一年級下冊數(shù)學教案-4.2 人民幣的簡單計算｜冀教版

1、人民幣的簡單計算教學設(shè)計教學目標：1.知道人民幣單位間的換算，會進行一些簡單的計算。2.知道物品價格的表達形式，通過模擬購物活動，體會人民幣在商品交換中的作用。教學重點：有關(guān)人民幣的簡單計算。教學難點：統(tǒng)一單位的計算方法。課前準備教具準備：多媒體課件；教具圖片、卡片；學具準備：學生學具袋（內(nèi)裝各種面值的模擬人民幣）教學過程一、復習引入上節(jié)課我們認識了人民幣，你能說說人民幣的單位有那些嗎？比“角”大的單位是什么？比“角”小的單位是什么？二、新課教學1、課件出示圖片1：（1）出示小小快餐店情境圖，先讓學生觀察情境圖。然后交流圖中都有什么，價錢是多少，多讓幾名同學發(fā)言。師：請同學們認真觀察，圖中都有

2、什么吃的，每種食品多少錢呀?學生可能回答：有漢堡包，6元一個；有火腿腸，2元5角一根。師：同學們來看，“聰聰”和“丫丫”買了什么呢?生：他們買的是漢堡包、薯條和汽水。師：售貨員阿姨說一共12元，她是怎么算出來的，誰來說一說。（2）教師提出“阿姨是怎么算出一共12元錢的”的問題，學生思考后交流。生：6元4元2元12元師：說得真好，你很細心!（3）教師提出“你自己來安排一次午餐，你會怎么選，要花多少錢”的問題。讓學生自主選擇，并且和同桌交流。師：如果，你自己來安排一次午餐，你會怎么做呢?想一想，選好后和你的同桌說一說。（4）全班交流。在學生交流自己午餐計劃的時候，鼓勵學生把自己的方法說給大家，另外

3、除了關(guān)注計算是否正確外，還要關(guān)注學生的安排是否合理。培養(yǎng)學生的節(jié)約意識和自理能力。多讓幾名同學說一說。師：誰來說一說你是怎么安排午餐的?生1：我要一個漢堡包和一杯可樂，花9元錢。生2：我要買一個雞腿、一根香腸、一包薯條和一瓶汽水，花12元。師：你是怎么計算的?生2：先把汽水和薯條的價錢加起來是6元，再把雞腿和香腸的價錢加起來，3元加2元是5元，5角加5角是1元合起來是6元，6元加6元就是12元了。師：他算得對嗎?同學們覺得他的安排怎么樣?生：算對了，可是他吃得太多了。師：這位同學很聰明，計算的時候也很細心，而且食欲還相當?shù)煤?，能吃這么多東西，但是你要注意，為了身體健康可不能暴飲暴食啊。其他同學

4、想怎么給自己安排一次午餐呀?生：師：通過買午餐，我看得出來同學們很會自己照顧自己，你們都長大了，知道怎么樣買東西又能花錢，又能吃得飽，我們真棒!下面我們一起來利用學到的知識解決問題吧!三、課堂練習1練一練第1題，學生獨立完成，交流計算方法和結(jié)果。交流后，引導學生提出其他問題。師：這是一些生活用品，上面都有標價，請你根據(jù)要求，認真仔細再計算出結(jié)果。學生計算，教師巡視并個別指導。師：誰來說一說答案。自己是怎么的計算?生：師：關(guān)于這道題，同學們還能提出哪些問題?學生可能會提出：生1：洗發(fā)水和毛巾共幾元幾角?生2：牙刷和水杯共幾元幾角?2練一練第2題。（1）先讓學生觀察情境圖，交流發(fā)現(xiàn)的信息，然后再進

5、行計算。師：同學們喜歡玩玩具嗎? 你喜歡玩什么玩具?生：橡皮泥、汽車、娃娃師：那好，我們一起到玩具超市，看看那兒都有些什么玩具。出示超市玩具圖。師：仔細看圖，你們知道了些什么?生：我知道足球8元，輪船17元。師：好，我們根據(jù)這些信息，來做一做表格中的題。（2）讓學生說一說自己想買什么物品，花多少錢，付出多少，應找回多少。師：你想買什么玩具呢? 算一算怎么付錢。生：我想買飛機，要花14元，我付售貨員一張20元的，找回6元?！驹u析：讓學生從已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，給學生創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學生明白數(shù)學源于生活，又服務于生活。在活動過程中，體現(xiàn)了學生之間團結(jié)合作的精神。同時也讓學生在學習知識的同時，不知不覺地受到品德教育?！克?、總結(jié)知識，反饋信息：（課件出示）聰聰、明明：小朋友，今天你們可真棒！下次我們還向大家學習知識，好嗎？生：好！聰聰、明明再見！五、課后延伸，體味數(shù)學：到商店去調(diào)查物品的價格，