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1、青蛙賣泥塘第二課時(shí)(一)復(fù)習(xí)鞏固詞語.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了青蛙要干什么呢?(賣泥塘).出示詞語,指名讀,開火車讀,想讀的同學(xué)一起讀。指導(dǎo)多音 字喝的讀法。.同學(xué)們,你們可真棒,全都讀對(duì)了,我們現(xiàn)在已經(jīng)到達(dá)青蛙的 泥塘了。(二)精讀感悟,重點(diǎn)突破默讀課文1、2自然段1、思考:青蛙為什么要賣泥塘呢?指名說說這是一個(gè)怎樣的泥塘?(爛泥塘這兒不怎么樣 搬到城里住)貼圖“爛泥塘”2、青蛙是如何賣泥塘的?把青蛙的吆喝用橫線畫出來。出示吆喝一詞,你知道什么是吆喝?(大聲喊)指名表演吆喝,齊 聲吆喝。3、那青蛙最后把泥塘賣出去了嗎?質(zhì)疑為什么又不賣了呢?指名 讀最后一自然段,爛泥塘變成了好地方。貼圖好
2、地方。4、默讀課文3T0自然段。了解泥塘是怎么變好的?(1)哪些小動(dòng)物來看青蛙的泥塘了?用筆圈出來。(2)他們看過青蛙的泥塘是怎么說的?用波浪線畫出來。(3)根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上貼出動(dòng)物的名稱和建議。(種草、引 水、栽樹、種花、修路、蓋房)5、學(xué)習(xí)青蛙與老牛、野鴨的對(duì)話(1)出示老牛的話:眸眸眸這個(gè)水坑坑嘛,在里邊打打滾倒挺舒服。 不過,要是周圍有些草就更好了。(消沉 慢條斯理 遺憾) 指名上 前表演,指導(dǎo)好語氣、表情、動(dòng)作。聽了老牛的話,青蛙是如何做的?種草(2)出示野鴨的話:嘎嘎嘎這地方好是好,就是塘里的水太少 了。(引導(dǎo)把握野鴨的語氣:聲調(diào)高、語速快、急迫)聽了野鴨的話,青蛙又是如何做
3、的?引水6、總結(jié):小動(dòng)物們的建議有什么特點(diǎn)?按照自己的生活習(xí)性先 說優(yōu)點(diǎn)后說缺點(diǎn)。出示關(guān)聯(lián)詞:不過就是 但是可是引導(dǎo):真奇怪,青蛙的泥塘已經(jīng)有泉水,周圍還有青草,怎么它們還 不買泥塘呢? 出示課件。(三)同學(xué)合作角色演繹出示表演方法:(1)聲音響亮,自信大方。(2)注意表情、語調(diào)、 加上動(dòng)作根據(jù)表演方法,同桌合作選自最喜歡的動(dòng)物演一演,并加上合理的想 象。(1)學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)。(2)指名小對(duì)子上臺(tái)表演。(重視評(píng)價(jià))小鳥(雙手當(dāng)翅膀作飛翔狀):嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,我是小鳥.蝴蝶(雙手當(dāng)翅膀作跳舞狀):我是一只美麗的蝴蝶.小白兔(雙手放在頭頂當(dāng)長(zhǎng)耳朵,蹦蹦跳跳):我是可愛的小白兔.小猴(雙手撓撓耳朵,毛手毛腳):我是好動(dòng)的小猴.師評(píng)價(jià):你們表演的可真不錯(cuò),把動(dòng)物們心里的想法都說出來了!(3)青蛙對(duì)大家都建議是如何回應(yīng)的?對(duì)!對(duì)!要是那樣的話,泥 塘準(zhǔn)能賣出去!(4)青蛙現(xiàn)在的住處那么美,想象著美美的讀一讀吧!(齊讀第11 段)。(5)難怪青蛙愣住了:這么好的地方,自己住多好呀!為什么要賣掉 呢!(三)回歸整體,拓展思維1、討論:從小青蛙身上你學(xué)到了什么?2.師小結(jié):同學(xué)們說的真不錯(cuò),小青蛙用自己勤勞的雙手使以前 的爛泥塘發(fā)生了翻天覆地的變化,成了現(xiàn)在美麗舒適的家園。小練習(xí):如果向同學(xué)推薦一樣?xùn)|西,如一本書、一種文具,你會(huì) 說些什么?同學(xué)們,只
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