教師家訪工作心得體會美篇六篇

1、Word 教師家訪工作心得體會美篇六篇 【工作心得體會】 古人云：少壯不努力，老大徒傷悲。近段時間的家訪工作已經進入收尾階段，回顧近期的點點滴滴，感受很深，亦明白了許多人生的道理，其實我們可以好好預備仔細寫一篇心得體會，寫家訪工作心得體會要從哪方面入手呢以下是我整理的老師家訪工作心得體會美篇六篇，僅供參考，盼望能夠關心到大家。 老師家訪工作心得體會美篇篇1 家庭是同學第一課堂，父母是與同學的學習生活有著最親密關系的人，因此要把一個同學教育成一個有抱負、有道德、有文化、有紀律的人，除了在學校接受正確的教育之外，良好的家庭教育也是必不行少的。也就是說，家訪工作是班主任工作的延長，為了同學的進步，班

2、主任應與家長親密協作，讓學校教育與家庭教育雙管齊下，把同學培育成將來對社會有用的人才。如何才能使家長和班主任更好的協作呢?那就需要班主任家訪時要講究方法。 一、敬重家長。 我們在家訪時應當把家長放在公平地位與他們交談，敬重他們，虛心聽取他們的看法，懇切的與他們溝通教育同學方式，以便今后能更好的教育好同學，使他們能健壯成長。 二、講究談話藝術。 我們進行家訪時，要留意談話藝術。由于有許多家長尤其是后進生的家長，他們對班主任的家訪都持有戒備的心理，認為班主任是“來者不善”。假如班主任在家訪時只是一味的指責同學的錯誤，家長的不負責任，那將引起家長的反感，導致家訪工作不能進行下去，從而也達不到雙方相互

3、協作教育好同學的效果。因此，班主任進行家訪時，應以自然的、平和的、親切的、懇切的語氣向家長說明同學的實際狀況，以商議 的語氣與家長商討管教同學的方法，此外還需班主任對于自己教育同學過程中所消失的錯誤敢于自我批判和敢于擔當責任的精神。信任這樣的家訪方式能使家長與班主任在一種公平、信任、和諧的氣氛中商討出更多更好的教育方法。 三、做一個有預備、有方案、有明確目的的家訪。 班主任進行家訪時，應實事求是的向家長介紹同學各方面的狀況，說清晰同學的優(yōu)點在哪里、缺點在哪里，不要為了引起家長重視而過分夸高校生的優(yōu)點或缺點，這樣做是起不到好的教育效果的。另外，班主任除了向家長反映同學實際狀況外，還應把你對同學的

4、教育方案以及盼望達到的教育目的向家長說明，這樣能使家長滿懷信念的協作你的工作。 四、講究教育方式。 大多家長認為“棍棒下出孝子”，“嚴師出高徒”，由此他們對孩子的教育方式不是打就是罵，使孩子處在一種擔憂可怕的環(huán)境中學習生活，其實這樣不利于孩子很好的學習學問，不利于孩子身心健康成長，因此我們在家記時要向家長說明正確的教育方式，對孩子的體罰或溺愛的教育方式都不正確，而應是對孩子多一些鼓舞和關懷，當孩子消失錯誤時，應心平氣和的坐下來與孩子一起分析、找出緣由，以便改正。 家訪是班主任親密與家長聯系的最常用的方式，讓我們好好利用這一方式，教育好我們的同學，讓我們的同學健壯成長。 老師家訪工作心得體會美篇

5、篇2 家訪有多種形式，即：上門家訪、利用家長來校接送孩子的機會家訪、電話家訪，書信家訪等。今日我采納的是利用家長來接同學的機會面對面家訪。這次家訪的對象是智障同學家長，同學是在校住讀生，一個月放一次假，與家長相處的時間少。這個月假學校樂觀響應課內比教學課外訪萬家家訪活動，我作為班主任對本班同學家進步行了一一家訪獲益匪淺。 家訪始終以來都是溝通老師、家長、同學心靈的橋梁;是學校和家長之間聯系的紐帶。通過家訪老師能準時了解同學在家表現，日常行為，家庭教育，學習環(huán)境，學習習慣等等，為共同教育好同學做好預備工作;家長也能了解到同學在校的學習狀況，了解學校的教育方針，學校的常規(guī)，更有效地協作學校做好各項

