部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)“雙減”分層作業(yè)：第二單元（含答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)“雙減”分層作業(yè)：第二單元（含答案）2021-2022學(xué)年第二學(xué)期部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)“雙減”分層作業(yè)單元名稱(chēng) 第二單元 課題 5.草船借箭作業(yè)類(lèi)型 作業(yè)內(nèi)容基礎(chǔ)性 作業(yè) （必做） 1.字詞鞏固。根據(jù)拼讀提示，將漢字有序地寫(xiě)在田字格里。 周瑜對(duì)諸葛亮心懷妒j，在與co操軍隊(duì)交戰(zhàn)之際，他委托諸葛亮造十萬(wàn)支箭。諸葛亮借了二十條船，用青布幔子zh起來(lái)，還把一千多個(gè)草把子排在船的兩邊。大霧漫天時(shí)，船靠近曹軍水zhi，船上軍士擂 n喊，曹操下令一萬(wàn)多名弓弩手向江中放箭。霧散時(shí)，船兩邊的草把子上都ch滿(mǎn)了箭。2.默讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容，在下圖中填

2、空。3.讀下面的語(yǔ)句，回答括號(hào)里的問(wèn)題。課文中還有一些體現(xiàn)人物特點(diǎn)的語(yǔ)句，請(qǐng)摘抄一句。 魯肅見(jiàn)了諸葛亮。諸葛亮說(shuō)“三天之內(nèi)要造十萬(wàn)支箭，得請(qǐng)你幫幫我的忙。”魯肅說(shuō)“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？”諸葛亮說(shuō)“你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來(lái)，還要一千多個(gè)草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬(wàn)支箭。不過(guò)不能讓都督知道。他要是知道了，我的計(jì)劃就完了?！?（諸葛亮造箭為什么要請(qǐng)魯肅幫忙？為什么叮囑魯肅不能告訴周瑜幫忙的事？） _ _ _拓展性 作業(yè) （選做）（1）默讀課文，填寫(xiě)下列表格。 人物 閱讀感受讀課文前讀課文后周瑜江東才俊，驍勇善戰(zhàn)，年少得志諸葛亮魯

3、肅（2）你還想了解三國(guó)演義中的哪些故事？2.課文是根據(jù)元末明初羅貫中的三國(guó)演義第四十六回相關(guān)內(nèi)容改寫(xiě)的。三國(guó)演義是中國(guó)文學(xué)史上第一部章回體小說(shuō)，與水滸傳西游記紅樓夢(mèng)并稱(chēng)為中國(guó)古典四大名著。我們閱讀古典名著時(shí)可以借助每一回的題目，即“回目”來(lái)猜測(cè)每回的主要內(nèi)容。請(qǐng)查找資料，寫(xiě)出三國(guó)演義第四十六回的回目，再默讀下列回目，猜猜寫(xiě)了什么內(nèi)容。 _第一回：宴桃園豪杰三結(jié)義 斬黃巾英雄首立功 第二十一回：曹操煮酒論英雄 關(guān)公賺城斬車(chē)胄 第三十七回：司馬徽再薦名士 劉玄德三顧茅廬 第三十四回：諸葛亮舌戰(zhàn)群儒 魯子敬力排眾議3.請(qǐng)將下列和三國(guó)演義有關(guān)的歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。 草船借箭 徐庶進(jìn)曹營(yíng) 關(guān)公赴會(huì) 張飛吃豆

4、芽 司馬昭之心 周瑜打黃蓋單元名稱(chēng) 第二單元 課題 6.景陽(yáng)岡作業(yè)類(lèi)型 作業(yè)內(nèi)容基礎(chǔ)性 作業(yè) （必做） 1.字詞鞏固。根據(jù)拼讀提示，將漢字寫(xiě)在田字格里。 j k n ji bn wn bn y sn n xn s ch xio xin tn w y2.默讀課文，按照故事的發(fā)展順序，在下面的括號(hào)里填寫(xiě)內(nèi)容，再說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容。 喝酒 （ ）（ ） （ ）默讀課文，聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)下列加點(diǎn)詞的意思并連線(xiàn)。 梢棒 官府印章 篩酒 舊指旅店、店鋪的老板或伙計(jì) 店家 一種類(lèi)似棍子的武器 客官 官府的公告 印信 倒酒 榜文 舊時(shí)對(duì)顧客的尊稱(chēng)拓展性 作業(yè) （選做） 1.讀表格中的句子，完成練習(xí)。

