2022年輕教師師徒結(jié)對工作實施計劃

1、第PAGE12頁共NUMPAGES12頁2022年輕教師師徒結(jié)對工作實施計劃作為年輕的教師，我深知自己存在許多不足，“學(xué)高為師，身正為范”，我迫切的期待在師傅的帶領(lǐng)下，盡快勝任學(xué)校的工作。今年，我繼續(xù)拜教學(xué)功底深厚，師德高尚的老師為師傅?，F(xiàn)制定師徒結(jié)對計劃如下：一、學(xué)習(xí)內(nèi)容1.每月邀請師傅至少來聽_節(jié)課，每個學(xué)期也至少去聽師傅_節(jié)示范課。在交流中升華理念。3.和師傅一起觀看優(yōu)質(zhì)課，一起討論，深入領(lǐng)會名家的優(yōu)秀教育教學(xué)理念。4.邀請師傅指點備課，每學(xué)期開設(shè)一節(jié)校內(nèi)匯報課。5.經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。6.同步進行教育教學(xué)中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。7.在撰寫案例和

2、論文方面，經(jīng)常向師傅請教，請師傅指點。8.平日里遇到什么教育教學(xué)當(dāng)中的問題無法解決，主動和師傅交流。二、活動內(nèi)容三月份：1.制定成長計劃；2.與師傅交流教學(xué)中的想法；3.聆聽師傅的課、交流；四月份：1.聽師傅的課，并進行交流；2.準(zhǔn)備一節(jié)信息技術(shù)與學(xué)科整合課3.共同閱讀先進的教育理論書籍；4.邀請師傅隨堂聽課；五月份：1.共同探討名家課例；2.和師傅交流教育教學(xué)中的困惑；3.邀請師傅隨堂聽課，評課；六、七月份：1.聽師傅的課，并進行交流；2.與師傅交流教學(xué)中的想法3.共同閱讀先進的教育理論書籍；4.完成個人總結(jié)。三、自我期望1.多學(xué)習(xí)：嚴(yán)格要求自己、認(rèn)真工作、虛心學(xué)習(xí)；每學(xué)期至少讀5本教育、教

3、學(xué)方面的書，并做好筆記或摘抄。2.多交流：積極參加學(xué)科教研活動，充分利用網(wǎng)絡(luò)等手段，增進與他人之間的相互交流、互相學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進步。3.多聽課：多學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，學(xué)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗；提前一周備好課，認(rèn)真上好每堂課。4.多反思：在平時的教育教學(xué)中多積累，多做課后反思，爭取每課都有小反思，每學(xué)期至少寫多篇教學(xué)論文或教學(xué)案例。5.認(rèn)真理解鉆研教材，努力備好課，并在實踐中掌握教與學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。6.多開課：爭取更多機會參加各種類型的開課活動，每學(xué)年爭取上一節(jié)校級公開課?？傊谝院蟮墓ぷ髦幸粩嗟叵驇煾祵W(xué)習(xí)。加強自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師，不斷增加自

4、身的人文底蘊，使自己在孩子的心目中永遠(yuǎn)有一種和藹可親的好老師。2022年輕教師師徒結(jié)對工作實施計劃（二）優(yōu)生。成績好，各方面都處理得比較協(xié)調(diào)，因而常常心情比較愉快。但難免會產(chǎn)生驕傲自大的情緒。是我們特別應(yīng)該加以注意的。中生。成績一般，比上不足，比下有余。常常為老師忽視，成了幾不管地帶。他們常常覺得學(xué)不學(xué)習(xí)無所謂，學(xué)不學(xué)都一個樣，把老師的話當(dāng)耳邊風(fēng)，甚至認(rèn)為干部管差生，與自己無關(guān)。差生。常常是老師最頭痛的一伙人，他們成績差，習(xí)慣差，行為差，甚至思想也差。但他們覺得在集體中誰也比自己好，老師天天關(guān)注，干部天天監(jiān)督，因為覺得趕不上別人，所以常常采取混日子的辦法，簡直成了絕望的一群，最容易喪失學(xué)習(xí)興趣

