高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：《語(yǔ)用復(fù)習(xí)專(zhuān)題之仿用句式》課件26張

1、仿 用 句 式語(yǔ)用復(fù)習(xí)專(zhuān)題之1.了解大綱要求；2.了解常見(jiàn)的幾種題型；3.掌握答題要領(lǐng)，做到“三仿真”；4.注意幾種典型錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)目標(biāo)仿寫(xiě)，即根據(jù)例句內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、修辭等特點(diǎn)，另造一個(gè)或一組新句。因其能綜合考查學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用、模仿和創(chuàng)新能力，而深受命題者青睞，成為高考常見(jiàn)題型。近年來(lái)高考仿寫(xiě)題呈現(xiàn)以下特征：材料上，更加關(guān)注現(xiàn)實(shí)、人生；內(nèi)容上，更加關(guān)注情感、哲理?？季V解讀試題類(lèi)型嵌入式續(xù)寫(xiě)式命題式開(kāi)放式嵌入式：所寫(xiě)句子夾在已供材料中間，一般限定了句子表達(dá)的思維空間，要求與前后語(yǔ)句搭配得當(dāng)，句式或前或后要相同。嵌 入 式例：在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成意思連貫，句式相同的一句話。貧困與磨難是人所不

2、愿接受的，但又注定是有些人無(wú)法逃避的。它是殘酷令有些人一蹶不振，消沉墮落； 。 可見(jiàn)，貧困與磨難并不可怕，可怕的是人的精神上的貧困，意志上的崩潰。它是公平的讓有些人意志堅(jiān)強(qiáng)， 發(fā)憤上進(jìn)續(xù)寫(xiě)式：根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句子。 續(xù) 寫(xiě) 式例：在畫(huà)線部分填上恰當(dāng)?shù)脑?，使分?hào)前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng)，修辭方法相同。 悲觀者說(shuō)，希望是地平線，就算看得見(jiàn)，也永遠(yuǎn)走不到； 樂(lè)觀者說(shuō)，希望是_，_, _。 樂(lè)觀者說(shuō)，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸； 悲觀者說(shuō)，風(fēng)是_，_。 參考答案啟明星，即使摘不到，也能告訴人們曙光就在前頭。 浪的幫兇，能把你埋葬在大海深處。 命題式：設(shè)定一個(gè)語(yǔ)言材料，再另外命題確

3、定內(nèi)容，按照例句式仿寫(xiě)。命 題 式例：仿用下面兩個(gè)比喻句的句式，以“時(shí)間”開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的比喻句。書(shū)籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書(shū)籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開(kāi)啟心靈智慧之窗。 參考答案時(shí)間好比一個(gè)良醫(yī)，它能教我們醫(yī)治流血的傷口。時(shí)間如同一位慈母，它將幫助我們撫平心靈的創(chuàng)傷。開(kāi)放式：不提供語(yǔ)言材料，只有內(nèi)容或形式的要求，所寫(xiě)句子的內(nèi)容或形式隱含在答題者過(guò)去的閱讀視野中。開(kāi) 放 式例：以“成功”和“失敗”為中心，寫(xiě)一段排比句。參考答案虛心的人往往成功，懶惰的人常常失??；自信的人往往成功，自卑的人常常失敗。簡(jiǎn)析：此題只限定的內(nèi)容，排比的形式可多種多樣，比較靈活。如比喻式排比，

4、對(duì)比式排比等。主要是要有豐富的聯(lián)想能力。 形似仿真內(nèi)容仿真基調(diào)仿真“三仿真”答題要領(lǐng) 例：依據(jù)給出的句子,再仿寫(xiě)一個(gè)句子,句式要大體相同。真題示例記憶沒(méi)有重量，它既可以壓得人匍匐在地，又可以鼓舞人在理想的空間飛翔。1.例句為三個(gè)分句。 （句數(shù)）2.以“記憶沒(méi)有，它既可以，又可以”為框架。 （句型）3.三個(gè)分句結(jié)構(gòu)依次是動(dòng)賓、動(dòng)補(bǔ)、兼語(yǔ)句。 （結(jié)構(gòu)）4.要求句式“大體相同”，即字?jǐn)?shù)可以增減兩三個(gè)。 （字?jǐn)?shù)）記憶_沒(méi)有體積，它既可以擠得人無(wú)處容身，又可以容納人在溫馨的家園徜徉。本例的形似點(diǎn)有哪些要求？形似：結(jié)構(gòu)一致 句式工整 字?jǐn)?shù)相近形似，即仿寫(xiě)的句子要與例句在結(jié)構(gòu)、修辭、句式及甚至標(biāo)點(diǎn)上相似。