6、教育工作。這樣同學能夠在學校和家庭里受到應有的關懷和指導，家長們放心，學校的教學工作也能夠得心應手。 老師面對面家訪，家長對我的做法表示了極大的熱忱，那真誠的話語足以讓我把淘氣同學的不滿拋在腦后。談話中我能深切的感受到父母對子女的關愛以及那種望子成龍、望女成鳳的心情。每個人都有兩面性，同一個人在學校和在家里表現可能完全不同，加之現在的同學他們不情愿與父母多溝通，說實話，許多家長也并非真正了解自己的孩子在想什么。通過交談家長能夠很好的了解同學在校的基本狀況，對于自己孩子的不足之處，家長都能夠正確熟悉，知道自己在教育孩子方面方法不是很妥，但又不知道怎么辦?盼望老師在這方面多多賜予指導。家長的這一明

7、確態(tài)度讓我感到欣慰，始終以來許多人都認為農村的家長不多重視孩子的教育，現在看來并非如此，每個家長都盼望自己的孩子以后能自食其力，能自立生活就夠了，并非有太大的期望，但我信任他們對孩子的一片心都是一樣的，可憐天下父母心! 通過家訪，我收獲頗多。有效的家訪有助于加強學校和同學家庭的互動，有利于師生關系的融洽，也能關心老師改進教學工作，取得良好的教育效果。 1、老師必需充分熟悉家訪的重要性。使家訪真正發(fā)揮溝通作用，通過家訪同家長溝通狀況和看法，統(tǒng)一熟悉，既關心老師改進教學工作，又關心家長改進家庭教育，從而能形成教育合力。 2、家訪的目的是通過和家長充分溝通，共同關心同學進步。家訪時應當首先確定孩子在

8、校取得了哪些進步，然后再指出不足之處，提出合理建議，盼望獲得家長的協作，這樣家訪的氣氛會比較融洽，家長比較簡單接受，孩子也會消退恐驚心理，情愿改正缺點，增加進步的信念。 3、家訪應有預備的進行。應針對同學的狀況詳細分析，針對同學存在的問題提出合理性建議，充分調動家長參加，共同關心同學解決難點。 4、家訪應留意反饋。在家訪過程當中要察顏觀色，留意家長和同學的反應，斟酌談話內容和措辭。在家訪后更要留心觀看同學變化，檢驗家訪的效果。 5、要留意總結。家訪后準時記錄和總結，有利于以后工作的開展。 本次家訪，不僅感動了家長，也感染了同學，他們的學習態(tài)度更端正了。老師在家訪工作中，不僅讓同學得到了思想的啟

9、迪，同時也輔導了學習方法，和應當怎樣在上課時和老師樂觀協作，提高學習效率。師生共同努力，教學工作就很簡單的開展了。老師的家訪給每一個同學家庭帶來了盼望，這正是現代學校教育教學工作中以同學為本思想的詳細體現。 老師家訪工作心得體會美篇篇3 XX同學，17歲的花季少女，卻是全班最不受歡迎的同學。 自私孤立是同學們對她的評價，她不情愿跟同學們交往，同學們跟她打交道，也總會被她誤會為惡意的攻擊，奇怪的脾氣透射出嚴峻的心理問題。她剛進入班級時，非常自閉，甚至有自殘的行為。這兩年，在對她的教育上我花了超多的精力，看到了務必的進步，但應對高三的學習壓力，她的心理上又消失了反復。在做好了充分的預備后，11月7

10、日下午4點，我伴同方倩老師，學工處領導魏繼主任、熊浩主任前往她的家。 她的家在沙隆達廣場四周，我們到的時候她的奶奶早已在廣場等，廣場上的風很大，奶奶迎著風大步向我們走來，那股熱忱真讓我們感動。我們走進小巷，拐了三個彎，走到一棟90年月的舊房子前，又隨著奶奶爬上7樓，才走進一個四十平方的小房子里。這一路上，奶奶向我們介紹，Z同學的父母離異，父親是緘默寡言，沒有多少文化的工人，母親在外地打工。她就一向跟著爺爺奶奶生活，奶奶78歲，爺爺也已經80歲了，祖孫三人就一向住在這個四十平米的一個房子里。奶奶一邊爬著7樓，一邊跟我們敘述著，言談中透露著無奈和傲慢，她為能撫養(yǎng)這個孫女感到傲慢，又為沒能更好地教育