5、察言觀色我看出武松武松道：“休要胡說(shuō)。沒(méi)地不還你錢(qián)，再篩三碗來(lái)我吃?！眰€(gè)性鮮明，豪飲烈酒，十分豪爽武松讀了印信榜文，方知端的有虎。欲待發(fā)步再回酒店里來(lái)，尋思道：“我回去時(shí)，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉(zhuǎn)去?！蹦俏渌杀M平昔神威，仗胸中武藝，半歇兒把大蟲(chóng)打做一堆，卻似躺著一個(gè)錦布袋。武松再來(lái)青石坐了半歇，尋思道：“天色看看黑了，倘或又跳出一只大蟲(chóng)來(lái)時(shí)，我卻怎地斗得他過(guò)？且掙扎下岡子去，明早卻來(lái)理會(huì)。”2.閱讀提升。閱讀景陽(yáng)岡選段，完成練習(xí)。 那一陣風(fēng)過(guò)處，只聽(tīng)得亂樹(shù)背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲(chóng)來(lái)。武松見(jiàn)了，叫聲“啊呀！”從青石上翻將下來(lái)，便拿那條哨棒在手里，閃在青石邊。那個(gè)大蟲(chóng)又饑又渴，把兩

6、只爪在地上略按一按，和身望上一撲，從半空里躥將下來(lái)。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái)，只一閃，閃在大蟲(chóng)背后。那大蟲(chóng)背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來(lái)。武松只一躲，躲在一邊。大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，卻似半天起了個(gè)霹靂，震得那山岡也動(dòng)。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來(lái)，只一剪。武松卻又閃在一邊。原來(lái)那大蟲(chóng)抓人，只是一撲，一掀，一剪，三般提不著時(shí)，氣性先自沒(méi)了一半。那大蟲(chóng)又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來(lái)。武松見(jiàn)那大蟲(chóng)復(fù)翻身回來(lái)，雙手輪起哨棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來(lái)。只聽(tīng)得一聲響，簌簌地把那樹(shù)連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?lái)。定睛看時(shí)，一棒劈不著大蟲(chóng)。原來(lái)慌了，

7、正打在枯樹(shù)上，把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手里。那大蟲(chóng)咆哮，性發(fā)起來(lái)，翻身又只一撲，撲將來(lái)。武松又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)。那大蟲(chóng)卻好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲(chóng)頂花皮揪住，一按按將下來(lái)。那只大蟲(chóng)急要掙扎，早沒(méi)了氣力。被武松盡氣力納定，那里肯放半點(diǎn)兒松寬。武松把只腳望大蟲(chóng)面門(mén)上、眼睛里只顧亂踢。那只大蟲(chóng)咆哮起來(lái)，把身底下扒扒起兩堆黃泥，做了一個(gè)土坑。武松把那大蟲(chóng)嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲(chóng)吃武松奈何得沒(méi)了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來(lái)，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打得五六十拳，那大蟲(chóng)眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鮮血來(lái)。那武松盡平昔

8、神威，仗胸中武藝，半歇兒把大蟲(chóng)打做一堆，卻似躺著一個(gè)錦布袋。 文段結(jié)尾寫(xiě)道：“那武松盡平昔神威，仗胸中武藝”打死了老虎，武松使出了哪些武藝呢？請(qǐng)完成下面的圖表。 本文段選自水滸傳第二十三回橫?？げ襁M(jìn)留賓 景陽(yáng)岡武松打虎，文中的吊睛白額大蟲(chóng)兇猛殘暴，令人生畏，夜夜出來(lái)傷人，咬死了七八個(gè)獵人。讀了文段后，你認(rèn)為武松能制服老虎的原因是：_ _ （3）有興趣的同學(xué)可以對(duì)第二十三回或全書(shū)做整體閱讀，還可以閱讀金圣嘆批評(píng)本，你會(huì)有更多的收獲。3.水滸傳是我國(guó)著名的古代長(zhǎng)篇小說(shuō)，是元末明初的施耐庵，他在小說(shuō)中塑造了一百單八將的人物形象，他們都有自己特有的綽號(hào)，體現(xiàn)了他們的性格、特點(diǎn)、身份，有極高的辨識(shí)度。如

