英語四級(jí)考試閱讀做題經(jīng)驗(yàn)技巧

1、第 PAGE16 頁 共 NUMPAGES16 頁英語四級(jí)考試閱讀做題經(jīng)歷技巧英語四級(jí)短文閱讀技巧一、長(zhǎng)篇閱讀【應(yīng)對(duì)策略】1.先看題目后看文章。盡管信息匹配題在考細(xì)節(jié)，但是題干預(yù)及的細(xì)節(jié)信息往往反映文章的主旨或段落主題，所以，通過快速閱讀題干中的假設(shè)干條細(xì)節(jié)信息，考生可以迅速把握文章的主旨，從而可以在回頭閱讀原文時(shí)加快定位速度，節(jié)省閱讀時(shí)間。2. 先易后難，步步為營(yíng)。采用由易到難的解題策略，可以提升考生的解題信心。對(duì)于那些能迅速找出定位信息返回的句子，考生不妨先做。而對(duì)于答題線索較少的題目，考生可留在最后再解答。二、詞匯理解【應(yīng)對(duì)策略】1. 精讀文章開頭部分文字。尤其是第一句，確定本文主題。文

2、章主旨確實(shí)定對(duì)于篇章語境的整體把握意義重大。2. 確定各單詞的根本詞性。這里所說的根本詞性是指該單詞最常見的詞性。例如，turn一般作動(dòng)詞，但在動(dòng)詞短語at the turn of the century中，它也可以用作名詞。不過，其最常用的情況是作動(dòng)詞，那么我們就把其歸于動(dòng)詞類。假設(shè)做題時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)空格處在一個(gè)介詞后面，而介詞后面是賓語，即介詞后面應(yīng)該是名詞，假設(shè)其它名詞不能與之搭配，我們?cè)倏紤]像turn這樣既能用作動(dòng)詞又能用作名詞的單詞。3. 設(shè)定詞性類別：名，動(dòng)，形，副，如今分詞。本次考試與歷年考試一致，所涉及的詞性類別只局限于上述五類，四級(jí)考試該題型中，從未涉及指代詞，介詞，定冠詞等虛

3、詞的填寫。4. 按照各單詞的根本詞性將15個(gè)單詞逐一分別歸類。5. 根據(jù)根本的句法常識(shí)和邏輯意義進(jìn)展填寫。填寫時(shí)，注意，上下文是否符合語法，句子內(nèi)部各成分間的搭配是否邏輯，句子與句子之間是否連接一致。三、仔細(xì)閱讀【應(yīng)對(duì)策略】仔細(xì)閱讀總體上可以劃分為主旨類題目和細(xì)節(jié)類題目。筆者發(fā)現(xiàn)，從05年開始，主旨類題目的比重大幅下降，細(xì)節(jié)題已然成為主流。1. 一切以立足原文為基準(zhǔn)。2. 以文章信息為主導(dǎo)來選擇一個(gè)原文表述一致的信息或者是同義改寫的信息，以進(jìn)步選項(xiàng)的正確率。3. 務(wù)必確定答案所在位置.題干和答案嚴(yán)密結(jié)合，構(gòu)成一個(gè)獨(dú)立完好不可分割的意義單位。我們?cè)谡掖鸢傅臅r(shí)候，絕對(duì)不能脫離題干。4. 服從主旨原

4、那么。此處所談的主旨包括段落主旨和全文主旨。把握文章主題，是正確快捷的解決閱讀中的難題，獲得閱讀高分的根本前提。5. 熟悉錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置方式，謹(jǐn)防干擾。(1) 顛倒黑白。即選項(xiàng)和原文的根本觀點(diǎn)或者事實(shí)相反，原文說西，選項(xiàng)說東，原文說壞，選項(xiàng)說好。(2) 無中生有。即選項(xiàng)的內(nèi)容在原文中根本就不存在。(3) 張冠李戴。即原文說甲事物具有某特征，選項(xiàng)卻張冠李戴。英語四級(jí)仔細(xì)閱讀做題技巧一、解題步驟1. 讀問題，劃出標(biāo)志詞或【關(guān)鍵詞】：p 】：快速閱讀題目，對(duì)5個(gè)題目有大概印象以便閱讀時(shí)有側(cè)重點(diǎn)。一般來說，對(duì)于本身已經(jīng)明確其考察內(nèi)容的題目，標(biāo)志詞和【關(guān)鍵詞】：p 】：是比較容易找到的，只看一下題干即可

