學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)報告5篇

1、第 頁學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)報告5篇學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)報告1 我有幸參與了國培計劃農(nóng)村骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個一般的學(xué)校老師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔?，不成器。人不學(xué)，不知禮?！边@次培訓(xùn)收獲的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是美滿而又充盈的，由于每一天都要面對不同風(fēng)格的，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。 目前全方位的新課程改革許多時候讓我們無所適從，我們許多時候感到茫然，感到手足無措，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)如同為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。雖然只有短短的兩個多月，但這兩個多月里，讓我感受到了一個全新

2、的教學(xué)舞臺。 無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級老師幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“以學(xué)定教，關(guān)注同學(xué)促進(jìn)進(jìn)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮亮的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里回映還是特級老師上課是信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分表達(dá)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬，所以才會達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)為所欲為的境界。其實，培訓(xùn)是一個反思進(jìn)步的過程。兩個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思索卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。綜

3、觀目前我的教學(xué)，最著重的好像就是同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，簡約的說就是同學(xué)的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們老師的生命。于是成天圍著同學(xué)轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時間，涌現(xiàn)了同學(xué)累我更累的局面。反思我的課堂，忽視了同學(xué)的心理特點和已有的科學(xué)閱歷。經(jīng)常以成人的眼光端詳嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的科學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將科學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實、貼近生活厚重而又充斥著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是隱藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、溝通所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且

4、要擅長以自身的聰慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)閱歷，開啟孩子們的學(xué)習(xí)聰慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)科學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“科學(xué)大餐”! 此外，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注同學(xué)，從同學(xué)的實際出發(fā)，關(guān)注同學(xué)的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注同學(xué)的已有的知識基礎(chǔ)和生活閱歷是一節(jié)勝利課堂的須要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，著重知識思維方法的滲透，讓同學(xué)在觀測、操作、推理、驗證的過程中有機(jī)會經(jīng)受科學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使同學(xué)真正體驗到生活中的數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)

5、。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的科學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清爽而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)思維力度，關(guān)注教學(xué)方法，表達(dá)數(shù)學(xué)課的靈魂。 我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研技能、課堂教學(xué)技能等。我覺得我還是一個學(xué)校生，要學(xué)的東西還許多，和新老師一樣，不能由于自己新而諒解自己教育教學(xué)上的不足，由于對同學(xué)來說學(xué)校教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，實時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。 讀萬卷書

6、，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。國培計劃培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但學(xué)習(xí)沒有結(jié)束，一桶水早已不能滿意同學(xué)的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為活水源。 學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)報告2 今年我10月份有幸參與了本次老師遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，所以非常珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會。通過這短臨時間的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要性和快捷性。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我對備課以及相關(guān)知識有了更深刻的認(rèn)識，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識、提升了教育理念、豐富了教學(xué)理論和專業(yè)知識素養(yǎng)。使我在教育觀念和教學(xué)理論上得到了大量補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，解決了一些我以往教學(xué)中的困惑，為我今后更進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量

7、打下了堅實的基礎(chǔ)。 一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識。 由于從教于農(nóng)村學(xué)校，教育教學(xué)條件雖然在有所改善，但還是較差。沒有機(jī)會更好地了解現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀和老師成長方面的狀況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏更進(jìn)一步的、全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我更清晰地知道了“百年大接計、教育為本，教育大計、老師為本”的深刻含義，以及國家對教育的如此重視，特別是對鄉(xiāng)村學(xué)校老師的如此關(guān)愛，給了我們學(xué)習(xí)、溝通、提高的平臺。使我們懂得了在新的歷史時期老師所肩負(fù)的培育好下一代2責(zé)任非常重大。我們要以更寬敞的視野和信心百倍的精神參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)使我知道，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的即時性，有利于自主安排學(xué)習(xí)。 網(wǎng)絡(luò)學(xué)