11、這個孫女感到無奈?？粗棠痰纳碛?，我們的心有些沉重。CoM 經過一番交談，我發(fā)此刻Z同學奶奶的眼中，Z同學是一個乖巧懂事可憐的好孩子，雖然她成果不太抱負，但這都是外部緣由造成的，Z同學是受害者，Z同學的父母、同學都損害著她。從這些話語中，我們讀到最典型的爺爺奶奶心態(tài)，自己家的小孩是最好的，是沒有錯的，即使看起來有錯，也務必是別人讓她犯錯，爺爺奶奶是她的最可_的愛護者。這本身沒有錯，當爺爺奶奶的愛也無法幫她抵住現實的殘酷時，她就失去了對環(huán)境理性的打算，走向孤獨自閉。 我們?yōu)闋敔斈棠痰母冻龆袆?，但在對他們賜予確定的同時，也毫不客氣地指出了就應留意的問題，兩位老人也欣然理解。同時，我們還提示兩位老

12、人將孩子的健康成長放在第一位，不要給她太大的學習壓力。奶奶在整個交談的過程中都很感動，一再表示就應多跟老師溝通。我們臨走時，爺爺奶奶竟然要送我們下7樓，在我們的堅持下才作罷。他們站在樓梯口目送我們離開，我感到這束目光中承載的沉甸甸的期盼。在他們對我說了那么多感謝的言辭后，我想說，感謝他們，感謝他們的信任和支持。每一個家長都是把他們生命一部分交托到我們手中，我們有什么理由辜負？ 三、幸福家訪：滿滿的收獲提升我 家訪后，我有一種油然而生的幸福感，一股從未有過的巨大的職責感和使命感澎湃而至。話語間情感的流露，交談中思緒的碰撞，那方心靈棲居地，那份真實的觸動，對教育擔當的本真思索在反思與行動中構成。校

13、內領導的支持和指導，校內同行的溝通和學習，同學家長的信任和期盼，讓我在這次家訪中得到了意想不到的提升。 在家訪中聽其言，看其家，辨其神與貌，問其因與果，明其心聲，多贊揚，多宣揚教育大勢，笑駁其謬理，和風細雨，娓娓道來。把孩子的優(yōu)點一一放大，給家長定心丸，激起家長孩子期望之火，同時用孩子的優(yōu)點來照家長的不足，多方面，多角度，多層次感化教育。這是我的家訪方法。家訪需要反復抓、抓反復，需要先變化家長，后溝通教育同學，給同學自信、期望和熱忱，這是我對家訪的熟悉。家訪不是一個班主任的工作，班主任要擅長溝通校內、社會、家庭的有效信息，只有擅長整合多方面的優(yōu)勢力氣，才能提高教育工作的效率。這是我在家訪活動中

14、的收獲。 幾個月前，在全省的“課外訪萬家”活動剛剛開頭時，我給自己鼓勁，喊出“百分百家訪”的口號。如今，我的家訪經受告知我，我會將家訪進展成我的教育教學的常態(tài)，去收獲更多的幸福 老師家訪工作心得體會美篇篇4 都說“情感是教育的橋梁”，現在的聯系方式許多，諸如電話、手機、互聯網等，為什么還要到同學家庭跟家長面對面的溝通呢？可是當我?guī)ьI班上的任課老師踏入本次家訪之路以后，我才真正體會到了電話家訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。 今年3月開頭，我和班上的老師兵分幾路，深化到了同學家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和同學家長打成一片，感情親切融洽，這

15、樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱忱好客讓我深深地體會到作為一名老師的驕傲。 很多同學的家長對我們的到來，感到非常意外和興奮，特殊是一些有點淘氣的同學家長，聽說我們來家訪，簡直有點受寵若驚的感覺。當我們給他們簡要介紹了當前教育的理念與進展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作以后，家長們更是連連點頭，像同學馮宇的媽媽，當聽到我說，對孩子的教育，不是為了看他能考多少分，而是為了學會如何更好的與人交往，如何更好的融入這個社會，如何更好的在這個社會生存和進展。她感動的對我們說：“老師，你說的太好了，我們就說不出來這個道理

