三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-1.3 商是幾位數(shù)（3）-北師大版

1、商是幾位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)P6、7頁(yè)內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)：.結(jié)合判斷三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)的過(guò)程，深刻理解除法的意義。.借助兩位數(shù)除以一位數(shù)已有的經(jīng)驗(yàn)，探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式筆算的方法。 .能用除法運(yùn)算解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算算理。教學(xué)用具：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，我們的出行方式有了很多變化，出門旅游時(shí)，做高鐵動(dòng)車是一個(gè)很好的選擇。那么你們坐過(guò)高鐵嗎？（出示主題圖）有什么感受？（生交流）高鐵的速度可快了，昨天我讓大家搜集了關(guān)

2、于高鐵的信息，現(xiàn)在咱們來(lái)分享一下各自的收獲吧?。ㄉ涣鳎?設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活情境引出問(wèn)題，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 二、實(shí)踐探究，解決問(wèn)題 .出示主題圖信息，說(shuō)說(shuō)從圖上知道了哪些數(shù)學(xué)信息？.根據(jù)圖上的數(shù)學(xué)信息你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ （火車平均每小時(shí)行駛多少千米？） .怎樣列式？根據(jù)什么列的算式？（路程時(shí)間速度）8886= .你能估一估商是幾位數(shù)嗎？ 估算預(yù)測(cè)：生1：888百位上的8比除數(shù)6大，商是三位數(shù)；生2：因?yàn)?006100，商是三位數(shù)，而888比600大的多， 8886的商肯定是三位數(shù)；生3：小結(jié)：同學(xué)們的想法雖然不同，但結(jié)論都是正確的

3、。如果被除數(shù)百位上的數(shù)大于或等于除數(shù)，商就是三位數(shù)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生了解了題目?jī)?nèi)容，明確數(shù)學(xué)問(wèn)題之后，先讓學(xué)生估算，目的是增強(qiáng)估算意識(shí)，更重要的是判斷出商的位數(shù)，為接下來(lái)的試商、商在哪位上埋下伏筆。 .探究筆算方法：8886的商到底是多少呢？（還記得兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法嗎？你能按照前面學(xué)過(guò)的方法嘗試計(jì)算嗎？）（1）學(xué)生嘗試計(jì)算（2）小組交流說(shuō)說(shuō)自己是怎么計(jì)算的？在計(jì)算過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題？用豎式計(jì)算時(shí)，從哪一位開始算？要注意些什么？（3）全班展示交流（4）師生一起板演8886的筆算過(guò)程（在剛才豎式計(jì)算的過(guò)程中，我們是從哪一位開始算的？要注意哪些問(wèn)題呢？）同桌兩人再次交流算理。明確：用豎式計(jì)

4、算時(shí)，要從被除數(shù)的高位算起，注意相同數(shù)位要對(duì)齊。（5）結(jié)合圖說(shuō)說(shuō)豎式每步的意思同桌互相說(shuō)，再全班交流，師適時(shí)點(diǎn)撥?？梢赃@樣表達(dá)：先把600平均分成6份：600610，在百位上商1；再把240平均分成6份：240640，在十位上商4；最后把48平均分成6份：4868，在個(gè)位上商8。結(jié)果是100+40+8148，所以8886148設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生嘗試自己解決問(wèn)題，給予學(xué)生充分的體驗(yàn)空間，然后進(jìn)行展示，有助于學(xué)生對(duì)以前知識(shí)的鞏固，同時(shí)用知識(shí)遷移的方法進(jìn)行新的筆算，能讓教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算中的問(wèn)題，幫助學(xué)生明確計(jì)算方法，進(jìn)一步理清算理。 .反饋練習(xí)：估一估商是幾位數(shù)，再算一算。5655 4563 7847設(shè)計(jì)意圖：有了算理的支撐，還應(yīng)講究嚴(yán)密的筆算過(guò)程。讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用估算判斷筆算除法結(jié)果的正確性，加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)。 .歸納總結(jié)：估商時(shí)，看被除數(shù)百位上的數(shù)是否大于或等于除數(shù)，若大于等于除數(shù)，則商是三位數(shù)；若小于除數(shù)，則商是兩位數(shù)。三、鞏固深化，應(yīng)用新知 .完成練一練1題。先看圖分一分，再用豎式計(jì)算，然后結(jié)合分的過(guò)程說(shuō)說(shuō)豎式中每一步所表示的意思。 .完成練一練2題。先估一估商是幾位數(shù)，再列豎式計(jì)算，最后集體訂正。.完成練一練3、4題。結(jié)合生活實(shí)際解決