初級(jí)中學(xué)七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教案《有理數(shù)的加減混合運(yùn)算二》新版北師大版

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載有理數(shù)的加減混合運(yùn)算二教案 1 學(xué)科數(shù)學(xué)授課年級(jí)課題七年級(jí)有理數(shù)加減混第 2 課時(shí)授課老師合運(yùn)算 2 授課時(shí)間本節(jié)內(nèi)容是本章重點(diǎn)之一,標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)：重視對數(shù)的意義的懂得,培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)感和符號(hào)感；淡化過分“ 形式化” 和記憶的要求,重視在詳細(xì)教 學(xué) 內(nèi) 容 分 析情境中去體驗(yàn)、懂得有關(guān)學(xué)問；注意過程,提倡在學(xué)習(xí)過程中同學(xué)的自主活 動(dòng),培育發(fā)覺規(guī)律、探求模式的才能；注意應(yīng)用,加強(qiáng)對同學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題才能的培育, 因此本節(jié)內(nèi)容把有理數(shù)的加減混合運(yùn)算融入實(shí)際問題中,既提高了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,又突出了標(biāo)準(zhǔn)對本節(jié)內(nèi)容 的特殊要求；本節(jié)內(nèi)容也為后繼學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問作必要的基本運(yùn)

2、算技能,雖注 重應(yīng)用,加強(qiáng)對同學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題才能的培育；但基本的運(yùn) 算技能也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必不行少的；因此本節(jié)內(nèi)容對同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著特別重 要的作用；學(xué)情 分七年級(jí)同學(xué)剛升入中學(xué)對解題的步驟不太規(guī)范,需要在示范的 過程中老師規(guī)范解題步驟；析考情2.1.有理數(shù)加減混合運(yùn)算分省略加號(hào)與括號(hào)的代數(shù)和的運(yùn)算3.有理數(shù)加減混合運(yùn)算的簡便運(yùn)算析學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教 讓同學(xué)嫻熟地進(jìn)行有理數(shù)加減混合運(yùn)算,并利用運(yùn)算律簡化運(yùn)算能嫻熟學(xué) 目將有理數(shù)加減混合運(yùn)算統(tǒng)一成加法,并寫成省略加號(hào)與括號(hào)的代數(shù)和的形 式；進(jìn)行有理數(shù)加減混合運(yùn)算,并利用運(yùn)算律簡化運(yùn)算；標(biāo)教學(xué) 教學(xué)重點(diǎn)：加減運(yùn)算法就和加法運(yùn)算律重點(diǎn)難

3、點(diǎn)分析 教學(xué)難點(diǎn)：省略加號(hào)與括號(hào)的代數(shù)和的計(jì)算教學(xué) 方法教具啟示式教學(xué)無教學(xué)過程教學(xué)教學(xué)內(nèi)容老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖過程設(shè)計(jì)1. 有理數(shù)的加法法學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載就2. 有理數(shù)的減法法就組織、引導(dǎo)學(xué)獨(dú)立自主完成回憶舊知3. 8 10 4. 6 +4 生課前完成. 把這個(gè)式子變. 8 6 成加式引出新 10 +內(nèi)容+4 1. 確定值不大于 10 的全部整數(shù)的和等于（）組織A. 10 B.0 小組爭論完成C.10 D.20 下面的題目2. 如有兩個(gè)有理數(shù)的 和為正數(shù),就以下結(jié) 論正確選項(xiàng)（）A.兩個(gè)數(shù)都是正數(shù) B.兩個(gè)數(shù)都是負(fù)數(shù)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載C.至少有一個(gè)數(shù)是正 數(shù) D. 以上結(jié)論都不對完