5、，而對(duì)于那些并沒有出現(xiàn)標(biāo)志詞和【關(guān)鍵詞】：p 】：的題目，如：The author suggests that，可以在解答試題時(shí)閱讀選項(xiàng)作出解答2. 略讀文章在略讀中，首先閱讀第一段，因?yàn)榈谝欢瓮ǔ?huì)告訴我們作者將要討論的話題。然后閱讀下面各段的第一句話，以對(duì)每個(gè)段落的內(nèi)容有大概的理解，然后再閱讀最后一段，以幫助我們對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)展概括，或理解作者的評(píng)價(jià)、態(tài)度等。3. 解答試題根據(jù)試題中的標(biāo)志詞和【關(guān)鍵詞】：p 】：，找到試題在文章中對(duì)應(yīng)的句子，并對(duì)其進(jìn)展仔細(xì)閱讀，然后比照四個(gè)選項(xiàng)，選出正確答案。二、解題技巧仔細(xì)閱讀題分為五種題型：主旨題、細(xì)節(jié)題、語義題、推理題和觀點(diǎn)態(tài)度題。(1) 細(xì)節(jié)題【解題

6、技巧】在做細(xì)節(jié)題時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)仔細(xì)閱讀題目，弄清題目的詳細(xì)要求，以及所給4個(gè)選項(xiàng)，然后在題目或選項(xiàng)中確定【關(guān)鍵詞】：p 】：，再利用【關(guān)鍵詞】：p 】：回文章中定位，找出文章中相對(duì)應(yīng)的細(xì)節(jié)性句子，與4個(gè)選項(xiàng)進(jìn)展對(duì)照，以確定正確答案。通常細(xì)節(jié)題的答案在文章中都會(huì)找到，但是答案的表述和原文會(huì)有所差異，常常不是文章中的原話，而是詞語或句子的同義表達(dá)?！娟P(guān)鍵詞】：p 】：確實(shí)定也有技巧。假設(shè)題目或選項(xiàng)中有專有名詞(人名、地名等)、數(shù)字(年代、時(shí)間等)要將此定位為【關(guān)鍵詞】：p 】：。因?yàn)檫@些詞有特點(diǎn)，在文章中很容易找到，所以很快就可以定位相應(yīng)的細(xì)節(jié)，從而找到正確答案。假設(shè)題目或選項(xiàng)中沒有明顯的詞，可以定

7、位主要的名詞或動(dòng)詞為【關(guān)鍵詞】：p 】：。在所給的選項(xiàng)中有3個(gè)屬于干擾項(xiàng)，有的是片面性的，有的是部分正確，有的雖屬文章相關(guān)內(nèi)容，但不切合問題，有的用同義詞、近義詞或形似詞進(jìn)展干擾。因此，核對(duì)4個(gè)選項(xiàng)時(shí)，務(wù)必慎重，千萬不要粗心大意，千萬不要想當(dāng)然。無論從數(shù)量還是分值上看，細(xì)節(jié)類問題都是至關(guān)重要的。因此，平時(shí)要多讀多練，熟悉并掌握細(xì)節(jié)類問題的解題步驟和技巧。(2) 主旨題【解題步驟】首先要確定文章有無主題句，以及主題句在文章中的位置。文章的主題句通常位于首段或尾段，有時(shí)也出如今文章的中間段落。段落的主題句通常位于段首或段尾，有時(shí)也在段落的中間。如有主題句，就能很容易確定文章或段落的主題。假設(shè)沒有明

8、顯的主題句，就帶著問題細(xì)讀文章的首段和尾段找出其中心，抓住每個(gè)段落的主題句，明確文章的中心思想。 注意：假設(shè)文章主旨題出如今第一題，先不要做這道題，把后面的題做完后再回頭做第一題，這樣可以節(jié)省很多時(shí)間。(3) 推理題【解題步驟】推理題在大學(xué)英語四級(jí)考試閱讀理解中是比較難的一類試題，切忌主觀臆斷，推理必須基于文章中的詳細(xì)事實(shí)細(xì)節(jié)。做題時(shí)雖不能直接找到答案，但一定要在文中找到推測(cè)的根據(jù)，進(jìn)展合理嚴(yán)密的推斷。1 . 對(duì)某個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)展推斷先在文中找到該細(xì)節(jié)所在的句子，在正確理解該句的根底上推斷出未知的事實(shí)。2 . 根據(jù)文章推測(cè)作者的觀點(diǎn)、目的、態(tài)度和思路先確定文章的中心思想，再根據(jù)中心和作者所陳述的事實(shí)