8、習(xí)的快捷性，有助于提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多學(xué)員實時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題，去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，在教學(xué)過程中不斷地反思總結(jié)自己的得失，不斷提升自己?；畹嚼?、做到老、學(xué)到老，才能適應(yīng)新的歷史時期教育進(jìn)展對老師的總體要求。 二、通過培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。 原來，在計算機(jī)方面我是外行，基本不懂，更不說操作，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我能比較嫻熟的利用計算機(jī)進(jìn)行好幾種方式的操作，例如打字、在文檔中完成一些文稿的撰寫、發(fā)電子郵件等。通過常常光顧我們學(xué)員的學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，看他們的教育教學(xué)論壇;看他們對備課、教學(xué)、設(shè)計作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)的閱歷溝

9、通;看他們利用多媒體教學(xué)的勝利閱歷等，收獲頗豐。遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，填補(bǔ)了我的計算機(jī)操作知識的空白。 三、通過培訓(xùn)，更新了教育教學(xué)理念、夯實了專業(yè)知識基礎(chǔ)。 作為一名學(xué)校的英語老師，不僅應(yīng)當(dāng)具備全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識，而且還應(yīng)懂得社會在進(jìn)展，教育理念也要不斷的更新，教學(xué)方法也據(jù)同學(xué)實際隨之而不斷轉(zhuǎn)變。通過培訓(xùn)使我更深刻的懂得了高質(zhì)量的教育在很大程度上取決于高質(zhì)的課堂教學(xué)質(zhì)量，而備課那么是老師取得高質(zhì)量課堂教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。只有課前的細(xì)心預(yù)設(shè)，才有可能在課堂上實現(xiàn)精彩的生成。這足以說明備課的重要性。但備課也不是簡約拼湊，當(dāng)前鄉(xiāng)村學(xué)校在備課問題上存在兩個誤區(qū)：備課就是寫教案，備課是不得己完成的任務(wù)。要走

10、出誤區(qū)，需要重新認(rèn)識，重新認(rèn)識就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中溝通、學(xué)習(xí)中提高、學(xué)習(xí)中進(jìn)展。假如只是靠研讀一些與備課相關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點一滴的知識素材，那是不夠的。現(xiàn)在，有遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁了。在這里全部的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便快捷。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步懂得了備課新的含義：備課是教學(xué)過程的細(xì)心預(yù)設(shè);是知識的內(nèi)化;是對教學(xué)資源的開發(fā)、整合、與利用的過程;是對同學(xué)討論與關(guān)注;是老師再學(xué)習(xí)的過程。同時，備課還需要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩、以教科書為導(dǎo)向、結(jié)合同學(xué)實際細(xì)心設(shè)計師生參加、互動的環(huán)節(jié)，時刻考慮同學(xué)的情感溝通、行為參加和真正的認(rèn)知參加。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我懂得了在備課

11、、教學(xué)過程中還有一個非常重要的環(huán)節(jié)不能忽視，那就是教案通過在教育教學(xué)過程中展示后的“反思”。所謂“反思”：通俗地說就是老師圍繞教案的設(shè)計，教學(xué)過程中師生的積極溝通、溝通、理解和互動，以及同學(xué)合作、自主、探究學(xué)習(xí)的狀況反饋，實施回顧總結(jié)而開展的一系列反思活動。這種活動包含老師對教案的自我回顧和對教學(xué)活動的自我評價便于進(jìn)一步的調(diào)整，使通過教學(xué)活動展示的教案得以不斷地豐富和完善，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，從而不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，備課不再是教材內(nèi)容的詮釋，教學(xué)過程的簡約安排、教學(xué)方法的任意展示，它的性質(zhì)、功能、方法已經(jīng)發(fā)生了很大的改變。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我真正懂得了備課在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要地位和作用。

