關(guān)于高中畢業(yè)的作文5篇精選

1、關(guān)于高中畢業(yè)的作文5篇 篇一：高中優(yōu)秀作文：我的教師(5篇) 高中優(yōu)秀作文：我的教師（5篇） 高中優(yōu)秀作文：我的教師（5篇） 1.我的教師 教師在每一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代中都扮演著重要的角色，起著關(guān)鍵性的作用。好的教師起著好的作用。 師如園丁 教師就像園丁，別人在休息時(shí)，他卻在為教育嘔心瀝血。還記得初三中考前，同學(xué)們挑燈拼搏著。而教師們也是最辛苦的時(shí)刻。特別多個(gè)夜晚，不開竅的習(xí)題， 都需要教師的協(xié)助。那些急迫、關(guān)懷的話語有力的回蕩在我耳畔：一次，時(shí)間已悄悄滑過午夜，一道題不斷讓我不得其解，發(fā)了個(gè)短信給教師，詢征詢解題方法，長時(shí)間的等待沒有回音，心想：教師定是睡了吧。第二天，屁股剛挨著椅子，就見教師急

2、匆匆地沖過來：“快！哪題？我昨天太忙，沒看到短信，趕快拿出來，我給你講。”我先是愣了愣，隨后就去教師那請(qǐng)教了。原來，教師昨晚不斷沒睡，直到凌晨心中莫名的感動(dòng)，教師的辛勤付出也成為了我拼搏的動(dòng)力。 師如明燈 “明燈”不一定是“路燈”照亮整條路。我的明燈是一盞“啟蒙燈”它不是學(xué)前的那些教育，而是第一個(gè)讓我對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，對(duì)學(xué)習(xí)的概念有改觀的“燈”。 那些經(jīng)歷猶新的畫面仿佛昨日之事般明晰的在腦海中出現(xiàn)：五年級(jí)時(shí)，我明晰的記得那節(jié)語文課，坐在角落里的我，站起來，細(xì)假設(shè)蚊蟲的答復(fù)著教師的征詢題，得到教師的贊揚(yáng)，我的隨筆和感想朗讀后得到教師的表揚(yáng)，此后，我在課上爽朗起來了，不再害怕說錯(cuò)，聲音不再細(xì)假設(shè)蚊蟲，

3、這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)給予了特別大協(xié)助。 作為教師，她可能沒有想到她的一句話一個(gè)行為就改變了學(xué)生，她也許會(huì)在以后感遭到學(xué)生的變化，殊不知本人是何時(shí)改變了學(xué)生。但這在學(xué)生經(jīng)歷的長河中，那句話，那個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)點(diǎn)，會(huì)成為她印象最深的一個(gè)點(diǎn)。 師如港灣 教師在學(xué)校就好像我們的臨時(shí)港灣，給我們平和。雨特別大，空空的馬路，我只有頭頂?shù)拿弊訛槲冶苄┯?，打車，忽然頭頂晴了，被色彩覆蓋著，抬頭，一把彩虹色的大傘懸在上方。扭頭，瞬間被感動(dòng)了，是教師，舉著彩虹傘，陪我等著在我回家的出租車，五彩斑斕的傘幻化成平和陽光般的平和，雨后彩虹的喜悅內(nèi)心下起了雨，平和的太陽雨。 教師是我學(xué)習(xí)生涯中的明燈，是我校園生活中的臨時(shí)港灣。我會(huì)在這

4、辛勤園丁的培育下，茁壯成長，在那啟蒙性明燈的指引下，發(fā)奮圖強(qiáng)，在平和港灣的懷抱中，用那平和感染別人，最終，成為能為國家做出奉獻(xiàn)的棟梁之才！ 2.我的教師 一個(gè)偉大的教師一定是能夠阻礙到他的學(xué)生一生的，讓他們認(rèn)識(shí)到本人的錯(cuò)誤，或?qū)窈蟮娜松幸粋€(gè)全新的定位。在教師的指引下，我們離光明越來越近，今后的曙光就彷徨在我們面前。我的初中班主任確實(shí)是這個(gè)光源。 忠言逆耳，除了父母，只有教師會(huì)不惜一切地指出我們的征詢題所在（好）。那會(huì)兒仍然初二，初中生活雖只過了一年，但隱約仍然能夠聽到中考鐘聲的回音。那時(shí)的我急躁懶散，恨不得下了課就直奔操場(chǎng)與朋友們打鬧聊天。 王教師的辦公室就面對(duì)操場(chǎng)。一天中午，她把正在扎堆

5、聊天的我叫了出來?！澳闶窍敕艞壛藛?？”“沒有?！薄澳闳绱俗龃_實(shí)是在走向失敗，你不斷是我心中的好小孩，這不像是你該做的。活動(dòng)因而好，但學(xué)習(xí)才是主要的。我明白說完這些你一定會(huì)暗自抱怨，但我不管，我只要你改掉?！鞭k公室內(nèi)只有從窗戶縫隙中流入的操場(chǎng)生的嬉戲聲（妙），我沉默不語。因而是對(duì)教師那些“打擊”我的話的反感，但恰是那些話讓我忽然認(rèn)識(shí)到了我過去做的可笑的事情，操場(chǎng)的絢麗在我的視線里一絲絲地褪去了，取而代之的是前方更加多彩的道路。我心中涌出了一股感激。假設(shè)不是教師不惜一切的批判，我的前途將多么無助。是王教師讓我認(rèn)識(shí)到我的錯(cuò)誤，找到我今后路的方向。 教師永遠(yuǎn)是那個(gè)能夠傾聽你訴說的人。往往只有她的理解才