16、！今后對孩子的教育，我們肯定會和學校、老師加強聯系，爭取讓馮宇能有進步！”面對面的促膝暢談，全部的家長對我們老師都賜予了高度評價與鼓舞，最終我說到：“我們由于精力有限，對孩子的教育難免有疏漏之處，我們做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的進展、班級建設有什么好的建議請盡管提出來?！备啉櫤频募议L說：“真的沒有想到老師對同學是如此牽掛和關懷，就沖老師們大老遠的來我們家，我們的孩子放在你們學校，就是放心，你們這是在辦人民滿足的學校。我們家長肯定大力支持學校的工作?！?許多家長對老師的到來，接待的特別熱忱，他們覺得暖和，倍感興奮，他們認為老師沒有輕視自己的孩子，同學本人也感到：原來自己并不是一個

17、被“遺忘的角落，自己在老師的心中不是可有可無的，老師總是在凝視和關懷著自己。同學孫曉靜說：“老師，您這次家訪，給了我很大力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好同學，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現。”這次家訪，使家長和同學感到非常親切，從內心深處特別感謝老師。同學楊鑫見到我的到來，開頭特別緊急，站在門口不知所措，可怕我是來向家長“告狀”的，沒想到我只字不提他表現不好的地方，而是鼓舞他要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越興奮，把自己的志向、思索統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿足。最終，他們一家人依依不舍地把我

18、們送出大門口，并盼望老師常常到家。 在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關懷的孩子。許多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為同學的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然興奮之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的同學個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做

19、人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女消失的一些不良傾向只會叨念，卻拿不出或狠不下心實行措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已消失了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的同學，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析同學，同時把握實際，敏捷調整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議 、探討教育措施，使同學心服口服，家長也欣然協作。 總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解同學在校各方面的表現和學校對同學的要求，又使我了解同學家庭中各方面的狀況及同學在家庭中的表現。我們

20、只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出同學不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對同學的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的親密聯系，同時注意同學的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。 老師家訪工作心得體會美篇篇5 家訪是老師走進同學家庭，對同學進行的一種訪問，也是對教育教學工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個同學在今后的學習生活中發(fā)生很大的轉變。所以家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，傾心奉獻，把課外訪萬家工作推向一個新階段。 作為我們XX學校由于地處濟南市的近郊，所以生源比較簡單。有

21、很多孩子是外來務工子女，其中還有部分留守兒童，外加家長學歷水平整體不高，從而減弱了家庭教育的力氣。還有些孩子由于父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得同學的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。 正由于家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了很多不好的生活習慣，從而影響到孩子在學校的學習習慣。這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成果而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素養(yǎng)教育不理解、不支持，甚至對素養(yǎng)教育提出質疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順當。家訪讓我感受頗深： 第一，全面的家訪，深化到每一個家庭

22、細致了解，與家長同學面對面的溝通，加強了社會，家庭，同學的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了同學的共性與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到樂觀的作用。 其次，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些同學家庭的逆境，增加了我們的責任感，也讓我們更加喜愛同學，喜愛工作。 第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的進展，家訪的方式也隨著轉變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學家長可分為好多不同的類型。作為班主任應當詳細問題詳細分析，“到什么山唱什么歌”。 第四，家訪也給老師本人上了一課。由于一個同學在班上不過是四十

23、六分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。 老師家訪工作心得體會美篇篇6 教育是個大家庭，教育機構、家庭、社會應共同擔當起教育的責任，各施其職并相互促進。在幼兒園教育機構中，為了進一步與家長有更好地協作，使家長更放心地孩子送到我們手中，我們在本學期末花了一星期的時間了開展全園全面的家訪工作。 在這次家訪過程中，家長們都很熱忱的接待我們;還說：“我們老師關懷他們孩子，說我們老師很有責任心，真是辛苦你們呀!”對幼兒園很滿足。聽到家長們這么說，心里感到很勸慰，再苦也值得了。 此次家訪我們主要針對孩子的教育進行商討和溝通。與家長溝通和溝通時，我們依據所制定的家訪表和家進步行了有目的的溝通，針對孩子的各自狀況溝通了孩子在園的主要表現，相互溝通了教育孩子的方法，我們也了解到了孩子在家中的生活作息、主