4、成后小組展現(xiàn)3. 4. 5. 6. 評論各組的展現(xiàn)對新課親身體7. 驗(yàn),看看自己8. 結(jié)果把握的情形,然9. （見導(dǎo)學(xué)案）后聽老師點(diǎn)評10. 11. 1. 把以下各式寫成省 獨(dú)立完成略加號(hào)的和的形式,然后運(yùn)算自我檢測學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（-7 ）- （-10 ）+（-8 ）- （+2）檢查同學(xué)做的加強(qiáng)鞏固本節(jié)情形看學(xué)習(xí)效課的學(xué)問；果如何,有待（-3 ）- （-5.1 ）下一節(jié)課的補(bǔ)- （+9.3 ）+（+8.4 ）進(jìn)；實(shí)際應(yīng)用題（見導(dǎo)學(xué)案）板書2.6 有理數(shù)的加減混合運(yùn)算（2）（三）例題解析（ 四 ） 課 堂 練 習(xí)（一）學(xué)問回憶（五）課堂小結(jié)設(shè)計(jì)例 4、例 5（二）觀看發(fā)覺教學(xué)反思學(xué)習(xí)好資料

5、 歡迎下載有理數(shù)的加減混合運(yùn)算二教案 2 課題課型新授課學(xué)學(xué)問與才能能進(jìn)行包括小數(shù)或分?jǐn)?shù)的有理數(shù)的加減混合運(yùn)同學(xué)筆記算使同學(xué)能夠嫻熟地運(yùn)用有理數(shù)加法、減法法就習(xí)過程與方法進(jìn)行混合運(yùn)算,培育同學(xué)的運(yùn)算才能及應(yīng)用數(shù)目學(xué)的才能；標(biāo)重難情感、態(tài)度在獨(dú)立摸索的基礎(chǔ)上,敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)并敬重他人的見解；通過克服困難,獲得勝利的和價(jià)值觀體驗(yàn)；有理數(shù)的加減混合運(yùn)算點(diǎn)預(yù)見學(xué)問 有理數(shù)的加法和減法運(yùn)算方法學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載鏈接學(xué)法 由嬉戲引入有理數(shù)的加減混合運(yùn)算,并依據(jù)有理數(shù)的加法和指導(dǎo) 減法法就按從左到右次序進(jìn)行運(yùn)算學(xué)習(xí)流程復(fù)習(xí)：一、有理數(shù)的加法法就：1. 同號(hào)兩數(shù)相加,2. 異號(hào)兩數(shù)相加,3. 一個(gè)數(shù)同

6、0 相加,仍得這個(gè)數(shù)二、有理數(shù)的減法法就：自（1）（ +21） +（ 2.2 ）；（2）5（2 ）+（+0.8 ）15主學(xué)習(xí)（3）12 -2.7 4 -51 -21 . 2學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載同學(xué)們,請想一想學(xué)校我們學(xué)習(xí)加減混合運(yùn)算的法就是什 么？有理數(shù)的加減混合運(yùn)算,怎么算呢？第一：依據(jù)運(yùn)算次序從左往右依次運(yùn)算；其次：每兩個(gè)數(shù)間的運(yùn)算依據(jù)加法或減法的法就進(jìn)行計(jì) 算；例 1. 運(yùn)算： 13 （ 18）+（ 7） 15 例 2. 運(yùn)算：合1.314 2.5 177作55523探 究3.113 7 4.2.54211725.1 6習(xí)好資料 歡迎下載達(dá)標(biāo)測評1. 運(yùn)算 :

7、1 23456789 10 的結(jié)果為 A. 5 B.1 C.-5 D.- 1992. 如三個(gè)不等的有理數(shù)的代數(shù)和為 0, 就下面結(jié)論正確選項(xiàng)展 A.3個(gè)加數(shù)全為0 B.最少有 2 個(gè)加數(shù)是負(fù)數(shù) C.至少有 1 個(gè)加數(shù)是負(fù)數(shù) D. 最少有 2 個(gè)加數(shù)是正數(shù)示提3. 設(shè) a 是最小的自然數(shù) ,b 是最大的負(fù)整數(shù),c 是確定值最小的升有理數(shù) , 就 a-b+c. 的值為 A.-1 B.0 C.1 D.2 4. 以下說法中正確選項(xiàng) A. 兩個(gè)負(fù)數(shù)相減 , 等于確定值相減 ; B. 兩個(gè)負(fù)數(shù)的差肯定大于零 C.負(fù)數(shù)減去正數(shù) , 等于兩個(gè)負(fù)數(shù)相加; D.正數(shù)減去負(fù)數(shù), 等于兩個(gè)正數(shù)相減學(xué)習(xí)好資料歡迎下載6