6、可讓你獲得動(dòng)力。初三降臨，班里的后起之秀如此之多，讓我感到空氣中都充滿了壓力。面對(duì)那么多的征詢題，我有多少次都紅了眼眶，心中是對(duì)本人十分的不滿。爸媽不理解情況，我就不由自主地去找王教師。在她的辦公室里，又是那雙好像太陽的雙眸，雖從未如何改變過，但那火熱的光輝卻在悄然間平和了四周的一切。她默默凝視著滔滔不絕訴苦的我，聽我對(duì)本人的不滿與對(duì)壓力太大的無奈。她用她的內(nèi)心承接著我的痛苦，盡管她一句話都沒有說，但發(fā)泄后的我頓時(shí)感到四周的空氣不再那么沉重，和風(fēng)拂過臉頰，只有種輕松的感受。那之后的每一天我都充滿了動(dòng)力。 不僅在培養(yǎng)我們做人方面，一個(gè)教師最根本的是要有雄厚的教書功底，這也是讓學(xué)生仰慕的一個(gè)重要部

7、分。王教師是我們的英語教師，她不像其他教師那樣照本宣科，靚麗的外表下還有一種靚麗的教書風(fēng)格。在此之前，我從未見過英語有如此的魅力，我從未想過英語竟然還能夠是帶有顏色的。從王教師紅色嘴唇后跳動(dòng)出來的爽朗的內(nèi)容就像星空中的點(diǎn)點(diǎn)繁星，不起眼的外表，卻顆顆動(dòng)人，在一望無際的宇宙中是那么的閃耀， 吸引著我們每個(gè)人的留意力。從此，英語便成了我最好也是最愛的科目。是王教師培養(yǎng)出了我對(duì)英語的興趣，不僅是對(duì)英語，更是對(duì)任何新事物的新鮮感，我人生路上的另一扇窗又被悄然推開。 不管是悉心的教誨，仍然嚴(yán)峻的批判，不管是耐心腸傾聽，仍然爽朗的課堂氣氛，都是王教師對(duì)我們今后的一個(gè)指示。她讓我對(duì)我今后的人生有了一個(gè)全新的定

8、位。為我的今后鋪平了道路。 3. 我的教師 我最佩服的教師是王教師。他身材胖胖的，微微挺起個(gè)將軍肚，說話聲音特別大，平時(shí)總是笑瞇瞇的，十分和氣。他喜愛學(xué)生，總是在學(xué)生困難和無助的時(shí)候，給予學(xué)生平和的協(xié)助和無私的愛。 王教師是一個(gè)樂于助人的好教師，在我需要協(xié)助的時(shí)候總能夠得到他的協(xié)助?！斑?？我的作業(yè)本哪去了？”我翻遍書包，沒有找打，不禁喊出聲了。“沒有作業(yè)本如何寫作業(yè)??？”我心想。因而我又把書包里所有的東西都倒了出來，不停地亂翻一氣，仍然沒有找到?？磥砦业拇中拇笠庥忠淮谓o我一擊！面對(duì)課桌上的一片狼藉，我無奈地干坐著。這時(shí)，“啪”的一聲，一個(gè)新作業(yè)本落在了我的面前，王教師胖胖的身體已經(jīng)到了我的旁邊

9、?！敖o你！抓緊寫作業(yè)吧。以后可別粗心了，每天記住檢查一下書包！”我拿起本子，抓緊感激教師。王教師把手一擺，半開玩笑地說：“下次再忘了，我就新帳老賬一塊罷了??！” 王教師是一位愿意為學(xué)生付出的好教師。有一次我由于生病落下了好幾節(jié)課。病好后，我覺察本人有些跟不上班里的進(jìn)度了，心中又焦急又無助，這可如何辦啊。放學(xué)時(shí)，王教師把我叫住了，說到：“你落了幾節(jié)課，這周放學(xué)以后你來我辦公室，我給你補(bǔ)上。”我抓緊點(diǎn)頭，但又一想王教師家里學(xué)校特別遠(yuǎn)，那王教師豈不要回家特別晚？我剛出口說到“那您回家?”話還沒說完，王教師把手一擺“走！我們辦公室去！”就如此，王教師給我補(bǔ)上了落下的課，使我特別快趕上了班里的進(jìn)度。 王

10、教師是一位十分關(guān)懷學(xué)生的教師。有一次我在打球時(shí)受傷了，手臂疼得不能動(dòng)了。王教師抓緊和醫(yī)務(wù)室的教師一起帶我去醫(yī)院。在醫(yī)院了，他安撫我坐下，抓緊跑來跑去地掛號(hào)、繳費(fèi)、拍片子。胖胖的身體在醫(yī)院走廊里跑了好幾趟，汗流浹背的。這一切忙完后，醫(yī)生看了片子，說骨頭沒事。王教師這才松了一口氣，緊鎖的眉頭也舒展開了。當(dāng)我家長趕來，明白情況后，一連聲的感激王教師。王教師把手一擺“小孩沒事就好”。 王教師教會(huì)我特別多東西，他以實(shí)際行動(dòng)來告訴我，要樂于助人，要明白得付出，要關(guān)懷協(xié)助別人。王教師是我一生難以不記得的好教師。 4.我的教師 學(xué)習(xí)不僅限于書本，生活確實(shí)是最好的課堂?？鬃釉疲喝诵?，必有我?guī)熝?。每一個(gè)人都有屬

11、于本人的個(gè)性，每一個(gè)人身上，都有值得我們學(xué)習(xí)的地點(diǎn)，每一個(gè)人都能夠成為我們的教師。 身體是革命的本錢，擁有一個(gè)好身體是人生最幸福的事。而在鍛煉身體的過程中，更使我擁有了堅(jiān)強(qiáng)的性格。 我的爸爸是一個(gè)體育愛好者，而且到達(dá)了癡迷的程度。但是與別人不同，他從不看體育競賽，每次外出登山從不帶相機(jī)，他也從不參加什么業(yè)余競賽。他只是到固定的公園，慢慢的跑，或是去固定的山，細(xì)細(xì)地爬。關(guān)于他來說，做運(yùn)動(dòng)不是在尋求刺激，而是生活中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。在如此的環(huán)境下，我也慢慢喜愛上了運(yùn)動(dòng)，我經(jīng)常和爸爸一起去玉淵潭跑步。他在前面慢慢地跑，我在后面慢慢的跟，起初只是從湖中央的橋穿過來，后來便索性繞著湖跑整整一圈?！凹佑?/p>