9、及細(xì)節(jié)進(jìn)展推斷。3 . 推斷文章中沒出現(xiàn)的前一段或下一段的內(nèi)容仔細(xì)閱讀并理解了文章內(nèi)容的根底上，重點(diǎn)分析p 文章的首、尾兩段尤其是文章的開始句和完畢句。(4) 語義題【解題步驟】1 . 找到該詞或短語所在的句子。2 . 確定詞性以及單詞、短語等在句子中所起的語法作用，明確整個(gè)句子的含義。3 . 對(duì)上下文進(jìn)展分析p ，確定上下文中是否有該詞的定義、同義詞、近義詞或反義詞，從而可以判斷出正確答案。4 . 根據(jù)上下文邏輯關(guān)系，聯(lián)絡(luò)日常生活中的有關(guān)常識(shí)，分析p 出合理的場(chǎng)景因素推斷單詞或短語的含義。(還可以利用構(gòu)詞法的知識(shí)，尤其是詞綴法來猜測(cè)詞義。)(5) 觀點(diǎn)態(tài)度題【解題步驟】在答復(fù)態(tài)度類問題時(shí)，對(duì)

10、文章體裁的考察是一個(gè)非常重要的方面。一般來說，在說明文中作者的態(tài)度是客觀的(objective)或中立的(neutral而在議論文中，作者的.觀點(diǎn)才會(huì)顯得多種多樣。態(tài)度題中常用的選項(xiàng)有：positive(積極的)、negative(消極的)、neutral(中立的)、approval(贊成的)、disapproval(不贊成的)、indifferent(漠不關(guān)心的)、sarcastic(挖苦的)、critical(批評(píng)的)、optimistic(樂觀的)、pessimistic(悲觀的)等?！敬痤}本卷須知】1 . 注意文中帶有感情色彩的詞，通過這些詞可以推測(cè)出作者對(duì)所闡述問題的態(tài)度。2 . 注

11、意作者對(duì)文章所闡述問題的客觀描繪，通過這些描繪推測(cè)出作者對(duì)其的看法和態(tài)度。三、答題竅門1、表達(dá)中心思想的選項(xiàng)是答案文中的細(xì)節(jié)、例子、引語都是為了說明文章主旨、段落主旨，所以考察細(xì)節(jié)的題目，雖然不是主旨題，但能表達(dá)中心思想或段落主旨的選項(xiàng)是答案的可能性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他選項(xiàng)。2、看似合理的選項(xiàng)不是答案，看似不合理的選項(xiàng)是答案四個(gè)選項(xiàng)中假設(shè)有一個(gè)對(duì)問題而言、根據(jù)常識(shí)看似不合理，而其他幾項(xiàng)根據(jù)常識(shí)都可合理地作為問題的答案，此時(shí)假設(shè)沒看懂文中意思，就可以大膽猜測(cè)可能這個(gè)看似不合理的選項(xiàng)是答案。作為答案的選項(xiàng)看起來不合理的原因可能是其中某個(gè)詞不是常用意義，假設(shè)根據(jù)其通常意義理解那么該選項(xiàng)看起來非常不合理，也

12、可能是此問題有一些特定的理由。無論是哪種情況，都有助于使試題具有難度。所以根據(jù)命題的難度原那么及理論經(jīng)歷可得出如下猜題技巧：看似不合理的選項(xiàng)是答案，看似合理的選項(xiàng)不是答案。3、照抄原文的不是答案，和原文作同義交換的選項(xiàng)是答案在設(shè)計(jì)題目時(shí)，為了迷惑考生，命題者一般都會(huì)將原文中的內(nèi)容換個(gè)說法作為正確答案的選項(xiàng)，而將某些與題干問題不符的原文原話設(shè)計(jì)為干擾項(xiàng)，或?qū)⒃牡哪承┚渥幼骷?xì)微的改變引誘考生受騙。4、含義肯定的選項(xiàng)不是答案，含義不肯定的選項(xiàng)是答案選項(xiàng)中的might等詞語可以表達(dá)一種委婉、中庸、不肯定的語氣，為表達(dá)的觀點(diǎn)留有余地，而含義肯定的詞語那么使得句意有些絕對(duì)、沒有余地。凡事都不能太絕對(duì)，所