12、通過參加學(xué)習(xí)、溝通、反思體會，援助我更精確地把握中學(xué)思想品德課備課的基本要領(lǐng)和查找教學(xué)重難點的技能、技巧，援助我認(rèn)識并掌控了教學(xué)的新方法、新手段，且能夠有效的、詳細(xì)的運用到自己的實際教學(xué)中去。 四、通過培訓(xùn)，解決了教學(xué)上一些困惑 本次培訓(xùn)，班上學(xué)員間的互助評論溝通成為提高自己教育教學(xué)水平的一條捷經(jīng)，培訓(xùn)中，我積極地嘗試與其他學(xué)員之間的溝通。在溝通中，我特別關(guān)注他們是如何處理教學(xué)中遇到的各種困惑，以及他們對教材的把握與處理。培訓(xùn)中不斷地溝通，真正做到彼此之間的“相長”。這次培訓(xùn)中學(xué)員們暢所欲言，各抒己見，提出的很多觀點、問題，都是教學(xué)中存在的實際問題，引起了大家的共鳴，也給我極大的啟示，對于我今

13、后的教育教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。 五、通過培訓(xùn)，學(xué)會利用網(wǎng)上溝通平臺。 21世紀(jì)提倡的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程提倡的主旋律是“師生互動，生生互動”。而平常，我們在工作和學(xué)習(xí)的過程中，多數(shù)狀況下還是自己探導(dǎo)，自己思索。通過這次培訓(xùn)，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同溝通，共同研討，開拓了教研視野。平常由于工作忙，很少潛下心來學(xué)習(xí)，尤其是我們這種年齡較大的，不懂計算機(jī)，相當(dāng)于半文盲，通過這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。 總之，通過這次培訓(xùn)，拓展了我的教育教學(xué)視野，提升了我的教研技能，讓我的教育理念、教學(xué)思想和教育行為有了跨越式的轉(zhuǎn)變。加之遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)

14、習(xí)的互動、快捷、即時，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減削了工作與學(xué)習(xí)的沖突。有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率;有助于我和眾多老師實時學(xué)習(xí)和解決一些教育教學(xué)中的實際問題。在今后的教育教學(xué)工作中，我會更加不斷地學(xué)習(xí)，運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，提高自身素養(yǎng)的同時提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，力爭做一名優(yōu)秀的人民老師。 學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)報告3 應(yīng)對突發(fā)事項是一項全新的工作，無論政府還是公眾，都需要學(xué)習(xí)、探究，提高應(yīng)對的技能。 第一，培育危機(jī)意識。危機(jī)意識是突發(fā)事項預(yù)警的起點。在和平常期，人們往往缺乏危機(jī)意識。通過模擬危機(jī)情勢，不斷完善危機(jī)發(fā)生的預(yù)警與監(jiān)控系統(tǒng)，能夠使政府和公眾培育危機(jī)意識。 第二、建立具有分權(quán)性質(zhì)的危機(jī)管理體系

15、?，F(xiàn)在的突發(fā)事項多具有跨區(qū)域、跨行業(yè)甚至跨國界的高度流淌性，但政府在應(yīng)急管理上，應(yīng)多發(fā)揮地方和基層的作用。由于，分權(quán)的政府不僅能促使政府管理從等級制到參加和協(xié)作轉(zhuǎn)變，使之具有更多的敏捷性和創(chuàng)新精神，并產(chǎn)生更強(qiáng)的責(zé)任感和更高的效率;而且，隨著公民對公共政策需求回應(yīng)性的提高，社會治理多元化的需要，政府建立分權(quán)性質(zhì)的應(yīng)急管理體系也成為可能。 第三、穩(wěn)定社會并動員社會參加危機(jī)救治。公共危機(jī)造成的最大危害在于社會正常秩序遭到破壞并由此帶來社會心理的脆弱，所以保持穩(wěn)定的社會秩序，保持原有的社會運行軌跡是首要的選擇。在此過程中，信息公開是特別重要的。同時，需要動員社會能量參加，一方面可以緩解危機(jī)在公眾中產(chǎn)生

