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文檔簡介
1、高考作文寫作指導(dǎo):“何以為美”話題閱讀下面的材料。根據(jù)要求寫作。日前,一名初二女生為減肥一天催吐五次,導(dǎo)致食道受損。近年來,極端的減肥、瘦身行為時有發(fā)生,不僅給自身造成傷害,也造成不好的社會影響。高三(一)班同學針對上述現(xiàn)象紛紛發(fā)表自己的看法。同學甲認為:何以為美,每個人都有自己的看法,但顯然不該是標準單一的狹隘之美,更不該是有害健康的病態(tài)之美。同學乙認為:美是一個含意豐富的形容詞,只要是健康的、適合自己的就是美。豐滿為美,纖瘦亦為美,燕瘦環(huán)肥,各美其美。同學丙認為:不以貌取人,不因身材自卑,在全社會樹立健康的審美觀。同學丁認為:大眾審美有必要剔除不良社會風氣影響,倘若丑態(tài)橫行、正氣不彰明,主
2、流價值、向上信念就會被解構(gòu)。上述討論引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請你針對上述討論,以“何以為美”為話題寫一篇發(fā)言稿,在班會課上與同學們交流。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作。不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。寫作分析本題考查學生任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作能力。審題本次作文題目由材料、寫作任務(wù)、寫作要求三部分組成。其中材料包含兩個層次:第一個,一名初二女生為減肥催葉,導(dǎo)致食道受損事件;第二個,高三(1)班同學針對上述現(xiàn)象紛紛發(fā)表自己的看法。寫作任務(wù)是以“何以為美”為話題寫一篇發(fā)言稿,在班會課上與同學們交流。首先對“何以為美”考生要有自己的判斷,可以通過材料中幾個同學的觀點
3、引出自己的看法,但觀點必須健康,如美的標準不應(yīng)狹隘,并非“瘦”就是美;健康就是美;要樹立正確的審美觀等。寫作任務(wù)分解。任務(wù)一:討論的中心是“何以為美”包括美的內(nèi)涵與外延、美的評判標準、審美的作用等。注意:必須明確回答引導(dǎo)語中的問題何以為美。寫作過程中對美的內(nèi)涵與外延、美的評判標準審美的作用等要有充分的思考,還要有明確的判斷。任務(wù)二:結(jié)合上述材料。考生可以結(jié)合材料幾位同學的不同意見來談自己的看法。任務(wù)三:文體發(fā)言稿根據(jù)材料性質(zhì),一般更適合寫議論文,當然也可以寫記敘文等其他文體。語言要體現(xiàn)文體特色,議論文語言準確嚴謹,側(cè)重理性色彩;記敘文語言生動形象,側(cè)重文學色彩。立意1.樹立正確的審美觀,包括個
4、人與社會的審美觀;2.健康、適合自己的才是美;3.美是豐富多彩的;4.美麗,貴在心靈。素材1.相貌美和形體美,固然是一種寶貴的天賦,是形成人的美的重要因素。但是,人的美更重要的方面還是內(nèi)在美,即心靈美和精神美。人與動物不同,人是有思想、有精神生活、富有創(chuàng)造性的。人的美自然也應(yīng)該表現(xiàn)在他白界、思想品德以及他的聰明才智等方面在美是天生的,不可選擇,難以改變;而內(nèi)在美則是后天形成的,通過主觀努力可以塑造。世界上許多外貌不美的人,都成了大有出息的人。所以,外貌不美的人無須苦惱,更不必自卑。相貌不如人,未必智力不如人,更不等于品能不如人。2.然而,目前國內(nèi)審美狀況并不容樂觀。隨著抖音、快手、火山小視頻等
5、短視頻平臺興起,一批批“網(wǎng)紅”興起,出現(xiàn)在大眾視野中,影響著大眾的審美,越來越多人的審美逐漸低端化:網(wǎng)紅臉清一色的大眼睛、高鼻梁、錐子臉;裝丑賣笑的低俗惡趣味視頻以博取眼球更有甚者,為了成為網(wǎng)紅,拍小視頻,在大街上公然影響秩序:嘴里含了一口水,對著路人就噴出來。然而這種低端的審美卻迅速傳開,影響了許許多多的年輕人。3.審美不能滑向惡俗之坡,大眾社會的文化景觀要更清朗。曾有一段時間,網(wǎng)絡(luò)上充斥著“三俗”現(xiàn)象,經(jīng)過治理后,網(wǎng)絡(luò)空間為之一新。但是,審丑”與“三俗”之風有頑固性,一些畸形審美也要警惕。面對復(fù)雜輿論生態(tài)、多元網(wǎng)絡(luò)文化,審美導(dǎo)向影響發(fā)展方向。大眾審美有必要剔除不良社會風氣影響,倘若丑態(tài)橫行