9、下面幾位小說(shuō)中的重要人物，綽號(hào)響亮，讓人過(guò)目不忘。有興趣的同學(xué)可以閱讀著作，分享你所知道的英雄綽號(hào)。單元名稱(chēng) 第二單元 課題 7猴王出世 節(jié)次作業(yè)類(lèi)型 作業(yè)內(nèi)容基礎(chǔ)性作業(yè) （必做） 找出下列每組詞語(yǔ)中標(biāo)錯(cuò)的一個(gè)讀音，把序號(hào)填在括號(hào)里。 （ ）芝（z）蘭 迸（bn）裂 澗（jin）泉 （ ）獐鹿（zhn） 獼猿（n） 石竅（qio） （ ）楷（ki）書(shū) 鐫（jun）刻 頑劣（l）2.根據(jù)課文內(nèi)容將文章結(jié)構(gòu)圖填寫(xiě)完整。3.猴王出世選自明代吳承恩的西游記第一回，經(jīng)過(guò)畫(huà)家的妙手，把石猴成為猴王的經(jīng)過(guò)畫(huà)成了一幅幅有趣的連環(huán)畫(huà)。請(qǐng)讀下列語(yǔ)句，與相對(duì)應(yīng)的連環(huán)畫(huà)連線(xiàn)，并回答問(wèn)題。 （1）連線(xiàn)。 （2）通過(guò)讀第

10、（1）題三句話(huà)中的“三跳”，你讀出一個(gè)_ _的石猴。拓展性作業(yè) （選做） 1.閱讀提升。閱讀猴王出世選段，完成練習(xí)。 海外有一國(guó)土，名曰傲來(lái)國(guó)。國(guó)近大海，海中有一座名山，喚為花果山。那座山正當(dāng)頂上，有一塊仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺圍圓。四面更無(wú)樹(shù)木遮陰，左右倒有芝蘭相襯。蓋自開(kāi)辟以來(lái)，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見(jiàn)風(fēng)，化作一個(gè)石猴。那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹(shù)果；與狼蟲(chóng)為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 語(yǔ)言特點(diǎn)積累詞句人物特點(diǎn)動(dòng)詞+名詞 食草木 _ _ _ 動(dòng)物

11、+關(guān)系狼蟲(chóng)為伴 _ _ _對(duì)仗工整_石崖之下 _峰洞之中2.閱讀西游記第六十一回節(jié)選片段，完成練習(xí)。 這大圣收了金箍棒，捻訣念咒，搖身一變，變作一個(gè)海東青，颼的一翅，鉆在云眼里，倒飛下來(lái)，落在天鵝身上，抱住頸項(xiàng)嗛眼。那牛王也知是孫行者變化，急忙抖抖翅，變作一只黃鷹，返來(lái)嗛海東青。行者又變作一個(gè)烏鳳，專(zhuān)一趕黃鷹。牛王識(shí)得，又變作一只白鶴，長(zhǎng)唳一聲，向南飛去。行者立定，抖抖翎毛，又變作一只丹鳳，高鳴一聲。那白鶴見(jiàn)鳳是鳥(niǎo)王，諸禽不敢妄動(dòng)，刷的一翅，淬下山崖，將身一變，變作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行者認(rèn)得，也就落下翅來(lái)，變作一只餓虎，剪尾跑蹄，要來(lái)趕獐作食。魔王慌了手腳，又變作一只金錢(qián)花斑的大