16、的副作用，使公眾了解真相，祛除恐驚，清除伴生流言、恐慌等副效應(yīng)，起到穩(wěn)定社會、復(fù)原秩序作用;另一方面可以降低政府處理成本。應(yīng)對突發(fā)事項跟我們每一個人都休戚相關(guān)，涉及到我們每一個人的切身利益，是大家共同的事情。只有政府與公眾都履行了自己的職責(zé)，充分做好了預(yù)防、應(yīng)對和處置各類突發(fā)公共事項的思想預(yù)備、組織預(yù)備、物質(zhì)預(yù)備和技術(shù)預(yù)備，建立健全了社會預(yù)警體系和應(yīng)急機(jī)制，提高了預(yù)防、應(yīng)對和處置突發(fā)公共事項的技能，我們的社會才能變得更加安定、和諧美妙，廣闊人民群眾生產(chǎn)生活才能平安美滿。 學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)報告4 在20_年的5月2日至3日和20_年的5月9日至10日共四天時間，我參與了20_年_市新老師教育技術(shù)技能

17、基礎(chǔ)培訓(xùn)。通過這四天的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多關(guān)于教育技術(shù)技能的知識，為我以后的教育工作奠定了肯定的基礎(chǔ)，同時我對老師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。 經(jīng)過四天的教育技術(shù)技能基礎(chǔ)的培訓(xùn)，在王老師悉心教育下，和跟其他老師一起學(xué)習(xí)、溝通，使我對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運用。 第一天，在王老師的指引下，我認(rèn)識了幾個外校的老師，我們還組成了一組，改名為“小螞蟻工隊”，我還被推選擔(dān)負(fù)小組長一職，我感到榮幸的同時也感到了壓力。我們改這個名字的目的是盼望我們能有小螞蟻的精神，就算小小的能量，只要團(tuán)結(jié)起來也能制造無窮的奇跡。在我們的努力下，在

18、第一天的培訓(xùn)中，我們“小螞蟻工隊”就取得了驚人的成果。那是很好的開頭，我們都對以后的培訓(xùn)充斥信心。 四天的培訓(xùn)我總結(jié)如下： 1、壓力大，高密度的培訓(xùn)任務(wù)又迫使我們拿出非常的精力來學(xué)習(xí)這門適應(yīng)將來教育的需要掌控的技術(shù)，并且從中受益非淺。 2、從學(xué)習(xí)中，我的體會是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平常的工作中，我們已經(jīng)非常重視老師和同學(xué)的溝通，但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對同學(xué)的培育上，只有把我們的同學(xué)培育成為具有獨立學(xué)習(xí)技能的人，他們才能在將來的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競爭。 3、學(xué)習(xí)內(nèi)容特別有用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中常常運用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和運用，又為老師

19、深入開展教科研、更多的獵取資料、展示成果提供了援助。 在學(xué)習(xí)過程中，通過老師仔細(xì)的指導(dǎo)下，自己努力仔細(xì)完成了老師布置的全部作業(yè)，雖然并不非常完滿，但是我的教學(xué)思維方式的轉(zhuǎn)變將引導(dǎo)我在培訓(xùn)結(jié)束以后，還要進(jìn)行仔細(xì)的修改和完善。在計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)方面收獲也特別大，學(xué)會了許多以前不曾做過或做不好的事情，如抓圖、自己錄制視頻文件等。 最末，我想說，在焦灼而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲些須的欣慰吧!雖然培訓(xùn)已結(jié)束，但我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培育新時代所需要的具有高信息技能的新興人才，這將是我以后的最終目標(biāo)。 學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)報告5 通過培訓(xùn)使我充分認(rèn)識到，素養(yǎng)教育勢在必行，老師的教育理念需要轉(zhuǎn)變。 一、對課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識與思索 1.要實時反思自己的教學(xué)，傳統(tǒng)意義上的課堂，就是老師講，同學(xué)聽，老師很少端詳自己的教學(xué)是否引起了同學(xué)的愛好，也不夠關(guān)注同學(xué)的參加度是否與自己有關(guān)。當(dāng)同學(xué)涌現(xiàn)與課堂教學(xué)不全都的行為時，只是一味怨同學(xué)，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了同學(xué)心理特點，激發(fā)了同學(xué)的求知欲。優(yōu)秀老師之所以優(yōu)秀，其特點之一，就是每節(jié)課后實時反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到實時調(diào)控同學(xué)的心情，引導(dǎo)同學(xué)積極參加課堂教學(xué)的