5、和學(xué)習(xí)干勁。差生轉(zhuǎn)化措施1、加強對后進生的課上管理，大多數(shù)后進生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的，因此，教師要管理好后進生上課時經(jīng)常提問他們。2、加強對后進生的課后輔導(dǎo)工作，課后對后進生進行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進生的一個重要措施，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握。3、通過各種方式調(diào)動后進生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)后進生厭煩學(xué)習(xí)，教師要改變學(xué)生的厭煩心理，必須調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。4、對不同的差生用不同的改進方法，因材施教，把后進生的學(xué)習(xí)搞上去。5、經(jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時間加強基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo)。6、個別必要的學(xué)生，做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪工作。7

6、、多表揚，賞識學(xué)生，重建信心，讓他們看到進步，感受學(xué)習(xí)的樂趣和幸福。促中措施1、引導(dǎo)他們制定跳一跳可以達(dá)到的目標(biāo)，有適度的壓力和動力。2、建立競爭機制，結(jié)對子比賽。3、讓優(yōu)等生帶領(lǐng)。讓一個優(yōu)等生負(fù)責(zé)幫扶一名中等生。4、各種勵志教育不可少，多談心。輔優(yōu)措施1、開拓眼界，抵制驕傲，追求卓越，樹立大目標(biāo)。2、引導(dǎo)他們掌握更多的獲取信息渠道。3、建立競爭機制，結(jié)對子競賽。4、樹立做人第一，做學(xué)問第二的思想。建構(gòu)自立、自信、自尊、自強的健全人格培養(yǎng)模式，培養(yǎng)優(yōu)等生追求卓越，樂觀向上的人格品質(zhì)。2022年輕教師師徒結(jié)對工作實施計劃（三）理化教研組一、指導(dǎo)思想貫徹二期課改的理念，以學(xué)生發(fā)展為本，面向全體學(xué)生

7、，切實提高學(xué)生的物理、化學(xué)的素養(yǎng)，有重點，有系列的開展輔優(yōu)補差工作。二、基本指標(biāo)1、八年級物理力爭消滅低分，及格率應(yīng)在_%以上。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，謹(jǐn)防厭學(xué)情況的產(chǎn)生。2、九年級的物理、化學(xué)的及格率力爭_%。3、八、九年級應(yīng)發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。三、具體措施1、任課老師要不斷學(xué)習(xí)物理、化學(xué)最新的教育教學(xué)理念，并在自己的教學(xué)實踐中，體現(xiàn)新的教學(xué)思想，教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實際，制定出教學(xué)計劃。2、每個備課組應(yīng)有輔優(yōu)補差的實施計劃，具體目標(biāo)。3、教研組要圍繞提高及格率，開展教學(xué)研討活動，并學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進經(jīng)驗，尤其是同類的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的成功做法。4、每位教師還要徹底改變傳統(tǒng)觀念，眼睛

8、不要只盯著幾個優(yōu)秀學(xué)生，而是要花很大的精力那些學(xué)困生，給他們更多的關(guān)愛。5、教師的備課、上課、作業(yè)布置、批改及講評要特別關(guān)注那些后進生，想方設(shè)法地提高他們的物理、化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，切實有效地提高他們的學(xué)習(xí)成績。6、教師要隨時發(fā)現(xiàn)問題，時刻尋求解決問題的辦法，努力及時得解決問題。7、教師要利用各種途徑與那些學(xué)困生溝通，做他們的朋友。在課后等和他們多接觸，當(dāng)他們?nèi)〉眠M步時，要及時地肯定，表揚，鼓勵。8、貫徹因人施教的原則，用適合后進生的教學(xué)方法，提問他們能回答的問題，布置他們基本能做的習(xí)題。9、教師還應(yīng)多進行個別輔導(dǎo)，與后進生一起分析原因，找根源，解決問題。10、對學(xué)習(xí)困難生做到五個多，即。多與他溝通

9、，多向他提問，多讓其發(fā)言，多給于鼓勵，多與家長聯(lián)系。力爭消滅“不合格”現(xiàn)象。對優(yōu)等生應(yīng)創(chuàng)造條件予以發(fā)展，充分展示這些學(xué)生的學(xué)力，鼓勵他們敢于超越自我。第三篇。淡淡輔優(yōu)補差淡淡輔優(yōu)補差在教育教學(xué)改革實踐中，我們不僅應(yīng)重視轉(zhuǎn)變差生的理論方法的探索與研究，還應(yīng)充分認(rèn)識“優(yōu)生”的“優(yōu)”與“缺”。一：針對學(xué)生的特點對癥下藥：每一個學(xué)生都有自己的特點，因為學(xué)生在成長的過程中，由于種種原因及各種因素的影響，造成學(xué)生在學(xué)習(xí)成長的過程中形成了不同的個體發(fā)展，形成了不同的發(fā)展結(jié)果。作為一名教育工作者，正確地認(rèn)識到學(xué)生的個別差異，并去正確對待，促進學(xué)生的全面發(fā)展，是教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)，對此，作為一名工教師，要經(jīng)