13、以選項(xiàng)“含義肯定的不是答案，含義不肯定的是答案”。含義不肯定的標(biāo)志有：can, could, probably, may, might, be likely to, most, more or less, relatively等。含有這些詞的備選項(xiàng)是答案的可能性較大。英語四級(jí)考試閱讀技巧一、閱讀理解方法閱讀理解是綜合讀者各方面知識(shí)的過程。要想快捷，準(zhǔn)確的理解所閱讀的語篇，我們要清具備什么樣的才能，理解的過程，閱讀的層次，閱讀的目的，閱讀技能等。學(xué)會(huì)閱讀意味著我們具備以下的才能:理解作者的思想和觀點(diǎn)?？闯鑫恼碌臄⑹禄蛲普撨^程?？闯霾⒖紤]所讀文章的細(xì)節(jié)，獲的詳細(xì)的信息。把已獲得的信息保在大腦中以便

14、隨時(shí)使用?？闯鲎髡叩闹饕鈭D和文章的基調(diào)。從有關(guān)資料中汲取有用的東西。對(duì)非重要情節(jié)或信息一帶而過。根據(jù)閱讀目的和材料的難易程度調(diào)整閱讀速度和方法。根據(jù)作者的描繪的出自己的結(jié)論。掌握詞的多種含義的知識(shí)。另外，我們也想在此強(qiáng)調(diào)指出：我們不能盲目的應(yīng)用快讀“技巧”，而應(yīng)該根據(jù)不同情況調(diào)整閱讀速度。如：對(duì)場(chǎng)景，人物性格，人物心理刻畫要細(xì)讀。其中最重要的一點(diǎn)就是要知道在什么時(shí)候快讀，什么時(shí)候慢讀。要進(jìn)步閱讀速度，正確的閱讀方法是問題的關(guān)鍵。1.你是否擅長(zhǎng)閱讀為了正確的評(píng)價(jià)自己的閱讀才能，我們可以對(duì)照檢驗(yàn)一下自己在閱讀時(shí)是否有以下影響閱讀效率的行為，但第2，3條，得在你不注意時(shí)，別人觀察你。你是否讀的非常

15、慢，非常仔細(xì)，不相信自己能全部理解所讀的東西。閱讀時(shí)你的嘴唇和舌頭是否在動(dòng)。在閱讀時(shí)你的頭是否隨著所讀文字的符號(hào)的位置而左右挪動(dòng)。你是否經(jīng)?；刈x，即，讀過的東西又重新讀一遍，甚至幾遍。你是否讀什么樣的體裁都是一樣的速度。你是否有很多單詞不認(rèn)識(shí)，或不知道他在此處的含義。假設(shè)對(duì)上述的問題答復(fù)是肯定的，那你確實(shí)需要進(jìn)步閱讀技能。假設(shè)只有一兩項(xiàng)的答復(fù)是肯定的，那你就需要針對(duì)這一兩種不良習(xí)慣尋找有效的解決方法，以幫住你進(jìn)步閱讀才能。2.擴(kuò)大詞匯量有限的詞匯量必然影響你的閱讀才能進(jìn)步。生詞的含義只有在上下文中才能完全展現(xiàn)出來，并易于被記住、理解、掌握。換句話說，是上下文給一個(gè)詞以特定的含義，而這個(gè)特定的含