8、 的相反5. 假如一個(gè)數(shù)與另一個(gè)數(shù)的和是-50, 其中一個(gè)數(shù)比數(shù)小 5,. 就另一個(gè)數(shù)是 _. 6. 如 a =5, b=2, 且 a,b 同號(hào) , 就 a-b =_. 7. 如用 A、 B、C 分別表示有理數(shù) 已知 ac0. a、b、 c,0 為原點(diǎn)如下列圖 .化簡 c+ a+b + c-b - c-a . 8. 運(yùn)算1 2-1 6-1 12-1 20-1 30-1 42; ACOB9. 已知 x-1 =3, 求-3 1+x - x +5 的值 . 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載自主反思學(xué)問盤點(diǎn) 心得感悟有理數(shù)的加減混合運(yùn)算三教案授課授課年七年級(jí)授課老師級(jí)時(shí)間教 學(xué)同學(xué)在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了有理數(shù)加減混合運(yùn)

9、算,能夠綜合運(yùn)用有理數(shù)的意義及其加法、減法的有關(guān)學(xué)問,解決簡潔的實(shí)際問題. 內(nèi)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載容 分 析學(xué) 在相關(guān)學(xué)問的學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)已經(jīng)經(jīng)受了觀看、抽象、運(yùn)算等活動(dòng),解決了情一些簡潔的現(xiàn)實(shí)問題,感受到了有理數(shù)的意義和作用,體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系；同時(shí)在以前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中同學(xué)已經(jīng)經(jīng)受了許多合作學(xué)習(xí)的過程,具有了肯定的 分 合作學(xué)習(xí)的體會(huì),具備了肯定的合作與溝通的才能；析考 情 讓同學(xué)體會(huì)用數(shù)學(xué)的方法對生活中的問題進(jìn)行合理判定,并學(xué)會(huì)用 數(shù)學(xué)工具直觀地表示事物的變化情形；它對同學(xué)進(jìn)一步懂得有理數(shù)加減運(yùn)分算,提高運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題才能,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱具有重要作用. 析（1）培育同學(xué)的

10、動(dòng)態(tài)觀看、對比、分析生活問題的才能；讓同學(xué)能教 學(xué) 目 標(biāo)教學(xué)綜合運(yùn)用有理數(shù)及其加、減法的有關(guān)學(xué)問敏捷地解決簡潔的實(shí)際問題；（2）在師生、生生的溝通活動(dòng)中,復(fù)習(xí)鞏固加減運(yùn)算,逐步把同學(xué)牽引到對較復(fù)雜數(shù)據(jù)的敏捷處理；使同學(xué)感受到折線統(tǒng)計(jì)圖的確可以直觀地反映事物的變化情形；懂得有理數(shù)的加減混合運(yùn)算可以統(tǒng)一解體驗(yàn)用有理數(shù)的加減運(yùn)算重點(diǎn)加法運(yùn)算 . 在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用. 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載難點(diǎn)分析教學(xué)難點(diǎn)教學(xué) 方法教具啟示式教學(xué)無教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖自主學(xué)習(xí)引起同學(xué)對學(xué)習(xí)教學(xué)給同學(xué)布置任同學(xué)獨(dú)立觀看思內(nèi)容的愛好；考后與溝通組內(nèi)務(wù),組織小組訂培育同學(xué)語言表過程的同學(xué)溝通；對設(shè)計(jì)通過