10、過認(rèn)真的分析和全面的考慮，結(jié)合學(xué)生的特點情況，再確定培優(yōu)補差的辦法。二：認(rèn)真分析學(xué)生的個體差異：我們的學(xué)生，可以說基本上全都來自于農(nóng)村家庭，學(xué)生父母的文化水平都比較低，社會認(rèn)識水平都有很大的局限性。對于學(xué)生學(xué)習(xí)這一塊來說，只注意到學(xué)校教育，沒有考慮到家庭教育對此的影響，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如何，在這一個方面家長的重視力度不夠。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，基本上都是任其發(fā)展，好就好，差就差，這在一定程度上就是大多數(shù)學(xué)生家長的想法。同時由于農(nóng)村學(xué)校各種條件的限定，和不同學(xué)校之間的水平差異，造成了學(xué)生發(fā)展水平在小學(xué)之初就有了差異，這樣學(xué)生在升入初中之后就有了很大的差別。三：實施培優(yōu)補差的方法：。首先，從思想觀

11、念上做起。無論是對于教師，還是對于我們的學(xué)生，都要從思想觀念上先引起重視。教師方面，要充分認(rèn)識到學(xué)生個體來說，由于種種原因，學(xué)生在成長過程中，會有不同的差異和發(fā)展水平，學(xué)生的個體差異是一個客觀存在的現(xiàn)象。在了解的基礎(chǔ)上，如何能夠充分把握學(xué)生的特征，讓學(xué)生克服心理問題，產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的動力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，這才是最主要的。作為學(xué)生這一塊來說，成績好的優(yōu)秀學(xué)生，應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上更進一步，努力刻苦學(xué)習(xí)，力爭學(xué)習(xí)上有更好的發(fā)展結(jié)果。學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，要有勇于學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)困難，充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)對自己今后的作用，爭取學(xué)習(xí)上能夠進步一點。哪怕是一天一小點的進步，也是可以的。決對不能放松自己，讓自己過一天是一

12、天。只有在思想觀念上有了明顯的進步和提高，有了一定的上進心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，才會對未來充滿信心，才會產(chǎn)生內(nèi)在的動力，這樣才會有進步的可能。課堂采取分組合作學(xué)習(xí)的方法。由于學(xué)生發(fā)展水平不一，各個班級和各個學(xué)科之間都有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，也有學(xué)習(xí)成績不好的人員。結(jié)合班級學(xué)生的性格特點，我認(rèn)為應(yīng)該在班級中采取分組合作學(xué)習(xí)小組的辦法。每一個學(xué)習(xí)小組中用一個學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生做組長，以組長為中心，來帶動本學(xué)習(xí)小組的成員，共同學(xué)習(xí)，共同進步，促進學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生盡快跟上來。采取個別輔導(dǎo)，主要是采取“一幫一”和“針對輔導(dǎo)”兩種形式。由于學(xué)生個別差異，和班級學(xué)生過多而照顧不全的特點，把班級學(xué)生組織起來，采取“一

13、幫一”的活動方法。讓班級中每一名學(xué)習(xí)成績相對較好的學(xué)生與一名不好的互相結(jié)合，組成一個學(xué)習(xí)上的學(xué)習(xí)幫手，結(jié)成學(xué)習(xí)對子。并與班級中的其它學(xué)習(xí)小組進行比賽。作為教師，要定期指導(dǎo)、詢問，并給予一定的學(xué)習(xí)幫助。對于學(xué)習(xí)成績特別嚴(yán)重不好的，我要作為重點對象來進行個別的輔導(dǎo)，盡其所有的來幫助他們，讓他們能夠有所進步。而對于成績不錯的學(xué)生，在原有的基礎(chǔ)上，讓其能夠更進一步，給他們多找一些有拔高能力的問題，讓他們能夠優(yōu)中更優(yōu)。(4)。采取激勵機制和措施。要與班主任相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況，采取相應(yīng)的獎勵方法，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到培優(yōu)補差的作用與效果。(5)。做好課堂教學(xué)的備課工作。在上課前，我們作

