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文檔簡介
1、第3課時用七巧板拼圖形【教學內容】教材第4頁?!窘虒W目標】1讓學生了解七巧板的構造、學會拼擺七巧板。加深對長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓的認識。2通過擺給出的圖案和自由擺圖案等活動發(fā)展學生的空間觀念,讓學生體會圖形之間的關系。同時體驗學習數學的樂趣,積極數學學習的興趣。養(yǎng)成敢于探索的好習慣?!窘虒W重點】使學生進一步了解平面圖形的特征?!窘虒W難點】培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維能力和空間想象力。發(fā)現學生的實際操作能力。一、情境導入教師出示由七巧板拼成的漂亮圖形。師:你們知道這些漂亮的圖案是用什么拼出來的嗎?同桌之間相互交流討論,教師巡視。師:同學們,這些美麗的圖案都是由七巧板拼成的,這節(jié)
2、課我們一起來用七巧板擺出有趣的圖形。(板書課題:七巧板)二、探究新知(一)認識七巧板1七巧板是由七塊板組成的。中間這個巧字,是想告訴我們,心靈手巧的小朋友能用它拼出許多美麗的圖形。2拿出自己的七巧板分一分,七巧板里面有幾種不同的圖形?3數一數,每種圖形有幾個。4比一比,哪些三角形一樣大?(兩個大三角形、一個中三角形、兩個小三角形)(二)動手操作師:剛才我們看到了許多用七巧板拼成的美麗圖案,我們也來試試,好嗎?用兩個圖形拼三角形。1提出要求:用兩個圖形拼一個三角形。先想一想,怎樣拼?再動手。2學生操作。3學生展示,并說說是用哪兩個圖形拼成的。4評價:這位小朋友完全按老師的要求,用兩個圖形拼成了一
3、個三角形,真棒!用三個圖形拼三角形。1請聽清楚要求:用七巧板中的三個圖形拼一個三角形。先想一想,用哪三個圖形,這三個圖形能拼成一個三角形嗎?想好了再拼。2學生拼圖。3學生展示,并說說用哪三個圖形拼的。4評價學生拼組的圖形。用四、五、六個圖形拼三角形。1談話:剛才我們拼三角形的時候,先用幾個圖形拼的?后來用幾個圖形拼的?接下來拼三角形,你想用幾個圖形拼?(4、5、6)2要求(1)小組合作拼三角形。(2)分別用4、5、6個圖形拼。(3)先想想用哪幾個圖形能拼成三角形。(4)小組代表匯報用哪些圖形拼的。三、鞏固練習1完成教材第4頁的做一做。師:你能用一套七巧板拼幾個長方形?小組實踐操作,教師組織學生展示、匯報。2欣賞教材第4頁的“你知道嗎?”(1)教師出示圖片,讓學生欣賞。(2)師:你還能用七巧板拼成其他好玩的圖案嗎?動手試一試,學生小組操作、交流、匯報。四、課堂小結師:通過這節(jié)課的學習,你想對七巧板說些什么?(補充板書:有趣的七巧板)七巧板不僅能拼出圖形、圖案,還能拼出漢字、字母(課件出示)七巧板中還蘊藏著許許多多的數學知識等待著我們去研究、去發(fā)現【教后思考】這節(jié)課需要學生記憶的知識點比較少,只要學生掌握七巧板的組成,在此基礎上,利用掌握的七巧板的知識拼擺圖形,通過拼、擺等操作活動,培養(yǎng)學生的觀察、操作、想象和創(chuàng)造能力及其創(chuàng)新意識和主動探索的精神,發(fā)展學生的空間觀念,使學
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