一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8.2 探索樂園 數(shù)圖結(jié)合問題-找規(guī)律填數(shù)｜冀教版

1、第八單元 探索樂園數(shù)圖結(jié)合問題-找規(guī)律填數(shù)學(xué)情分析 本單元內(nèi)容主要為直觀圖形的形狀、顏色的變化規(guī)律，數(shù)字的變化規(guī)律，能為將來(lái)“循環(huán)”的理解奠基，也能讓學(xué)生體會(huì)到生活中有規(guī)律事物的美感和規(guī)律在生活中的重要作用。在本單元的學(xué)習(xí)中，教材內(nèi)容由易到難，由具體、直觀到抽象，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。因此，在教學(xué)中要注意讓學(xué)生通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)等活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。最后發(fā)揮他們對(duì)知識(shí)的遷移能力，想象力和渴望展示的斗志，來(lái)解決多種多樣的題目，實(shí)現(xiàn)“形象-模型-運(yùn)用模型-體驗(yàn)生活”的循序漸進(jìn)的過程。【教學(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生能夠根據(jù)圖中數(shù)的位置、數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，概括出規(guī)律，并能按規(guī)律填數(shù)。2、通過觀察找出圖形的變

2、化規(guī)律，結(jié)合圖形的變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)數(shù)字的變化規(guī)律；通過觀察、計(jì)算找出數(shù)字的排列規(guī)律。3、培養(yǎng)初步的觀察、推理能力及動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考的意識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)會(huì)找規(guī)律填數(shù)。難點(diǎn)：能夠根據(jù)圖中數(shù)的位置、數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，概括出規(guī)律，并能按規(guī)律填數(shù)。【教學(xué)過程】課前準(zhǔn)備：數(shù)字卡片，課件。一、溫故而知新。 1、師帶領(lǐng)學(xué)生跟音樂打節(jié)奏，用數(shù)學(xué)的方式表示剛才打的節(jié)奏。2、揭示課題：這節(jié)課我們打開老師的數(shù)學(xué)寶箱繼續(xù)學(xué)習(xí)找規(guī)律填數(shù)。出示課件：從圖片中找規(guī)律，填一填。、 （ ）、 （）、 （ ）1 3 1 3 二、循序漸進(jìn)，學(xué)習(xí)新知。1.出示課件例題，依次出示下列幾組數(shù)，觀察、找出規(guī)律 20 4

3、0 60 45 30 50 35 75 30 90 15 60 、師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察第一組，這組數(shù)是由幾個(gè)數(shù)組成的？這組數(shù)中各數(shù)之間有什么關(guān)系呢？。師：對(duì)！那每組請(qǐng)仔細(xì)地觀察、比較，看誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學(xué)生討論，匯報(bào)、交流。生：這組數(shù)是由3個(gè)數(shù)組成的。生：我發(fā)現(xiàn)20+30=50,50-20=30,50-30=20。生：我發(fā)現(xiàn)左邊的數(shù)加上面的數(shù)，等于右邊的數(shù)。生：我發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是上面右邊的數(shù)減左面的數(shù)，等于上面的數(shù)。生：我發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是上面右邊的數(shù)減上面的數(shù)，等于左邊的數(shù)。師：好！我們一起來(lái)算一算。、用剛才的方法分別觀察第二組，第三組，每組數(shù)是由幾個(gè)數(shù)組成的？各組數(shù)中各數(shù)之間有什么關(guān)系呢？第二組數(shù)：生

4、：35+40=75，75-40=35，75-35=40。 生：我發(fā)現(xiàn)左邊的數(shù)加上面的數(shù)，等于右邊的數(shù)。 生：我發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是上面右邊的數(shù)減左面的數(shù)，等于上面的數(shù)。生：我發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是上面右邊的數(shù)減上面的數(shù)，等于左邊的數(shù)。第三組數(shù)： 生：60+30=90,90-60=30,90-30=60. 生：我發(fā)現(xiàn)左邊的數(shù)加上面的數(shù)，等于右邊的數(shù)。 生：我發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是上面右邊的數(shù)減左面的數(shù)，等于上面的數(shù)。生：我發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是上面右邊的數(shù)減上面的數(shù)，等于左邊的數(shù)。師：剛才大家通過觀察計(jì)算，發(fā)現(xiàn)了很多規(guī)律。2.按規(guī)律填數(shù)。師：根據(jù)剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，請(qǐng)大家試試在？號(hào)處填數(shù)。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。匯報(bào)、交流。師：誰(shuí)先

5、來(lái)說(shuō)說(shuō)應(yīng)該在？號(hào)處填什么數(shù)？生：填60。師：你是怎么想的？生1：我是想15+45=60，所以在？號(hào)處填60。生2：我是這樣想的：60-15=45，所以填60。師：兩種方法都有道理。課件演示： 20 40 60 45 30 50 35 75 30 90 15 60 3、出示例題，觀察、找出規(guī)律填數(shù)。 師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下下面幾組數(shù)，每組數(shù)是由幾個(gè)數(shù)組成的？生：有4組數(shù)，每組數(shù)是由5個(gè)數(shù)組成的。 師：對(duì)！那每組數(shù)之間有什么規(guī)律呢？請(qǐng)仔細(xì)地觀察、比較，看誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學(xué)生分組討論，匯報(bào)、交流。師小結(jié)規(guī)律：每組數(shù)中，上面的數(shù)加下面的數(shù)，左邊的數(shù)加右邊的數(shù)都等于中間的數(shù)。中間的數(shù)減上面的數(shù)等于下面的數(shù)，中間的數(shù)減左邊的數(shù)等于右邊的數(shù)。4、按規(guī)律填數(shù)。師：根據(jù)剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，請(qǐng)大家試試在？號(hào)處填數(shù)。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。生；匯報(bào)、交流：？號(hào)處應(yīng)該填60。獎(jiǎng)勵(lì)有數(shù)字卡60的幸運(yùn)之星 5、小結(jié)強(qiáng)調(diào)：在看圖找規(guī)律填數(shù)的時(shí)候，要先仔細(xì)觀察圖形的特點(diǎn)和各個(gè)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系和位置，找出這組數(shù)據(jù)的規(guī)律，再填數(shù)。（課中休息，敲非洲鼓找規(guī)律。）三、課堂延伸。1、找規(guī)律，填數(shù)。（學(xué)生的練一練上） 12 12 12 12 4 8 10 2 3 ？ ？ ？、學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視指導(dǎo)有困難的學(xué)生。、個(gè)別匯報(bào)，集體訂正。2、運(yùn)用上面的規(guī)律給花朵填上數(shù)。說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。讓同桌兩人自己