12、豹，要傷餓虎。行者見(jiàn)了，迎著風(fēng)，把頭一幌，又變作一只金眼狻猊，聲如霹靂，鐵額銅頭，復(fù)轉(zhuǎn)身要食大豹。牛王著了急，又變作一個(gè)人熊，放開(kāi)腳，就來(lái)擒那狻猊。行者打個(gè)滾，就變作一只賴(lài)象，鼻似長(zhǎng)蛇，牙如竹筍，撒開(kāi)鼻子，要去卷那人熊。 （1）文段中的“大圣”“孫行者”“行者”指的是_，“牛王”“魔王”指的是_。他們?cè)诙贩ǖ倪^(guò)程中變化多端，你認(rèn)為_(kāi)的法力更高強(qiáng)，理由是_ _ _ （2）你會(huì)用哪種方式來(lái)理解文段中劃線(xiàn)的句子,再簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的理解。 _ _3.西游記里有妖魔鬼怪，有刀山火海，也有唐僧、悟空、八戒、沙僧四人在漫漫取經(jīng)路上的堅(jiān)定背影和永不停歇的腳步，一個(gè)個(gè)扣人心弦的故事吸引我們手不釋卷。有興趣的同學(xué)可以

13、從以下章回開(kāi)啟西游記整本書(shū)的閱讀之旅。 第一回 靈根育孕源流出 心性修持大道生 第二回 悟徹菩提真妙理 斷魔歸本合元神 第三回 四海千山皆拱伏 九幽十類(lèi)盡除名 第四回 官封弼馬心何足 名注齊天意未寧 第五回 亂蟠桃大圣偷丹 反天宮諸神捉怪 第六回 觀音赴會(huì)問(wèn)原因 小圣施威降大圣 單元名稱(chēng) 第二單元 課題 8紅樓春趣作業(yè)類(lèi)型 作業(yè)內(nèi)容基礎(chǔ)性 作業(yè) （必做） 讀下面選項(xiàng)詞語(yǔ)，畫(huà)橫線(xiàn)字的字音字形全部正確的一項(xiàng)是（ ）。 屜（t）子 嫣（yn）紅 忌（j）諱 晦（hu）氣 高墩（dn） 寶釵（c） 晴雯（wn） 襲（x）人 墊（din）著 豁（hu）喇（l）喇2.根據(jù)課文內(nèi)容將文章結(jié)構(gòu)圖填寫(xiě)完整。3.

14、連線(xiàn)“對(duì)對(duì)碰”。 窗屜子 纏繞絲、紗、線(xiàn)等的工具，拿在手里放風(fēng)箏用的 剪子股兒 窗戶(hù)上糊冷布或釘鐵紗等用的木框子 籰子 用木棍做成剪刀形捆在竹竿上，以便挑風(fēng)箏線(xiàn) 拾人走了的 寬敞的地方 敞地 撿別人放走的風(fēng)箏拓展性 作業(yè) （選做） 紅樓春趣選自清代曹雪芹的紅樓夢(mèng)第七十回，在全書(shū)中塑造的人物多達(dá)四百八十多人，各個(gè)有血有肉，令人過(guò)目難忘。賈寶玉作為小說(shuō)的主要人物，更是著力刻畫(huà)的人物。請(qǐng)讀下列表格中人物的語(yǔ)言，從多個(gè)維度感受寶玉這一人物形象。 人物語(yǔ)言我感受到寶玉：寶玉笑道：“我認(rèn)得這風(fēng)箏，這是大老爺那院里嫣紅姑娘放的。拿下來(lái)給他送過(guò)去罷。” 小丫頭去了半天，空手回來(lái)，笑道：“晴雯姑娘昨兒放走了?！?/p>

