五年級語文上冊教案-第6單元《口語交際：父母之愛》（部編版）

1、口語交際：父母之愛教學(xué)方案教材解析這次口語交際是本組教材“父母之愛”內(nèi)容的有機組成部分，要求學(xué)生就課本中的三個小故事發(fā)表對“父母的愛”的看法，同時還要求學(xué)生聯(lián)系生活，講述生活中與文中三個小故事類似的事，再談?wù)勛约旱南敕?。文本中的三個小故事簡單明了，在生活中容易找到類似情形，不但為學(xué)生“口語交際”有感而發(fā)提供了情感的感觸點，而且為學(xué)生聯(lián)系生活講故事開拓了思路。本次“口語交際”內(nèi)容“父母的愛”與學(xué)生現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密，且仍然是當今社會備受關(guān)注的熱點問題，具有很強的現(xiàn)實性和教育意義。教學(xué)目標1.在交流與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，建議父母改進方法；2.與人交流時能尊重和理解對方，能認真、有耐心地傾

2、聽他人說話，能抓住要點并簡要轉(zhuǎn)述；3.能根據(jù)對象和場合，稍做準備，做簡單的發(fā)言。教學(xué)重點1.在交流與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，建議父母改進方法；2.學(xué)會主動與人溝通的方法，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的見解。與人交流能尊重、理解對方。教學(xué)難點能根據(jù)對象和場合，稍做準備，做簡單的發(fā)言。課前準備1.師生搜集有關(guān)“父母的愛”的資料。2.多媒體課件。課時安排1課時教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：父母的愛有時候是和風(fēng)細雨，有時候卻又是狂風(fēng)暴雨。無論哪一種，都是他們對我們真情的付出。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達出來，與同學(xué)、老師、父母一同分享吧。板書：父母之愛分享故事，明確任務(wù)1.把父母愛自己

3、的生活片段和大家分享。2.教師提出口語交際的要求。板書：交際要求：認真傾聽；表達清楚；文明有禮；大膽發(fā)言。指名講述：引導(dǎo)學(xué)生講述親身經(jīng)歷的故事，體會父母之愛。學(xué)生評議：引導(dǎo)學(xué)生從口語交際的要求出發(fā)，評議同學(xué)的發(fā)言，做出中肯的評價。教師點評：教師根據(jù)交際要求，圍繞學(xué)生的發(fā)言，抓住要點，做精要的點評，表揚學(xué)生的精彩發(fā)言，指出學(xué)生的不足，讓學(xué)生從教師的點評中學(xué)會交際的技巧。三、閱讀事例，談?wù)勔娊?.課件出示事例：李剛的考試成績不穩(wěn)，總是忽高忽低。這次，李剛沒考好，爸爸狠狠地訓(xùn)斥了李剛。訓(xùn)斥完了，爸爸又說：“我們愛你，所以這么嚴格要求你?！睅煟和瑢W(xué)們，你們有過這種情況嗎？你覺得李剛的爸爸愛李剛嗎？生自

4、由發(fā)言。2.教師課件出示另外兩個事例。王小雅的媽媽每天都幫她收拾房間，整理書包，還陪她寫作業(yè)。有一次，媽媽連續(xù)幾天不在家，王小雅不是忘了帶文具盒，就是忘了帶作業(yè)本，自己的房間也是亂七八糟的。陳敏的爸爸晚上經(jīng)常和他一起下象棋，周末還帶他出去看電影或爬山。學(xué)生自由閱讀。你怎樣看待以上事例中爸爸媽媽的做法？教師課件出示口語交際的要求。交際要求：（1）認真傾聽；（2）表達清楚；（3）文明有禮；（4）大膽發(fā)言。小組交流。學(xué)生先在小組內(nèi)自由評說事例，提出自己的看法，小組長對不同看法進行簡要記錄。全班交流。各小組選出代表在全班發(fā)表見解。教師在交流過程中進行點撥啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對三個事例談看法、見解，表達要清晰，要文明有禮，廣開言路，暢所欲言，充分交流。四、創(chuàng)設(shè)情境，提升能力師：假如劉明明的媽媽、馮剛的爸爸就在你的面前，你會怎樣去勸說他們？教師扮演劉明明的媽媽，學(xué)生紛紛勸說，教師隨機應(yīng)變，相機指導(dǎo)學(xué)生注意禮貌和語氣委婉等。指一名學(xué)生扮演馮剛的爸爸，學(xué)生根據(jù)剛才教師的提示再次勸說；教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)展開評說。五、訴說心語，升華情感師：在你的生活中有過類似的經(jīng)歷嗎？你當時是怎么想的？現(xiàn)在又有什么新的想法？說出來與大家一起討論。對爸爸媽媽說說心里話；學(xué)生交流。讓學(xué)