14、為教師，心中都已經(jīng)非常清楚課堂上，我們要做什么，如何去做，而我們的學(xué)生并不知道。所以我們在上課之前，就要認(rèn)真地去備課，以便在上課時，做到針對不同的學(xué)生，都能夠因材施教，做到真正的培優(yōu)補差。在進行課堂教學(xué)時，把自己放在與學(xué)習(xí)程度較差的學(xué)生身上，讓自己與他們一樣來進行聽課。只有這樣，我們才能在課堂上把握學(xué)生的特點，讓學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生去學(xué)會、聽懂。總之，對于學(xué)生的培優(yōu)補差工作，是一個長期艱巨的過程，它要各位教師共同努力，并且教師要真正實施，能夠持之以衡的堅持下去。進一步使培優(yōu)補差工作做的更完善，爭取使每個學(xué)生都學(xué)有所得。第四篇：輔優(yōu)、補差總結(jié)_學(xué)年度第二學(xué)期六年級數(shù)學(xué)學(xué)困生、優(yōu)秀生輔導(dǎo)總結(jié)通過本學(xué)

15、期對學(xué)困生、優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，根據(jù)我班學(xué)生的實際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，還采取課內(nèi)外輔優(yōu)、補差措施，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及輔優(yōu)補差工作中，取得了一定的成績，下面將本學(xué)期的學(xué)困生輔導(dǎo)、優(yōu)生輔導(dǎo)總結(jié)如下：一、根據(jù)開學(xué)時確定的學(xué)生_學(xué)困生：徐微、蒙志友、趙雍澤、汪海；優(yōu)秀生：鄢金會、朱迎對他們進行有針對性的輔導(dǎo)，讓他們學(xué)得好、學(xué)得滿，二、在教學(xué)過程中采取的措施1、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的具體情況。2、做好學(xué)生的思想工作，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。3、利用課余時間，對各種情況的學(xué)生進行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對

16、癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。4、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。5、課堂上多讓學(xué)困生板演，多提問。中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。三、在輔導(dǎo)中注意到以下幾點：1、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。2、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。3、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。4、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進的目的。5、不定期地進行所學(xué)知識的小測驗

17、，對所學(xué)知識進行抽測。6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。三、取得的成績在學(xué)期結(jié)束時，學(xué)困生：徐微得60分、蒙志友得70分，趙雍澤得60分、汪海得70分。優(yōu)秀生：鄢金會得99分、朱迎得100分?；旧线_(dá)到開學(xué)時擬定的計劃，達(dá)到要求。第五篇：培優(yōu)、促中、補差工作的計劃_小學(xué)培優(yōu)、促中、補差工作的計劃一、指導(dǎo)思想提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進生取得適當(dāng)進步，讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成學(xué)習(xí)基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批學(xué)習(xí)尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力入手，訓(xùn)練良好

18、學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)和較強閱讀、寫作能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個學(xué)校的各個科目的成績。二、建規(guī)立制，加強過程管理1、由教師負(fù)責(zé)，各教職工對各班的優(yōu)秀生及學(xué)困生進行梳理，整理資料，建立檔案。2、制定計劃，明確任務(wù)。任課教師制訂學(xué)科培優(yōu)補差計劃。任課教師在學(xué)期初要制訂本學(xué)科的培優(yōu)補差工作計劃，學(xué)校鼓勵各任課教師加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，縮短學(xué)生間的個體差異。3.關(guān)注過程，保證實效。為了搞好培優(yōu)補差工作，要關(guān)注培優(yōu)補差工作的進展情況，重視檢查與積累，認(rèn)真開展調(diào)查研究，及時表彰培優(yōu)補差先進個人，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步向前發(fā)展。三、培優(yōu)工作具體措施1、舉辦學(xué)科競賽，營建競爭氛圍。學(xué)校要把對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競賽結(jié)合起來，積極舉辦學(xué)科競賽活動，為優(yōu)秀生營建一個你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。2、引用典型示范，激發(fā)學(xué)生進取。利用班會、積極向?qū)W