5、為此，要對(duì)例句的結(jié)構(gòu)（單句的結(jié)構(gòu)構(gòu)成、復(fù)句的邏輯關(guān)系）、 運(yùn)用的修辭手法、句式（單、復(fù)句；主動(dòng)、被動(dòng)句；肯定、否定句等）進(jìn)行分析，弄清例句的骨架、外形，這樣才便于仿寫(xiě)。 形似仿真（2008四川卷）在下面橫線處，仿照前面畫(huà)線句子，各補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)例子。真題示例人們從讀書(shū)學(xué)做人：從往哲先賢那里，人們學(xué)得他們的品格。從孔子學(xué)得仁愛(ài)的情懷，從魯迅學(xué)得批判的精神， ， ；從古今中外的著述中，人們可以感受到司馬遷史記的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，文天祥正氣歌的浩然正氣， ， 。一個(gè)讀書(shū)人，是一個(gè)有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。 從老子學(xué)得無(wú)欲的品行從巴金學(xué)得博愛(ài)的胸懷馬爾克斯百年孤獨(dú)的魔幻荒誕卡夫卡變形記的痛苦絕望內(nèi)容仿真，

6、即仿寫(xiě)的句子要與例句在思路、語(yǔ)意上協(xié)調(diào)一致。因此，要認(rèn)真分析例句的思路，理解例句的語(yǔ)意。特別要注意例句中的隱含信息，弄清題目中沒(méi)有明確提出的要求。 內(nèi)容仿真例：仿照示例，改寫(xiě)提示語(yǔ)，使之親切友善而不失原意。真題示例示例：（公園里）禁止攀折花木，不許亂扔垃圾。改寫(xiě)： 除了記憶，什么也不帶走；除了腳印，什么也別留下。提示語(yǔ)：（教學(xué)樓內(nèi)）禁止喧嘩，不許打鬧。很不友善，更不合常理。政教處是罵人，保衛(wèi)科是打架的場(chǎng)所嗎？基調(diào)仿真：情感相似；符合事物個(gè)性特征；符合人之常情；遒循生活邏輯。誤例：要罵人，請(qǐng)到政教處；要打架，請(qǐng)到保衛(wèi)科。參考答案：練習(xí)嗓音，請(qǐng)到音樂(lè)教室；鍛煉身體，請(qǐng)到操場(chǎng)?；{(diào)仿真，即仿寫(xiě)的句子

7、同例句要色彩和諧，不論語(yǔ)境色彩還是感情色彩；除此之外，仿寫(xiě)的句子還要符合事理，立意境界要高，要有一定的神韻趣味，要求內(nèi)容的哲理性和啟發(fā)性。基調(diào)仿真典型錯(cuò)誤結(jié)構(gòu)不一注意句子結(jié)構(gòu)形式句子內(nèi)部語(yǔ)意關(guān)系修辭不符準(zhǔn)確分析并界定給定例句所運(yùn)用的修辭格基調(diào)不合語(yǔ)境、感情色彩與例句一致仿寫(xiě)內(nèi)容應(yīng)富哲理性、啟發(fā)性例：仿照例句的格式，任寫(xiě)一種事物。 教師的周?chē)h著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是老師撒出的智慧的花朵。結(jié)構(gòu)不一誤例父親額頭上淌著汗水，噢，那是辛勤的汗水，那難道不是父親辛苦勞作的見(jiàn)證嗎？分析給定的結(jié)構(gòu)形式是“事物+否定+想象”， 且最后一個(gè)分句用了比喻的形式并具象征的意義。 而誤例中首先沒(méi)有用否定形式，

8、且后一分句沒(méi)有用比喻形式，再次后一分句用一反問(wèn)句不符合例句中的陳述語(yǔ)氣，因而仿寫(xiě)不符合要求。參考答案教室前放有一塊黑板，不，那不是黑板，那是播種知識(shí)的沃土。例：仿照下面兩個(gè)比喻句的句式，以“真誠(chéng)”開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的比喻句。人生猶如一個(gè)愛(ài)出謎語(yǔ)的頑童，總是出一些難題讓你解答； 人生猶如依次漫長(zhǎng)的旅行，理解就是前進(jìn)的火把。 真誠(chéng)_；真誠(chéng)_。 修辭不符誤例真誠(chéng)猶如一顆渺小的塵土，它帶領(lǐng)我們漫游天際；真誠(chéng)如同一道溪流， 激情就是溪流中的鵝卵石。參考答案真誠(chéng)就像開(kāi)滿枝頭的花朵，總是能 結(jié)出友誼的果實(shí)；真誠(chéng)好象一條清澈的小溪，心靈就是小溪的源頭。例：仿照例句形式，重新寫(xiě)兩個(gè)句子。 金錢(qián)，能買(mǎi)來(lái)佳肴，買(mǎi)

