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文檔簡介
15的認識和加減法1 15的認識第4課時 第 幾一、情境引入同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？有哪些人？他們在干什么？二、學(xué)習(xí)新課排第 ，他前面有 人，后面有 人。有 人排隊。5213看圖回答問題。第第第第第2其他人分別排第幾呢？2人表示的是數(shù)量。第2表示的是小男孩的位置。2人和第2表示的意思一樣嗎？第第第第第21345二、學(xué)習(xí)新課從前往后數(shù),數(shù)到幾就排第幾。第第第第第21345從后往前數(shù) 排第幾？從后往前數(shù) 排第2。其他人分別排第幾呢？還可以提出什么問題呢？二、學(xué)習(xí)新課第第第第第21345第第第第第21345怎樣確定一排人的位置數(shù)？從一個方向數(shù)，數(shù)到幾就是第幾。從不同的方向數(shù)，順序不同。二、學(xué)習(xí)新課三、鞏固反饋仔細觀察，這3位同學(xué)分別獲得了第幾名？明明獲得第 名，浩浩獲得第 名，丁丁獲得第 名。12355思考一下：兩個5含義一樣嗎？不一樣三、鞏固反饋（1）把左邊的4只小鳥圈起來。（2）從左邊數(shù)，給第4只小鳥涂上顏色。（3）從右邊數(shù)的第1只小鳥飛走了，還剩 （ ）只小鳥。4三、鞏固反饋四、課堂小結(jié)1. “幾”表示物體的數(shù)量，可以有一個或多個； “第幾”表示物體所在的位置或次序，只表示其中的一個物體。2. 確定物體的排列順序時，先確定數(shù)數(shù)
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