6、、正氣不彰,主流價值、向上信念就會被解構(gòu)。我們需要的不只是“吸睛的尖叫聲”,而是“點頭的共鳴聲”。范文展示:樹立正確的審美觀,做最美中學生尊敬的老師、親愛的同學們:大家上午好!今天我發(fā)言的題目是“樹立正確的審美觀做最美中學生”。如果問什么才是美?小學生也許會說漂亮就是美;初一、初二的學弟學妹們也許會說品德高尚就是美;高三的學長們也許會說學識淵博是美可見,不同階段審美的標準也不同。對于我們中學生而言,到底什么才是真正的美呢?我認為,首先,適合自己的才是美的。美是對人的言行合乎規(guī)范的一種贊賞。有些同學盲目追求時尚,染發(fā),燙發(fā),化妝,戴首飾,著奇裝異服,為了減肥不好好吃飯、催吐等等,自認為很美。其實
7、這不僅不美,而且不符合我們中學生的身份,更不會得到贊賞。對于自己的儀表,我們應(yīng)該像周總理一樣,做到“面必凈、發(fā)必理、衣必整、鈕必扣、肩容平、背容直、氣象勿傲勿怠、顏色宜和宜靜”。其次,自然就是美。處于青春時期的中學生本身就具備一種青春向上的自然美、一種“清水出芙蓉,天然去雕飾”的清麗美。青春是中學生最好的裝扮,過分的打扮只會影響這份美的體現(xiàn)。最后,樸素大方也是一種美??次覀兊睦蠋熞轮糯蠓剑瑳]有穿紅著綠,卻仍能給我們美感。對我們學生而言,校服就是我們最美的衣著,它樸素大方,既能顯示我們的身份,又能襯托出每個同學身上獨特的青春氣質(zhì)。而且穿校服是一種集體主義和愛學校的表現(xiàn)。不穿校服則是對學校的不
8、尊重,也是對自己的不尊重。然而,儀表固然重要,但內(nèi)在美才是最重要的。奧斯特洛夫斯基曾說:“人的美并不在于外貌、衣服和發(fā)式,而在于他本身、在于他的心。要是人沒有內(nèi)心的美,我們常常會厭惡他漂亮的外表?!比绻憧匆娨晃谎b扮靚麗,滿口臟話的同學,你會覺得他美嗎?對班級不關(guān)心,對同學冷漠,不懂感恩的人,即使長再漂亮,衣著再時髦,你還會覺得他美嗎?當然不會!真正的美是內(nèi)外兼?zhèn)涞拿?。做最美中學生,需要樹立正確的審美觀,并做到以下幾點:第一,舉止文明,言行得體。細節(jié)定成敗,小事辨美丑。升國旗時肅立注目,是一種愛國美;幫助同學解答問題,是一種互助美;不浪費糧食,是一種節(jié)約美;隨手撿起地上的紙屑,是愛護環(huán)境的美;
9、不說臟話,是自律的美美隨處可見,舉手可得。讓我們從小事做起,塑造自己的美麗。同時也要時刻提醒自己,勿以美小而不為,勿以丑小而為之。因為“丑就在美的旁邊,畸形靠近著優(yōu)美,粗俗藏在崇高背后?!钡诙?,真誠善良,感恩寬容,勤奮進取。試想,為什么巴黎圣母院中長相丑陋的卡西莫多能打動美麗的艾絲美拉達,更打動億萬讀者?為什么長相平平的簡愛卻打動了羅切斯特,更影響了女性的追求?因為美與真、善相通,打動人心的不是外在,而是美麗的心靈。萊蒙托夫曾說,有些人的外貌乍一看并不使人感到愉快,但當你從他們并不端正的五官上窺見一顆崇高心靈時,你就會愛上他們。擁有一顆美麗的心靈,我們應(yīng)該用“我心中的好同學”標準要求自己,做到
10、:有夢想,有激情,有原則,有擔當,能寬容,會感恩,與人為善,合作進步。第三,自信陽光。曾經(jīng)讀過一個小故事,說的是一個小女孩認為自己長得丑,常常低著頭回避別人的目光。有一天,在一個小攤上,她買了一個美麗的蝴蝶發(fā)夾戴上,回去的路上,她昂首挺胸,每個人都贊她美。其實在離開小攤的時候,她的蝴蝶發(fā)夾就掉了。可見,如果你自信,你就美麗。自信猶如陽光,能讓自己光彩奪目,受人矚目,也能給他人帶來正能量。第四,不斷學習,獲得豐富的學識和充盈的智慧。談起馬云,我們首先想到的就是與他的智慧成反比的長相,但這副長相卻因才華受到萬眾矚目。楊瀾曾因“不夠漂亮”而在主持人比賽中失敗,心情低落。但母親的一番話影響她至今,讓她感受到作為一位主持人,應(yīng)該有自己的思想,注重錘煉個人修養(yǎng)。她用自己的經(jīng)歷告誡我們,只有不斷學習、深造,不斷充盈自己的智慧,才能獲得永恒的美。,同學們,縱覽我們的美麗校園,樓群嶄新,綠草如茵教室明凈,柳綠
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