12、！堅(jiān)持！做什么事都有一段困難的過程，只要打破了就會(huì)特別輕松！”我聽著他的話，并在內(nèi)心默念:不要停！不要停！不由得眼睛看向路的盡頭，一棵又一棵樹向后挪動(dòng)著，如今此刻，我在心中夢(mèng)想，假設(shè)果我張開雙臂，一定能像鳥兒一樣飛行。 做人要明白得默默的付出，只有真心的愛別人，才會(huì)歡樂。 我的姥姥是一個(gè)從農(nóng)村進(jìn)城的勞動(dòng)?jì)D女，她不會(huì)寫字，甚至不會(huì)寫本人的名字，但她卻用一種無私的默默的愛將我包圍。9月30號(hào)那天運(yùn)動(dòng)會(huì)完畢后，我謝絕了伙伴們的邀請(qǐng)，拖著兩條重如秤砣的腿單獨(dú)回了家。像往常一樣，姥姥慢悠悠的給我開了門，她走起路來仍然那樣蹣跚，像一只企鵝，只是她的背大概更駝了，臉上的皺紋也更深了，但我并沒有十分在意。直到

13、今天上午（10月7號(hào)），姥姥說他必需要去看中醫(yī)了，我才明白，姥姥為了我運(yùn)動(dòng)會(huì)之后能抓緊吃飯休息，不斷忍著本人的病，給我做飯等著我回來。這確實(shí)是我的姥姥，總是把家人放在第一位，總是默默地付出。 學(xué)習(xí)并不是人生的全部，我們要融入社會(huì)，學(xué)會(huì)生活。 從小學(xué)到初中，我不斷是一個(gè)兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的“乖小孩”，但是當(dāng)我的大姨，這個(gè)身材短小，又十分臃腫，言行舉止有些尖酸刻薄，喜愛描眉畫眼，而且瘋狂追星的時(shí)髦剩女，第一次住到我家，我的生活被完全的改變了。一有時(shí)機(jī)她便帶我參加各種活動(dòng)，還總是叮囑我：“不要局限在本人的小空間里，要理解社會(huì)。”她教會(huì)了我特別多學(xué)校永遠(yuǎn)也學(xué)不來的知識(shí)，她將這個(gè)世界與我嚴(yán)密

14、地連在了一起，使我感遭到了生活的樂趣。 生活中處處都有我的教師，我的爸爸，我的姥姥，我的大姨，他們的一言一行，一舉一動(dòng)，都在潛移默化的改變著我。在今后的人生中，更需要我去不斷覺察別人的優(yōu)點(diǎn)，去尋找新的教師，不斷完善，不斷超越本人。 5.我的教師 她，對(duì)她的學(xué)生總是那么兇。學(xué)生做了好事，她也從不表揚(yáng)，但是人嘛，總會(huì)有柔情的一面，總會(huì)笑，也會(huì)有悲傷掛在臉上。她確實(shí)是我的老 師劉教師，她確實(shí)是一名好教師。 劉教師教物理，不得不承認(rèn)她講確實(shí)實(shí)好。但是上她的課從來都是在批判中度過的，因而我們永遠(yuǎn)都是在低著頭上課。劉教師還總說我們笨，我們傻，我們內(nèi)心特別不是滋味，因而大家都暗下決心，必須讓劉教師對(duì)我們的看

15、法轉(zhuǎn)變?？嗫鄪^戰(zhàn)兩個(gè)月，期中來了，所有人都進(jìn)步了。出乎我們的預(yù)料，劉教師仍然特別生氣，晚上放了學(xué)竟然還召開了緊急家長會(huì)！百年不見呀！我們都十分的生氣與傷心，白努力了。那些平時(shí)不好好學(xué)習(xí)這次有進(jìn)步的同學(xué)怨氣就更大了，努力這么久都得不到劉教師確實(shí)信。從那一天開場(chǎng)，我們就越來越不喜愛劉教師，不喜愛物理，厭惡做她的作業(yè)。 中考最容易的就屬體育了，劉教師相當(dāng)注重。上操跑步時(shí)，班里有人不溫馨了，她也從不讓休息。到了考試的那一天，劉教師沒有跟著我們，大家都特別歡樂，終于不用看著兇巴巴的劉教師跑步了，我們都超長發(fā)揮了，但是確實(shí)特別累特別累，下臺(tái)階時(shí)就好像一灘爛泥，等走到轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，我看到了滿臉燦爛笑容的劉教師

16、，她的嘴角彎彎得像一個(gè)小月牙，小月牙在她烏黑的臉上閃亮亮的，特別漂亮。等我走到劉教師的身旁，劉教師咧開了她的小月牙，撫摸著我的肩頭，親切地說：“H，累壞了吧，考的如何樣，去那邊好好休息一下?！蔽疫€一下沒反響過來，說到：“滿、總分值?！薄安诲e(cuò)，第一戰(zhàn)成功了！”劉教師的小月牙咧得更厲害了，接著她又?jǐn)v著我的胳膊，把我從臺(tái)階上扶了下來。劉教師一個(gè)挨一個(gè)的詢征詢我們，她為考得好的同學(xué)喝彩，也在鼓舞沒考好的同學(xué)不要泄氣，打好下一戰(zhàn)，然后再一個(gè)一個(gè)的攙我們下來。這仍然那個(gè)整天說我們傻，沒有表情的劉教師嗎？大家都震驚了。看來劉教師確實(shí)是一位典型的刀子嘴豆腐心的教師，她對(duì)我們說的那些傷人的話，事實(shí)上確實(shí)是為了鼓

17、舞我們?cè)俳釉賲?，在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻不能松懈，掉鏈子。從這一次開場(chǎng)，我們被感動(dòng)了，逐步的又對(duì)劉教師有些許好感，好好的聽她的課，與她作對(duì)也少了許多。 隨著時(shí)間的流逝，中考一步步向我們逼近，我們以及教師們都累的筋疲力盡了。這一天，一向守時(shí)的劉教師竟晚了半節(jié)課還沒來，班長和課代表四處找她。最后是數(shù)學(xué)教師來告訴我們，劉教師家人病重，她去醫(yī)院簽字了，正往這邊趕。班里死一般的寂靜，這時(shí)班長發(fā)話了：“同學(xué)們，一會(huì)劉教師回來，大家都安安靜靜的聽課，以后我們也不能讓劉教師生氣了，都聽明白了嗎？”大家都點(diǎn)點(diǎn)頭，安靜的坐在位子上看書，耐心的等待著劉教師的到來。能夠說這是我們班三年來最安靜的一刻了。劉教師來了，她不停的跟

