎn)易培養(yǎng)方法已經(jīng)獲得成功，雙方研究的成果共享。這項(xiàng)研究活動(dòng)已使一般的科技活動(dòng)轉(zhuǎn)化為正規(guī)的科研活動(dòng)，不僅有教師的輔導(dǎo)，還有專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)。通過(guò)參觀理論，同學(xué)們?cè)诳吹剿幱镁笈繕?biāo)準(zhǔn)化程序性的消費(fèi)的同時(shí)，也在積極思索設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易栽培的技術(shù)方案，使栽培技術(shù)逐漸簡(jiǎn)化，使每個(gè)辦公室和家庭都能進(jìn)展培植，把神秘化的栽培變成群眾化、簡(jiǎn)易化的技術(shù)。我校研究型課已經(jīng)開(kāi)設(shè)了四年，獲得了階段性成果，但是尚存