教科版科學(xué)五年級上冊《我們的水鐘》教學(xué)設(shè)計

1、課程基本信息課例編號17學(xué)科科學(xué)年級五年級學(xué)期第一學(xué)期課題我們的水鐘教科書書名： 科學(xué) 出版社： 教育科學(xué)出版社出版 出版日期：2020年 7月教學(xué)人員姓名單位授課教師指導(dǎo)教師教學(xué)目標：科學(xué)概念目標水鐘通過一定的裝置，能夠保持水在一定的時間內(nèi)以穩(wěn)定的速度往下流，從而能用來計時。我們可以控制水流的速度，從而使水鐘計時更加準確。科學(xué)探究目標能運用畫圖和文字描述的方法設(shè)計制作水鐘的方案。能利用剪刀、塑料瓶等簡單工具和材料制作一個簡易的水鐘。能在實際運用過程中對自己的方案進行改進。經(jīng)歷思考方案制訂計劃實施方案檢驗成果尋找原因改進完善的探究過程?？茖W(xué)態(tài)度目標在制作水鐘的過程中感受到科學(xué)制作帶來的樂趣。體

2、會到在科學(xué)研究中分工合作與和諧地開展探究都是很重要的。 體驗到完成一個科學(xué)制作需要不斷重復(fù)實驗，在實驗中逐步完善?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標經(jīng)歷一項工程的幾個主要過程。教學(xué)重點：我們可以控制水流的速度，從而使水鐘計時更加準確。教學(xué)難點：能運用畫圖和文字描述的方法設(shè)計制作水鐘的方案。教學(xué)過程時間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動1同學(xué)們好！我是北京市朝陽區(qū)芳草地國際學(xué)校遠洋小學(xué)的高老師，今天我們一起來學(xué)習(xí)我們的水鐘。2.上節(jié)課，同學(xué)們都制作了自己的簡易水鐘，它們都是由一個漏水壺和一個受水壺組成的。通過測試水流的速度，我們發(fā)現(xiàn)這樣的簡易水壺不具有等時性，不能用來計量時間。3.通過觀察古代的水鐘，我們發(fā)現(xiàn)它的漏水

3、壺邊上有一個分水孔，多余的水會從分水孔流出。同時還有一個注水口，保證水是源源不斷的注入漏水壺的，這樣就解決了水位高低不變化和計時持久的問題了。并且布置了課后的任務(wù)，請同學(xué)們在課后改進你的水鐘，讓它能夠水流速度均勻、計時準確。下面我們就來一起看看同學(xué)們改進后的水鐘吧。4.你發(fā)現(xiàn)了嗎？這3位同學(xué)都進行了類似的改進，我們以一位同學(xué)的作品為例來仔細看看他是如何改進的。5.第一幅圖是這位同學(xué)上節(jié)課的水鐘，課下改進后就是第二幅圖中的樣子了，我們發(fā)現(xiàn)他給自己的滴水壺上安裝了分水孔，還在滴水壺上再加了另一個滴水壺作為注水補充。這個改進后的水鐘能達到水流速度均勻，具有等時性嗎？我們來測試一下吧。6.視頻播放：從

4、計時器上能夠清楚的看到，每50毫升水的流動時間幾乎是相等的。這就說明這位同學(xué)他改進的水鐘很好的控制了水流的速度，達到了等時的要求。那你自己的水鐘達到要求了嗎？這節(jié)課，我們要挑戰(zhàn)一個更難的任務(wù)，我相信你一定也能做得非常好。7.你能挑戰(zhàn)一下，制作一個計時10 分鐘的水鐘嗎？8.不要著急，首先我們來分析一下這個任務(wù)，請你思考：1.水鐘工作的原理是什么？2.你的水鐘流出200毫升水用時多久？3.怎樣控制水鐘漏水的速度？4.如何用刻度準確記錄10分鐘？9.有同學(xué)馬上就能說出，我們制作水鐘的工作原理是：需要控制水位高低相同，以保證水流速度是均勻的，具有等時性。他想的特別好，你想到了嗎？10.剛才我們一起欣

5、賞了3位同學(xué)的水鐘，他們流出200ml水用的時間分別是6分12秒，6分和4分44秒，再結(jié)合你的水鐘所需要的時間，你能不能想一想怎樣控制水鐘漏水的速度呢？有同學(xué)馬上想到了，快來聽聽她是怎么想的。 11.（音頻女：我覺得漏水壺瓶蓋上的孔可以控制水鐘漏水的速度，如果孔大的瓶蓋漏水就快，孔小的瓶蓋漏水就會慢一些。我現(xiàn)在的水鐘流下200毫升的水只用了6分鐘，所以我打算重新?lián)Q一個瓶蓋，把漏水孔變小一點，讓水流的慢一點，再去算一下如果要流10 分鐘，需要流出多少水。這樣做也許就可以讓我的水鐘能夠完成計時10分鐘的任務(wù)了。）12.（音頻男：我根據(jù)上節(jié)課的觀察，發(fā)現(xiàn)降低水位也可以把流速變慢。我的水鐘現(xiàn)在水的流速