11、老師指導(dǎo),合作探究（見導(dǎo)學(xué)同學(xué)之間的交同學(xué)分組爭論,達(dá)才能,運(yùn)用流,爭論,思維有理數(shù)的加減案）水平及思維方法相互溝通,取得法解決實(shí)際問一樣看法,并做學(xué)習(xí)好資料歡迎下載匯報(bào)題,培育同學(xué)敏捷多樣,促進(jìn)思維的提高,培 學(xué)習(xí)愛好養(yǎng)同學(xué)的 “ 數(shù)感”展現(xiàn)提升老師在參加組內(nèi)依據(jù)觀看的情提高同學(xué)的做題溝通時(shí),對同學(xué)才能的方法,準(zhǔn)時(shí)給況,鼓勵(lì)同學(xué)的予確定熱忱,并準(zhǔn)時(shí)組織同學(xué)研討個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)的原因；板書 一、 自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載二、 合作探究三、 展現(xiàn)提升教學(xué)反思有理數(shù)的加減混合運(yùn)算一教案授課授課年七年級(jí)授課老師級(jí)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載時(shí)間本節(jié)課是同學(xué)在前兩節(jié)學(xué)習(xí)整數(shù)加法、減法運(yùn)算的基礎(chǔ)上自然地過渡到教

12、 學(xué) 內(nèi) 容 分 析學(xué)含有小數(shù)、分?jǐn)?shù)的加減混合運(yùn)算. 為了防止同學(xué)對單純的運(yùn)算產(chǎn)生厭煩情緒,所以利用嬉戲來訓(xùn)練有理數(shù)的加減混合運(yùn)算,以增加學(xué)習(xí)的趣味性本 課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)如下：1讓同學(xué)嫻熟地依據(jù)運(yùn)算次序進(jìn)行有理數(shù)加減混合運(yùn)算2嫻熟運(yùn)用有理數(shù)加法、減法運(yùn)算法就進(jìn)行加減混合運(yùn)算把握有理 數(shù)的加減混合運(yùn)算及其運(yùn)算次序同學(xué)的學(xué)問技能基礎(chǔ)：同學(xué)在前面幾節(jié)課中已經(jīng)學(xué)習(xí)過有理數(shù)的加情 法、減法的法就,并利用其解決了一些問題,但前面的運(yùn)算比較簡潔且多為分 單純的加法運(yùn)算或減法運(yùn)算,而少有加法減法的混合運(yùn)算；析考 有理數(shù)的加減混合運(yùn)算共兩個(gè)課時(shí)這一課時(shí)的重點(diǎn)一是體會(huì)混合運(yùn)情 算中運(yùn)算次序的重要性,在運(yùn)算次序的指引

13、下鞏固加法和減法的法就；二是分 嫻熟含有整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)等各種數(shù)據(jù)的加減混合運(yùn)算析教 1. 能進(jìn)行包括小數(shù)或分?jǐn)?shù)的有理數(shù)的加減混合運(yùn)算；學(xué) 2. 使同學(xué)能夠嫻熟地運(yùn)用有理數(shù)加法、減法法就進(jìn)行混合運(yùn)算,培育同學(xué)的 運(yùn)算才能及應(yīng)用數(shù)學(xué)的才能；目 3. 在獨(dú)立摸索的基礎(chǔ)上,敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)并敬重他人的見解；通過克服學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載標(biāo) 困難,獲得勝利的體驗(yàn)；教學(xué)有理數(shù)的加減混合運(yùn)算由嬉戲引入有理數(shù)的加減混合重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)啟示式教學(xué)運(yùn)算,并依據(jù)有理數(shù)的加法和難點(diǎn)減法法就按從左到右次序進(jìn)行分析運(yùn)算教學(xué)方法教具無教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)復(fù)習(xí)：一、有理數(shù)的加法布置任務(wù)同學(xué)獨(dú)立完成鞏固舊學(xué)問法就：過程設(shè)計(jì)1.同號(hào)兩數(shù)相加,2.