16、義往往是字典無法提供的。不少教師鼓勵(lì)學(xué)生背句子、段落、整片文章，都是出于同一目的，即：要學(xué)生在上下文中理解并掌握詞匯和短語。二、閱讀的目的閱讀一般應(yīng)該到達(dá)以下目的。理解作者要表達(dá)的主要思想;理解文章的主要內(nèi)容和次要內(nèi)容，并能把他們區(qū)分開來;理解并記住文章中最重要的內(nèi)容;理解文章構(gòu)造以及事件發(fā)生的時(shí)間、空間順序;理解作者的觀點(diǎn)、意圖、寫作風(fēng)格及其偏見等;用自己的閱歷和知識(shí)對(duì)文章進(jìn)展分析p 、評(píng)價(jià)，得出自己的體會(huì);在讀完一篇文章之后，想一想上述所列出的六項(xiàng)閱讀目的，看看你能到達(dá)那幾工程的。三、閱讀技能和方法1.技能閱讀不是一個(gè)被動(dòng)的過程，而是一個(gè)積極主動(dòng)的過程，它需要大量的腦力活動(dòng)，這就是說，一篇

17、文章的意義不在于材料的本身，而是我們與材料不斷交流活動(dòng)的結(jié)果。我們把新知識(shí)和舊知識(shí)聯(lián)絡(luò)起來，以便完好的理解文章得意義，這種引申意義的腦力活動(dòng)不僅僅是對(duì)詞匯意義的解碼，而是對(duì)文章的全面理解。閱讀是一個(gè)判斷、推理、歸納、總結(jié)的過程。我們需要把分散于文章中的各種信息聯(lián)絡(luò)起來，經(jīng)過必要的判斷、推理、得出自己對(duì)文章的認(rèn)識(shí)。閱讀是一個(gè)心理語言猜測(cè)活動(dòng)。也就是說，一個(gè)好的讀者總是猜測(cè)下文是什麼，然后用作者所給的信息檢驗(yàn)自己的預(yù)測(cè)是否正確。假設(shè)預(yù)測(cè)正確就開始下一個(gè)預(yù)測(cè)，假設(shè)錯(cuò)誤，必須修正原來的假想。2.方法人們閱讀時(shí)總是從左到右，從上一行到下一行，從詞到詞組到句子到段落，這一過程給人的感覺是人的眼睛總是在不停

18、的挪動(dòng)。其實(shí)不然，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，閱讀時(shí)人的眼睛不是持續(xù)的挪動(dòng)，而是跳躍式挪動(dòng)，94%的時(shí)間眼睛是靜止的，6%的時(shí)間在跳躍。兩次跳躍的時(shí)間稱為一次“注目”，約四分之一秒，每次注目看到的單詞因人而異，兒童大約是半個(gè)單詞，一般讀者是一二個(gè)單詞，較好的讀者是二三個(gè)單詞。在實(shí)際閱讀中，人的眼睛以詞群為單位跳躍，即相關(guān)的詞往往在一次注目中看到。既然閱讀時(shí)人的眼睛跳躍式挪動(dòng)，用鉛筆或手指著書上每一行左右挪動(dòng)，一邊閱讀一邊念出聲、一邊讀一邊字翻譯都是沒有用的。因?yàn)檫@些動(dòng)作的速度與眼睛跳躍的速度不一致，再加上他們分散一些注意力，因此不僅影響閱讀速度，也影響閱讀理解的程度。四、如何對(duì)待閱讀中的生詞對(duì)閱讀中遇到的生詞

19、最好的方法是通過上下文猜測(cè)。以下幾條建議可幫助你猜測(cè)詞義：看看上下文中有沒有生詞的另一種說法，即找同義詞。有時(shí)下文會(huì)對(duì)一個(gè)詞做解釋，或者提供一些暗示?？纯瓷~在文章中的詞性，即看這個(gè)是名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞或其他詞類。另外看看這個(gè)詞在文中與那些詞搭配使用，再根據(jù)自己的其他知識(shí)，就可以進(jìn)展正確的猜測(cè)了。分析p 生詞的構(gòu)成，尤其是詞的前綴和后綴。英語中很多詞都是加前綴和后綴而來的。比方你認(rèn)識(shí)這兩個(gè)詞writesimilar，根據(jù)前綴re-和后綴-ity的含義，你就可以準(zhǔn)確的猜出rewrite和similarity這兩個(gè)詞的意思?？纯赐簧~是否在上下文的其他地方出現(xiàn)，把兩處的語竟相比較，也許更能準(zhǔn)的猜出詞義。充分利用你關(guān)于所閱讀的內(nèi)容已有的知識(shí)。利用文中所附的