18、我們說抱歉，我明晰的看到劉教師的眼睛里布滿了血絲，她一定是太累了！我都不忍心讓她再站在這給我們上課了。這節(jié)課大家上的都特別認(rèn)真，都精神抖索的盯著劉教師。從這節(jié)課開場(chǎng)，我們的心情就越來越沉重，害怕劉教師會(huì)倒下。我們內(nèi)心都明白劉教師為了我們，她最愛的學(xué)生付出了太多太多，不再有人厭惡她，不再有人氣她，由于劉教師值得我們尊敬！ 劉教師曾經(jīng)讓我們厭惡過，讓我們感動(dòng)過，如今更多的是讓我們?nèi)プ鹁此?，尊重她。她確實(shí)是一名好教師，她值得我擁有一輩子！篇二：高考優(yōu)秀作文5篇 高考優(yōu)秀作文5篇 （雖只有五篇，但相信對(duì)你會(huì)有一定的協(xié)助） 【第一篇】 花茶人生 清風(fēng)疏影，花開有時(shí) 花開堪折直須折，莫待無花空折枝。 蓄積

19、千年，佛陀花也只開一遍；依米花花數(shù)年扎根，卻只花開幾天。不是不遺憾，或許美妙事物更美妙的意義是給予它的價(jià)值，關(guān)于人而言的價(jià)值。 花茶是花留下來的寶貴回憶，記錄一生花開，終結(jié)一生與清水。因而我決定研制一種花茶。 我在天際微明時(shí)起身，當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑在含苞待放的蓓蕾上，第一顆露珠滑落在嬌艷的花瓣上，我攜著晨間的清風(fēng)，摘下那來自花的未滿的希望。 我?guī)е鴮?duì)花的憐惜與熱愛，用我的心去連續(xù)花的夢(mèng)。 后來，我的花茶小有名氣，但卻多了不少假冒偽劣。我頓足我嘆息我亦心痛。不是因進(jìn)犯了我的專利，也不是因踐踏我的成果。我只是覺得，這是一種不尊重，不尊重花的價(jià)值，不尊重花茶的意義。 它們不僅僅只是與相應(yīng)貨幣等值的商品，

20、它們是放棄花開換來的人生另一種盛放，它們的出現(xiàn)更是這急躁社會(huì)的一劑良藥，它呼吁我們?cè)谶@步履匆匆的世界稍稍駐足，欣賞我們錯(cuò)過的美景，老子曾說:知之而后有定，定而后能靜，靜而后能安。 能靜能安，在這喧囂的世界顯得尤為寶貴。 我在夜里輾轉(zhuǎn)反側(cè)，我決定公開配方。 后來，事情開展得特別順利，我制定的規(guī)那么成為了統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，而我也從一個(gè)小小的賣花茶的人變成了這個(gè)行業(yè)的領(lǐng)頭人，家底殷實(shí)。 我不斷沒有不記得我制造花茶的初衷。我只是單純熱愛，單純想留住花的美，化短暫為永久，實(shí)現(xiàn)花價(jià)值的超越和生命的輝煌。 詩經(jīng)里說，桃之夭夭，灼灼其華。當(dāng)你慢下來，執(zhí)一壺花茶，獨(dú)坐閣樓里，或吟賞煙霞或賞一場(chǎng)煙雨。在這偌大浩瀚的世界，

21、為本人堆砌一個(gè)屬于本人的一花一世界，一葉一菩提的寧靜世界。 不忘初心，方得不斷。 惟愿我的花茶帶著它的夢(mèng)想與對(duì)這世界誠摯的熱愛流轉(zhuǎn)于世上。 【第二篇】 平凡的技藝，精彩的人生 一滴小小的水珠，能夠折射絢麗的世界；一項(xiàng)平凡的技術(shù)，能夠演繹精彩的人生。老王，沒有顯赫的家世，沒有特別的英雄壯舉，也沒有特別高學(xué)歷，他只是許許多多一般人最一般的中一個(gè)。和我們大多數(shù)人一樣，走在大街上，特別容易就被人潮人海與車水馬龍所吞沒。然而，確實(shí)是如此一個(gè)平凡的老人，用他的滿腔的熱情、勤勞的雙手和睿智的探究，數(shù)十年如一日地堅(jiān)守在平凡的崗位上，將一般的技術(shù)變?yōu)橥隄M的藝術(shù)，終于成就了他“大國工匠”的精彩人生。 人們征詢老王

22、為何會(huì)得到如此的贊譽(yù)，得到如此的贊譽(yù)又有何感想。老王總是先慢悠悠地點(diǎn)上一支煙，十分輕松而享受的吸上幾口，淡淡一笑，說：“沒有討巧，只不過干一行愛一行。只要有愛，就會(huì)用心；只要用心，就會(huì)做得好，做得精；越精越會(huì)覺察其中的妙處，這妙處，就叫“藝術(shù)?！碑?dāng)老王說出“藝術(shù)”一詞的時(shí)候，香煙散發(fā)的煙霧也恰好特別藝術(shù)地繚繞在他的指尖。 是啊，沒有討巧，也沒有捷徑。老王沒有受過高等教育，高職畢業(yè)后不斷從事焊接類工作。我們明白，焊接是一項(xiàng)特別苦特別累的活，特別多年輕人在剛接觸的時(shí)候都會(huì)抱怨，半途而廢，轉(zhuǎn)行做其他的。有些人甚至一轉(zhuǎn)再轉(zhuǎn)，挑挑揀揀，終無所成，到頭來兩手空空。 俗話說：“條條蛇都咬人”，世上從來沒有輕