6、很快，我打算把分水孔降低一下，讓水流的慢一點，然后再去算一下如果要流10 分鐘，需要流出多少水。）這兩位同學(xué)說的都挺好，看來我們可以通過改變漏水孔的大小和改變水位的高低來控制水鐘漏水的速度。你也可以思考一下你的水鐘適合哪種方法？你還有沒有別的好辦法呢？13.水鐘改進完以后我們還要想一想，如何用刻度準確記錄10分鐘呢？怎樣通過漏水刻度就能看到10分鐘到了。這里有兩種劃分形式。方案一：我們以自己水鐘一分鐘的流水量作為一個單位，在受水壺上，從下向上不斷累加進行標記，直到標畫出10個格子，就是十分鐘的標記了。第二種，可以測一下十分鐘的總水量是多少，再將總水量平均分成10份，每份就是1分鐘了。14.通過

7、上面對任務(wù)的分析，你是否已經(jīng)想好了自己水鐘的改進方案，請你把先把方案記錄下來，我們可以使用畫圖的方式呈現(xiàn)你的想法，為了更好地體現(xiàn)你的設(shè)計意圖，在重點內(nèi)容旁邊可以使用文字進行標注。我們可以先看一下大家的改進圖示。15.這位同學(xué)就是對漏水孔進行改進的。16.這位同學(xué)是想把分水孔降低以把水位調(diào)低。下面和你一起分享一下我的調(diào)試過程吧！17大家看，我第一次把分水孔降低，測試了5分鐘，發(fā)現(xiàn)受水壺的水量已經(jīng)超過一半了，這樣測十分鐘漏下來的水就會超過我的受水壺流出來的。所以我又降低了分水孔，又測了5分鐘，通過這個水量看基本滿足十分鐘的盛水需求。然后我就進行了刻度的劃分。大家看我的測試過程。18（播放視頻）這是

8、我調(diào)試后的水鐘，基本達成了計時10分鐘的要求，完成了挑戰(zhàn)任務(wù)。你們完成了嗎？有位同學(xué)特別想展示一下自己的水鐘，我們就來一起看看，觀察一下他的水鐘達成了任務(wù)的要求了嗎？19.播放視頻：先為這位同學(xué)鼓鼓掌吧！他出色的完成了挑戰(zhàn)任務(wù)。還有些同學(xué)分享了他自己調(diào)試過程中遇到的小問題，看看你有和他們一樣的問題嗎？20.（錄音男：我開始認為把漏水孔扎小一點，這樣我就能用比較少的水做好我的水鐘了，結(jié)果做完后我發(fā)現(xiàn)受水壺里面的水位上升的特別慢，水鐘的刻度太密集了，不方便計時，容易看錯時間，所以我又把孔扎大了一些。）是的，不僅僅是孔小容易出現(xiàn)刻度密集的問題，如果你的漏水孔過大還會出現(xiàn)滴漏的水容易很快到瓶蓋的問題呢

9、。所以我們在調(diào)試改進水鐘的時候要全面考慮問題，這樣才能更好的達成任務(wù)的需求。21（音頻女：我在改進的過程中發(fā)現(xiàn)我的受水壺底部是不平整的，它的底部有凸起的一部分位置，所以為了更加精準，我在調(diào)試的過程中提升了刻度的起始位置。這樣就能讓我的水鐘更加準確了。）這位同學(xué)就是要改變初始水位。通過這兩位同學(xué)的經(jīng)驗分享，我們會發(fā)現(xiàn)其實制作水鐘這個任務(wù)真的不簡單呢！需要反復(fù)的測試和計算，不斷地做出來，再改進，老師也是經(jīng)過了幾次調(diào)試呢。學(xué)習(xí)了這么多同學(xué)的寶貴經(jīng)驗，現(xiàn)在你的水鐘做好了嗎？22.同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們改進了自己的水鐘，讓它更加精準。你是否發(fā)現(xiàn)了，雖然我們明白了科學(xué)原理，但是當(dāng)把原理轉(zhuǎn)變成科技成果的時候也不是一蹴而就的，需要反復(fù)調(diào)試、修改，才能不斷完善。科學(xué)家的工作