15、寶玉道：“我還沒(méi)放一遭呢！” 眾人都笑他，他便狠的摔在地下，指著風(fēng)箏說(shuō)道：“要不是個(gè)美人兒，我一頓腳跺個(gè)稀爛！”默讀課文及文后的閱讀鏈接，根據(jù)兩篇文章的內(nèi)容，完成下列判斷題，正確的打，錯(cuò)誤的打。 兩篇文章里的人物都很喜歡放風(fēng)箏，紅樓春趣主要寫(xiě)了眾人怎么放風(fēng)箏，林庚的風(fēng)箏主要寫(xiě)了看別人放風(fēng)箏的感受和舊時(shí)北平放風(fēng)箏的盛況。（ ） 紅樓春趣中風(fēng)箏的種類(lèi)繁多，有大蝴蝶、大蜻蜓、大鳳凰、大魚(yú)、大螃蟹、美人、大蝙蝠、大雁；風(fēng)箏里提到了龍睛魚(yú)、老鷹、蜈蚣、綠色“水桶”風(fēng)箏。（ ） 兩篇文章中都寫(xiě)到放風(fēng)箏就是放晦氣。（ ） 紅樓春趣中眾人放風(fēng)箏放得不亦樂(lè)乎，趣在其中；風(fēng)箏中的“我”鮮有快樂(lè)放風(fēng)箏的時(shí)候，因此在

16、文章中表達(dá)了自己很羨慕別人能放風(fēng)箏的心情，即使看別人放風(fēng)箏也是一件樂(lè)事。（ ）曹雪芹在紅樓夢(mèng)的第一回開(kāi)篇即寫(xiě)道：“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚。都云癡，誰(shuí)解其中味 ”批閱十載，增刪五次，一生為這部著作費(fèi)勁心血。小說(shuō)問(wèn)世后，反響強(qiáng)烈，版本眾多。還興起了專(zhuān)門(mén)研究紅樓夢(mèng)的“紅學(xué)”。近代詩(shī)人黃遵憲評(píng)價(jià)紅樓夢(mèng)是“開(kāi)天辟地、從古到今第一部好小說(shuō)，當(dāng)與日月?tīng)?zhēng)光，萬(wàn)古不磨者。”有興趣的同學(xué)可以選擇不同的版本閱讀傳世經(jīng)典紅樓夢(mèng)。 紅樓夢(mèng)原著版 紅樓夢(mèng) 紅樓夢(mèng)古抄本 清孫溫繪全本紅樓夢(mèng) （青少版無(wú)障礙閱讀）（脂硯齋重評(píng)石頭記、庚辰本）單元名稱(chēng) 第二單元 課題 語(yǔ)文園地二作業(yè)類(lèi)型 作業(yè)內(nèi)容基礎(chǔ)性 作業(yè) （必做） 1.回顧

17、本單元閱讀名著的方法，完成結(jié)構(gòu)圖。2.讀下面的句子，注意加點(diǎn)的部分，請(qǐng)選擇一句寫(xiě)一寫(xiě)你是怎么知道它們的意思的。 酒家道：“你看么！我是一片好心，反做惡意，倒落得你恁地說(shuō)。你不信我時(shí)，請(qǐng)尊便自行?！?跳過(guò)橋頭，一個(gè)個(gè)搶盆奪碗，占灶爭(zhēng)床，搬過(guò)來(lái)，移過(guò)去，正是猴性頑劣，再無(wú)一個(gè)寧時(shí)，只搬得力倦神疲為止。 黛玉笑道：“可是呢。把咱們的拿出來(lái)，咱們也放放晦氣”。 _ _3.下面的句子描寫(xiě)的都是四大名著中的人物，讀一讀，猜猜寫(xiě)的是誰(shuí)，說(shuō)說(shuō)你的理由。 句子人物理由 腦后鬃長(zhǎng)排鐵箭，渾身皮糙癩還青。手中使件蹊蹺物，九齒釘鈀個(gè)個(gè)驚。 身長(zhǎng)九尺，髯長(zhǎng)二尺；面如重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜。兩