23、松的工作，每項(xiàng)工作都有一定難度；也沒有特別而偉大的工作，每項(xiàng)工作都是一般而平凡的。我們要把有一定難度而又一般的工作做好，首先要愛崗敬業(yè)，要把心定下來，把心放在這上面，并喜愛去做。每年CCTV都會(huì)評(píng)選出“感動(dòng)中國”的十大人物，其中有奔跑在科技前沿的科學(xué)家，有英勇的軍人，而更多的是堅(jiān)守在平凡崗位上的一般人。這些一般人，之因而會(huì)走上這個(gè)不一般的道路，其中之關(guān)鍵點(diǎn)也是最根底的一點(diǎn)，確實(shí)是熱愛本人的職業(yè)。 當(dāng)我們熱愛本人的工作，并長時(shí)間的堅(jiān)持下去，便會(huì)在每天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，覺察微小中漂亮。而這漂亮的覺察，需要我們有一雙欣賞的雙眼，在平凡的工作中，將一般技術(shù)上升為新巧而完滿的藝術(shù)。正所謂熟能生巧，千年前賣

24、油翁的故事，我們耳熟能詳；而今天，在我們四周，老王又從平凡的技藝中演繹了精彩的人生。 【第三篇】 價(jià)值觀念決定選擇 “生活是一種綿延不絕的渴望，渴望不斷上升，變得更偉大而高貴?！倍刨柸绱硕x人生，在生活中，人們帶著渴望不斷追尋，有的人在物質(zhì)的享樂中迷失自我，深陷無盡的物質(zhì)渦流，而有的人樂享精神的富足，走向生命的高貴。人生價(jià)值觀念的不同決定了選擇的不同。 人們由于精神的高貴而選擇堅(jiān)決前行的生活。畫家、作家木心客居紐約時(shí)期，在物質(zhì)極度匱乏的條件下，在異國他鄉(xiāng)開講“世界文學(xué)史”，忽忽長達(dá)五年的一場(chǎng)“文學(xué)的遠(yuǎn)征”，開講時(shí)六十二歲。他的一生，密集伴隨愈演愈烈的文化斷層。他在累累斷層之間、之外、之后，木

25、心不斷將本人盡可能置于世界性的文學(xué)景觀，倘假設(shè)不是出走，這堅(jiān)韌而持久的掙扎，幾乎瀕于徒勞。木心說“在本人的身上，克服這個(gè)時(shí)代”。這也是木心留給世界的禮物，文學(xué)的福音書。 生命總有一種情懷，是在物質(zhì)條件極度匱乏的生活里，如木心這般“明知不可而為之”的行動(dòng)，生活困苦卻樂在其中。在生活中，每個(gè)人都在為本人的成功今后而不懈努力著，樂享精神的情懷，人生價(jià)值觀念不同，讓木心和“木心們”帶著渴望，走在本人選擇的道路上。 欲橫流的漩渦。當(dāng)人們被物質(zhì)生活所綁架的時(shí)候，人們也就束縛了生活的歡樂，每天愁苦于難以滿足無盡的物欲，逼迫人們選擇生命的彎路，如陳希同、劉志軍、王錦思等，走向消滅的結(jié)局也正是由于人生價(jià)值不同選

26、擇就不同。 于貪官如此，于社會(huì)生活亦是如此。當(dāng)今社會(huì)，眾多本應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)征詢的大學(xué)教授和科研人員深陷論文抄襲、學(xué)術(shù)剽竊的泥潭，在物質(zhì)利益的價(jià)值觀念里中，舍棄了精神的追求與渴望，既失去了學(xué)術(shù)的靈感，也喪失了生活得歡樂，為了快速的獲得所謂的成功和名利，讓他們放棄了本人本應(yīng)該堅(jiān)持的學(xué)術(shù)道路。對(duì)每個(gè)人而言，決定成功的要素又有所不同，如勤奮、天賦、價(jià)值觀念等等，勤奮、天賦能夠決定生命的厚度，用堅(jiān)硬的行動(dòng)加快成功的步伐；而樂享精神的價(jià)值觀念能夠決定生命的靈感，選擇生命的沉著淡定。我想，與其追求物質(zhì)利益的“快“，倒不如堅(jiān)持精神情懷的”慢“，選擇精神富足的價(jià)值觀念?！按菏亲匀唤缫荒曛械男律竟?jié)，而人生的新

27、生季節(jié)，確實(shí)是一生只有一度的青春?！蔽魅_如此定義青春。身處于青春的我們面對(duì)生活的選擇，唯有堅(jiān)決正確的人生價(jià)值，樂享精神的情懷才能真正充實(shí)自我，走向成功的境地，讓人生走的坦然而精彩。 【第四篇】 青春范兒 青春的范兒是什么，青春能夠是一切，能夠是一首歌、一幅畫、一篇文章，那么最美的青春又該是什么模樣的呢? 初開的青春就像那驕陽下的玫瑰，嬌艷欲滴;成長的青春就好像那雷雨下的芳草，堅(jiān)韌無畏;枯萎的青春就像那和風(fēng)下的柳枝，安逸無思。我明白你和我一樣，一樣喜愛在陽光下許下本人的夢(mèng)想;我明白你和我一樣，一樣崇拜在人群中揮舞閃光的焦點(diǎn);我明白你和我一樣，一樣愿意在泥濘中追尋不變的堅(jiān)持。 我明白你和我一樣，

28、一樣的驕傲，一樣的自尊。 由于我們有著一樣的青春，蓬勃的不言放棄的青春。 有人說，青春是關(guān)在監(jiān)牢里的囚徒，它的一切都只得服從命運(yùn)的命令，在平淡艱苦中走完;有人說，青春是一首耀眼的詩歌，它的一切必須讓我們給它煥發(fā)榮耀，才顯得與眾不同;有人說，青春是一筆過時(shí)不來的財(cái)富，它的一切必須讓我們放棄了一切去享受，才能表達(dá)生命的樂趣。 但是我相信你和我一樣，從不這么想。 由于我們明白，有一種信念不斷跟隨著我們的青春，那確實(shí)是夢(mèng)想。青春之因而顯得平淡，是由于你沒有為了夢(mèng)想而足夠努力;青春之因而顯得奢華，是由于它給予了我們生命所能擁有的最寶貴的東西。如此東西莫過于奮斗的精神!而這種精神一旦失去了我們確實(shí)信，它就