9、不來(lái)好胃口；能買(mǎi)來(lái)書(shū)籍，買(mǎi)不來(lái)知識(shí)。 基調(diào)不符誤例金錢(qián)，能買(mǎi)來(lái)佳人，買(mǎi)不來(lái)芳心；能買(mǎi)來(lái)婚姻，買(mǎi)不來(lái)幸福。參考答案金錢(qián)，能買(mǎi)來(lái)玫瑰；買(mǎi)不來(lái)愛(ài)情；能買(mǎi)來(lái)賀卡，買(mǎi)不來(lái)友誼。（2008年遼寧卷） 請(qǐng)從“知識(shí)”、“興趣”中任選一個(gè)為內(nèi)容，仿照下面的示例寫(xiě)兩個(gè)句子。要求每個(gè)句子都采用比喻的修辭方法。兩個(gè)句子之間在語(yǔ)意上形成對(duì)比。真題演練時(shí)間，是海綿里的水，只要你勤奮地?cái)D，總會(huì)有所收獲；時(shí)間，是掌縫中的沙，如果你不太在意，就會(huì)全都漏光。 名 詞比喻是字句 條件、假設(shè)關(guān)系復(fù)句，第二人稱(chēng)對(duì)比知識(shí)，是河沙里的金，只要你勤奮地淘漉，總會(huì)有收獲；知識(shí)，是沙漏中的沙，如果你不予以補(bǔ)充，就會(huì)全漏光。1.仿照下面的語(yǔ)段的句

10、式，另外寫(xiě)兩個(gè)句子。書(shū)是我的精神支柱，它重塑了我的靈魂。當(dāng)簡(jiǎn)愛(ài)說(shuō)“我們是平等的，我不是無(wú)感情的機(jī)器”，我懂得了女性的自尊；當(dāng)裴多菲說(shuō)“若為自由故，兩者皆可拋”，我懂得了做人的價(jià)值；_；_ 。每讀完一部書(shū)，我就完成了一次生命的感悟。鞏固練習(xí)參考答案當(dāng)魯迅說(shuō)“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”，我懂得了人應(yīng)具有反抗精神當(dāng)勃朗寧說(shuō)“拿走愛(ài)，世界將變成一座墳?zāi)埂?，我懂得了為他人獻(xiàn)愛(ài)心多么重要2.仿照提供的句子，根據(jù)提供的開(kāi)頭，在下面的橫線上續(xù)寫(xiě)一句話。畫(huà)家畫(huà)花，獨(dú)繪一枝，意在留些天地，讓欣賞者自去遐想； 。音樂(lè)家演奏，抑揚(yáng)頓挫，有時(shí)“無(wú)聲勝有聲”，任聽(tīng)眾自去體味； 。 鞏固練習(xí)參考答案詩(shī)人作詩(shī)，講究含蓄

11、，言有盡而意無(wú)窮，讓讀者自去欣賞。教師講課，言簡(jiǎn)意賅，有時(shí)故意引而不發(fā)，任學(xué)生自去思考。 3.以慈善為話題，仿寫(xiě)兩句話，使之成為排比句: 慈善是一種美德，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，它是融化冰雪的陽(yáng)光，是消除陰霾的春風(fēng)。形之美：神之美：鞏固練習(xí)參考答案慈善是一種博愛(ài)，當(dāng)有人陷入困境時(shí)，它是指引方向的明燈，是驅(qū)趕嚴(yán)寒的火把。慈善是一種境界，當(dāng)別人遭遇坎坷時(shí)，它是躲避風(fēng)暴的港灣，是帶來(lái)慰藉的星光。慈善是一種胸懷，當(dāng)別人遇到需求時(shí)，它是滋潤(rùn)干渴的雨露，是滋潤(rùn)心田的泉流。4.請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上緊接上文再寫(xiě)一個(gè)句子。 要求：1.另舉一個(gè)事例 2.句式與劃線的一句相同。古往今來(lái)，彪炳史冊(cè)的杰出人物，都曾做出過(guò)非同尋常的努力，因而在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績(jī)。試想，如果沒(méi)有李時(shí)珍跋山涉水、遍嘗百草，沒(méi)有他數(shù)十年如一日的搜集整理、筆耕不輟，哪里會(huì)有藥學(xué)巨著本草綱目的問(wèn)世。 形之美： 神之美：鞏固練習(xí)參考答案1.如果沒(méi)有陳景潤(rùn)孜孜不倦，甘守清貧，沒(méi)有他成千上萬(wàn)次的精心演算，分析推證，哪里會(huì)有數(shù)學(xué)難題“哥德巴赫猜想”的攻克！2. 如果沒(méi)有太史公司馬遷忍辱負(fù)重，發(fā)憤著書(shū)，沒(méi)有他三十年如一日的遍踏南北的考察采集，哪里會(huì)有“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的史記問(wèn)世！3. 如果沒(méi)有曠代文豪曹雪芹深刻洞察貴族帷幕，體