18、彎似蹙非蹙罥煙眉,一雙似泣非泣含露目。態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。拓展性 作業(yè) （選做） 1.根據(jù)名著中的故事連線(xiàn)對(duì)應(yīng)的名著名稱(chēng)以及其中的主要人物、性格特點(diǎn)。 三打白骨精 千里走單騎 智取生辰綱 大觀園試才2.背誦、補(bǔ)充下面古詩(shī)。 鳥(niǎo)鳴澗 王維 人閑桂花落，_。 _，_。3.“觀三國(guó)烽煙，識(shí)梁山好漢，嘆取經(jīng)艱難，惜紅樓夢(mèng)斷?！弊x四大古典名著，更讀其中的文學(xué)魅力；讀個(gè)中人物，更讀他們不凡的經(jīng)歷；讀有字之書(shū)，暢游名著的世界；讀無(wú)字之書(shū)，增長(zhǎng)精神的財(cái)富。一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物是名著中的靈魂，有了他們，故事就變得回味無(wú)窮。請(qǐng)參照下列人物名片，為你最喜歡的一位名著人物做一張名片，在班級(jí)中展示。 羽扇綸巾多

19、智謀，運(yùn)籌帷幄勝千里姓 名諸葛亮，字孔明，號(hào)臥龍朝代三國(guó)時(shí)期輔佐主公劉備人物特點(diǎn)足智多謀，上知天文，下知地理，熟諳人心 通曉音律，善于書(shū)畫(huà)人物身份蜀漢丞相，中國(guó)古代杰出的政治家、軍事家、發(fā)明家、文學(xué)家主要事件火燒新野、舌戰(zhàn)群儒 草船借箭、七擒孟獲等相關(guān)文學(xué)作品出師表誡子書(shū) 蜀相詠懷古跡五首歷史評(píng)價(jià)之一有一諸葛，已可使三國(guó)照耀后世，一如兩漢(.)五下第二單元參考答案草船借箭基礎(chǔ)性作業(yè)1.忌 曹 遮 寨 鼓 吶 插2.心懷妒忌 造十萬(wàn)支箭 魯肅 大霧漫天 曹操 諸葛亮借得十萬(wàn)支箭3.因?yàn)橹T葛亮知道在東吳孫權(quán)周瑜的營(yíng)帳中，魯肅為人明辨是非，會(huì)竭力支持諸葛亮的計(jì)劃，借得十萬(wàn)支箭，一起抵抗曹操攻打東吳；

20、如果周瑜知道諸葛亮的計(jì)劃，一定會(huì)阻撓，致使諸葛亮無(wú)法完成軍令狀，受軍法處置?！棒斆C答應(yīng)了。他不知道諸葛亮借船有什么用，回來(lái)報(bào)告周瑜，果然不提借船的事，只說(shuō)諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些材料?！蓖卣剐宰鳂I(yè)（1）嫉妒心強(qiáng)、處心積慮、不顧大局 足智多謀、神機(jī)妙算、能言善辯 上知天文、下知地理、諳熟人心 審時(shí)度勢(shì)、顧全大局、出謀劃策 忠厚老實(shí)、信守諾言、鼎力相助（2）略用奇謀孔明借箭 獻(xiàn)密計(jì)黃蓋受刑3.多多益善 一言不發(fā)單刀直入 小菜一碟路人皆知 一個(gè)愿打一個(gè)愿挨景陽(yáng)岡基礎(chǔ)性作業(yè)1.饑渴 俺家 榜文 半夜三更 尋思 恥笑 胸膛 武藝2.上岡 打虎 下岡3. 梢棒 官府印章篩酒 舊指旅店、店鋪的老板或伙計(jì)店家 一種類(lèi)似棍子的武器客官 官府的公告印信 倒酒榜文 舊時(shí)對(duì)顧客的尊稱(chēng)拓展性作業(yè)武松看到官府榜文后，雖有懼意，但怕店家恥笑，冒險(xiǎn)上岡，可見(jiàn)他極為看重顏面；岡上打虎，武藝高強(qiáng)，有著天不怕地不怕的英雄氣概；打死猛虎后果斷下岡，看出武松思慮周全。（1）一掀 一剪只一躲 又閃在一邊 只一棒 只一跳 揪住 按 踢 打（2）武松面對(duì)老虎時(shí)從一開(kāi)始的驚慌迅速地進(jìn)入到打虎的狀態(tài)；打虎時(shí)足智多謀，觀察老虎只是撲、掀、剪，通過(guò)躲閃消耗了老虎的精力；再使出自己的高強(qiáng)武藝，有策略地揪、按、踢、打老虎，最終制服了老虎。（