29、顯得毫無意義! 我的青春自有我的范兒，自信滿滿的范兒，驕傲英勇的范兒，大膽真誠的范兒，沒有人能夠瞧不起你，假設(shè)你有不平凡的青春。由于你不僅理解青春的奮斗，也能夠在奮斗中完成青春的使命。我的青春自有我的范兒。 【第五篇】 回絕惟成績是論的“有用主義” 有如此一那么漫畫：兩個(gè)小孩同時(shí)領(lǐng)回了考試成績，一個(gè)得了總分值遭到夸獎(jiǎng)，另一個(gè)因沒有及格而遭到批判；可在第二次考試，本來的總分值學(xué)生退步遭到責(zé)罵，不及格同學(xué)獲得進(jìn)步遭到了表揚(yáng)。 當(dāng)我們解讀這那么材料，會(huì)覺察不管是作者仍然我們本人，都將成績與獎(jiǎng)懲聯(lián)絡(luò)了起來，可如此的“以成績論英雄”確實(shí)是恰當(dāng)正確的態(tài)度嗎？我認(rèn)為這并不可取。 Uber的創(chuàng)始人特拉維斯給出

30、過如此一個(gè)“冠軍理論”：面對(duì)逆境，要把一切置之度外，不管如何都要取勝，這確實(shí)是成為冠軍的意義，如此的“冠軍思維”是一種鼓舞人們努力拼搏，執(zhí)著前進(jìn)的人生態(tài)度，不可否認(rèn)，它在許多人身處窘境低谷時(shí)給予了有效的指引，但在如此一個(gè)競爭劇烈的社會(huì)中，人人都會(huì)成為像第一個(gè)總分值學(xué)生一樣“冠軍”嗎？ 我們身處一個(gè)充滿競賽的時(shí)代，每個(gè)人都被催促著匆忙前進(jìn)，仿佛只有不停地奔跑才得以實(shí)現(xiàn)超越，卻特別少有人自征詢一句“做冠軍真有那么重要嗎？”假設(shè)注定成王敗寇，未得冠軍者僅能成為敗者，那么慘敗的人生又有何意義，真正的成功是對(duì)自我確實(shí)信和超越，應(yīng)是不斷自我完善的歷程，但絕非“惟成績是論”的當(dāng)代有用主義。倫敦奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)答

31、復(fù)過如此一個(gè)征詢題競賽的意義在于什么，給出的答復(fù)是：學(xué)會(huì)獲得成功，更學(xué)會(huì)風(fēng)光有尊嚴(yán)地去失敗。我想，你我如競爭賽跑般的人生意義也在于此。有價(jià)值的生命貴在勇于坦然面對(duì)成敗得失，用成績高低論成敗未免太過狹窄了，更不是不成功便無用。 我們的生命是不斷前進(jìn)上升的過程，這其中會(huì)有許多或大或小如意和不如意，可真正決定生命質(zhì)量的是我們以何種態(tài)度面對(duì)它，我們的社會(huì)用一種較為功利化的狀態(tài)阻礙了我們，也阻礙了、家長的態(tài)度，我想我們更應(yīng)明確的是，學(xué)習(xí)并非只是為了讓我們披荊斬棘地去殺出一條血路，而最后卻在頭破血流中除了分?jǐn)?shù)和成績一無所獲，無從尋找本人的價(jià)值亦或低估了本身的力量。 學(xué)習(xí)的意義在于思想、智慧和涵養(yǎng)，它決不是

32、一紙分?jǐn)?shù)可評(píng)判的，我們應(yīng)理性對(duì)待，擁有“畢竟東流水”這般向高遠(yuǎn)今后瞭望的氣概，不拘泥于自我，不汲汲于眼前，辭別“惟成績是論”的“有用主義”和“以分?jǐn)?shù)論英雄”的誤區(qū)，才是實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值之道。 Thank you！篇三：高中優(yōu)秀：我的教師(5篇) 高中優(yōu)秀作文：我的教師（5篇） 高中優(yōu)秀作文：我的教師（5篇） 1.我的教師 教師在每一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代中都扮演著重要的角色，起著關(guān)鍵性的作用。好的教師起著好的作用。 師如園丁 教師就像園丁，別人在休息時(shí)，他卻在為教育嘔心瀝血。還記得初三中考前，同學(xué)們挑燈拼搏著。而教師們也是最辛苦的時(shí)刻。特別多個(gè)夜晚，不開竅的習(xí)題， 都需要教師的協(xié)助。那些急迫、關(guān)懷的話語

33、有力的回蕩在我耳畔：一次，時(shí)間已悄悄滑過午夜，一道題不斷讓我不得其解，發(fā)了個(gè)短信給教師，詢征詢解題方法，長時(shí)間的等待沒有回音，心想：教師定是睡了吧。第二天，屁股剛挨著椅子，就見教師急匆匆地沖過來：“快！哪題？我昨天太忙，沒看到短信，趕快拿出來，我給你講?！蔽蚁仁倾读算?，隨后就去教師那請(qǐng)教了。原來，教師昨晚不斷沒睡，直到凌晨心中莫名的感動(dòng)，教師的辛勤付出也成為了我拼搏的動(dòng)力。 師如明燈 “明燈”不一定是“路燈”照亮整條路。我的明燈是一盞“啟蒙燈”它不是學(xué)前的那些教育，而是第一個(gè)讓我對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，對(duì)學(xué)習(xí)的概念有改觀的“燈”。 那些經(jīng)歷猶新的畫面仿佛昨日之事般明晰的在腦海中出現(xiàn)：時(shí)，我明晰的記得那節(jié)

34、語文課，坐在角落里的我，站起來，細(xì)假設(shè)蚊蟲的答復(fù)著教師的征詢題，得到教師的贊揚(yáng)，我的隨筆和感想朗讀后得到教師的表揚(yáng)，此后，我在課上爽朗起來了，不再害怕說錯(cuò)，聲音不再細(xì)假設(shè)蚊蟲，這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)給予了特別大協(xié)助。 作為教師，她可能沒有想到她的一句話一個(gè)行為就改變了學(xué)生，她也許會(huì)在以后感遭到學(xué)生的變化，殊不知本人是何時(shí)改變了學(xué)生。但這在學(xué)生經(jīng)歷的長河中，那句話，那個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)點(diǎn)，會(huì)成為她印象最深的一個(gè)點(diǎn)。 師如港灣 教師在學(xué)校就好像我們的臨時(shí)港灣，給我們平和。雨特別大，空空的馬路，我只有頭頂?shù)拿弊訛槲冶苄┯?，打車，忽然頭頂晴了，被色彩覆蓋著，抬頭，一把彩虹色的大傘懸在上方。扭頭，瞬間被感動(dòng)了，是教師，舉

35、著彩虹傘，陪我等著在我回家的出租車，五彩斑斕的傘幻化成平和陽光般的平和，雨后彩虹的喜悅內(nèi)心下起了雨，平和的太陽雨。 教師是我學(xué)習(xí)生涯中的明燈，是我校園生活中的臨時(shí)港灣。我會(huì)在這辛勤園丁的培育下，茁壯成長，在那啟蒙性明燈的指引下，發(fā)奮圖強(qiáng)，在平和港灣的懷抱中，用那平和感染別人，最終，成為能為國家做出奉獻(xiàn)的棟梁之才！ 2.我的教師 一個(gè)偉大的教師一定是能夠阻礙到他的學(xué)生一生的，讓他們認(rèn)識(shí)到本人的錯(cuò)誤，或?qū)窈蟮娜松幸粋€(gè)全新的定位。在教師的指引下，我們離光明越來越近，今后的曙光就彷徨在我們面前。我的初中班主任確實(shí)是這個(gè)光源。 忠言逆耳，除了父母，只有教師會(huì)不惜一切地指出我們的征詢題所在（好）。那會(huì)

36、兒仍然，初中生活雖只過了一年，但隱約仍然能夠聽到中考鐘聲的回音。那時(shí)的我急躁懶散，恨不得下了課就直奔操場(chǎng)與朋友們打鬧聊天。 王教師的辦公室就面對(duì)操場(chǎng)。一天中午，她把正在扎堆聊天的我叫了出來?！澳闶窍敕艞壛藛?？”“沒有。”“你如此做確實(shí)是在走向失敗，你不斷是我心中的好小孩，這不像是你該做的?；顒?dòng)因而好，但學(xué)習(xí)才是主要的。我明白說完這些你一定會(huì)暗自抱怨，但我不管，我只要你改掉?！鞭k公室內(nèi)只有從窗戶縫隙中流入的操場(chǎng)生的嬉戲聲（妙），我沉默不語。因而是對(duì)教師那些“打擊”我的話的反感，但恰是那些話讓我忽然認(rèn)識(shí)到了我過去做的可笑的事情，操場(chǎng)的絢麗在我的視線里一絲絲地褪去了，取而代之的是前方更加多彩的道路。

37、我心中涌出了一股感激。假設(shè)不是教師不惜一切的批判，我的前途將多么無助。是王教師讓我認(rèn)識(shí)到我的錯(cuò)誤，找到我今后路的方向。 教師永遠(yuǎn)是那個(gè)能夠傾聽你訴說的人。往往只有她的理解才可讓你獲得動(dòng)力。降臨，班里的后起之秀如此之多，讓我感到空氣中都充滿了壓力。面對(duì)那么多的征詢題，我有多少次都紅了眼眶，心中是對(duì)本人十分的不滿。爸媽不理解情況，我就不由自主地去找王教師。在她的辦公室里，又是那雙好像太陽的雙眸，雖從未如何改變過，但那火熱的光輝卻在悄然間平和了四周的一切。她默默凝視著滔滔不絕訴苦的我，聽我對(duì)本人的不滿與對(duì)壓力太大的無奈。她用她的內(nèi)心承接著我的痛苦，盡管她一句話都沒有說，但發(fā)泄后的我頓時(shí)感到四周的空氣

38、不再那么沉重，和風(fēng)拂過臉頰，只有種輕松的感受。那之后的每一天我都充滿了動(dòng)力。 不僅在培養(yǎng)我們做人方面，一個(gè)教師最根本的是要有雄厚的教書功底，這也是讓學(xué)生仰慕的一個(gè)重要部分。王教師是我們的英語教師，她不像其他教師那樣照本宣科，靚麗的外表下還有一種靚麗的教書風(fēng)格。在此之前，我從未見過英語有如此的魅力，我從未想過英語竟然還能夠是帶有顏色的。從王教師紅色嘴唇后跳動(dòng)出來的爽朗的內(nèi)容就像星空中的點(diǎn)點(diǎn)繁星，不起眼的外表，卻顆顆動(dòng)人，在一望無際的宇宙中是那么的閃耀， 吸引著我們每個(gè)人的留意力。從此，英語便成了我最好也是最愛的科目。是王教師培養(yǎng)出了我對(duì)英語的興趣，不僅是對(duì)英語，更是對(duì)任何新事物的新鮮感，我人生路

39、上的另一扇窗又被悄然推開。 不管是悉心的教誨，仍然嚴(yán)峻的批判，不管是耐心腸傾聽，仍然爽朗的課堂氣氛，都是王教師對(duì)我們今后的一個(gè)指示。她讓我對(duì)我今后的人生有了一個(gè)全新的定位。為我的今后鋪平了道路。 3. 我的教師 我最佩服的教師是王教師。他身材胖胖的，微微挺起個(gè)將軍肚，說話聲音特別大，平時(shí)總是笑瞇瞇的，十分和氣。他喜愛學(xué)生，總是在學(xué)生困難和無助的時(shí)候，給予學(xué)生平和的協(xié)助和無私的愛。 王教師是一個(gè)樂于助人的好教師，在我需要協(xié)助的時(shí)候總能夠得到他的協(xié)助?！斑?？我的作業(yè)本哪去了？”我翻遍書包，沒有找打，不禁喊出聲了?！皼]有作業(yè)本如何寫作業(yè)?。俊蔽倚南?。因而我又把書包里所有的東西都倒了出來，不停地亂翻一

40、氣，仍然沒有找到?？磥砦业拇中拇笠庥忠淮谓o我一擊！面對(duì)課桌上的一片狼藉，我無奈地干坐著。這時(shí)，“啪”的一聲，一個(gè)新作業(yè)本落在了我的面前，王教師胖胖的身體已經(jīng)到了我的旁邊?！敖o你！抓緊寫作業(yè)吧。以后可別粗心了，每天記住檢查一下書包！”我拿起本子，抓緊感激教師。王教師把手一擺，半開玩笑地說：“下次再忘了，我就新帳老賬一塊罷了啊！” 王教師是一位愿意為學(xué)生付出的好教師。有一次我由于生病落下了好幾節(jié)課。病好后，我覺察本人有些跟不上班里的進(jìn)度了，心中又焦急又無助，這可如何辦啊。放學(xué)時(shí)，王教師把我叫住了，說到：“你落了幾節(jié)課，這周放學(xué)以后你來我辦公室，我給你補(bǔ)上?！蔽易ゾo點(diǎn)頭，但又一想王教師家里學(xué)校特別遠(yuǎn)

41、，那王教師豈不要回家特別晚？我剛出口說到“那您回家?”話還沒說完，王教師把手一擺“走！我們辦公室去！”就如此，王教師給我補(bǔ)上了落下的課，使我特別快趕上了班里的進(jìn)度。 王教師是一位十分關(guān)懷學(xué)生的教師。有一次我在打球時(shí)受傷了，手臂疼得不能動(dòng)了。王教師抓緊和醫(yī)務(wù)室的教師一起帶我去醫(yī)院。在醫(yī)院了，他安撫我坐下，抓緊跑來跑去地掛號(hào)、繳費(fèi)、拍片子。胖胖的身體在醫(yī)院走廊里跑了好幾趟，汗流浹背的。這一切忙完后，醫(yī)生看了片子，說骨頭沒事。王教師這才松了一口氣，緊鎖的眉頭也舒展開了。當(dāng)我家長趕來，明白情況后，一連聲的感激王教師。王教師把手一擺“小孩沒事就好”。 王教師教會(huì)我特別多東西，他以實(shí)際行動(dòng)來告訴我，要樂于

42、助人，要明白得付出，要關(guān)懷協(xié)助別人。王教師是我一生難以不記得的好教師。 4.我的教師 學(xué)習(xí)不僅限于書本，生活確實(shí)是最好的課堂?？鬃釉疲喝诵?，必有我?guī)熝伞Ｃ恳粋€(gè)人都有屬于本人的個(gè)性，每一個(gè)人身上，都有值得我們學(xué)習(xí)的地點(diǎn)，每一個(gè)人都能夠成為我們的教師。 身體是革命的本錢，擁有一個(gè)好身體是人生最幸福的事。而在鍛煉身體的過程中，更使我擁有了堅(jiān)強(qiáng)的性格。 我的爸爸是一個(gè)體育愛好者，而且到達(dá)了癡迷的程度。但是與別人不同，他從不看體育競賽，每次外出登山從不帶相機(jī)，他也從不參加什么業(yè)余競賽。他只是到固定的公園，慢慢的跑，或是去固定的山，細(xì)細(xì)地爬。關(guān)于他來說，做運(yùn)動(dòng)不是在尋求刺激，而是生活中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)

43、。在如此的環(huán)境下，我也慢慢喜愛上了運(yùn)動(dòng)，我經(jīng)常和爸爸一起去玉淵潭跑步。他在前面慢慢地跑，我在后面慢慢的跟，起初只是從湖中央的橋穿過來，后來便索性繞著湖跑整整一圈。“加油！堅(jiān)持！做什么事都有一段困難的過程，只要打破了就會(huì)特別輕松！”我聽著他的話，并在內(nèi)心默念:不要停！不要停！不由得眼睛看向路的盡頭，一棵又一棵樹向后挪動(dòng)著，如今此刻，我在心中夢(mèng)想，假設(shè)果我張開雙臂，一定能像鳥兒一樣飛行。 做人要明白得默默的付出，只有真心的愛別人，才會(huì)歡樂。 我的姥姥是一個(gè)從農(nóng)村進(jìn)城的勞動(dòng)?jì)D女，她不會(huì)寫字，甚至不會(huì)寫本人的名字，但她卻用一種無私的默默的愛將我包圍。9月30號(hào)那天運(yùn)動(dòng)會(huì)完畢后，我謝絕了伙伴們的邀請(qǐng)，拖

44、著兩條重如秤砣的腿單獨(dú)回了家。像往常一樣，姥姥慢悠悠的給我開了門，她走起路來仍然那樣蹣跚，像一只企鵝，只是她的背大概更駝了，臉上的皺紋也更深了，但我并沒有十分在意。直到今天上午（10月7號(hào)），姥姥說他必需要去看中醫(yī)了，我才明白，姥姥為了我運(yùn)動(dòng)會(huì)之后能抓緊吃飯休息，不斷忍著本人的病，給我做飯等著我回來。這確實(shí)是我的姥姥，總是把家人放在第一位，總是默默地付出。 學(xué)習(xí)并不是人生的全部，我們要融入社會(huì)，學(xué)會(huì)生活。 從小學(xué)到初中，我不斷是一個(gè)兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的“乖小孩”，但是當(dāng)我的大姨，這個(gè)身材短小，又十分臃腫，言行舉止有些尖酸刻薄，喜愛描眉畫眼，而且瘋狂追星的時(shí)髦剩女，第一次住到我家，我的生活被完全的改變了。一有時(shí)機(jī)她便帶我參加各種活動(dòng)，還總是叮囑我