一節(jié)課教案修改版

1、 PAGE 6一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計章節(jié)名稱PEP小學(xué)四年級英語下冊Unit 4 Its Warm Today Part A Lets Talk學(xué)科英語授課班級四年一班授課時數(shù)40分鐘設(shè)計者孫顯嬌所屬學(xué)校毛寶力格學(xué)校本節(jié)（課）教學(xué)內(nèi)容分析本課是PEP小學(xué)四年級英語下冊Unit 4 Its Warm Today Part A Lets Talk的一篇對話。主要內(nèi)容是圍繞一對母子三天早晨對天氣的討論以及根據(jù)天氣對衣著的選擇。這個對話和生活聯(lián)系緊密，在生活中可以切實(shí)應(yīng)用?？梢越虒W(xué)生如何根據(jù)天氣，做出對衣物的正確選擇。還可以知道地道的英文表述方法。依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)：面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。關(guān)注每個學(xué)生的

2、情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：1、運(yùn)用技術(shù)工具開展協(xié)作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。2、對自己感興趣的信息能夠持續(xù)地跟蹤、追尋，激發(fā)創(chuàng)造力。本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo)知識和技能：（1）認(rèn)讀6個新單詞和2個新句型，做到發(fā)音準(zhǔn)確、清晰；（2）熟練運(yùn)用新句型與同桌進(jìn)行相互問答；（3）能夠借助點(diǎn)讀機(jī)進(jìn)行課文的熟讀及語音的模仿；（4）能夠根據(jù)對話內(nèi)容和以往知識點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)編新的對話。過程和方法：（1）能夠通過師生說、兩兩說和自主聽讀體驗交際式英語教學(xué)的一般過程，掌握英語說聽的基本方法；（

3、2）能夠通過兩兩說和綜合說體驗協(xié)作學(xué)習(xí)的過程和方法；（3）能夠仔細(xì)傾聽老師和同學(xué)的發(fā)言，有語言表達(dá)和同學(xué)交流的愿望。情感態(tài)度和價值觀：（1）激發(fā)和保持學(xué)生英語學(xué)習(xí)的動機(jī)，實(shí)現(xiàn)“趣能”兩得；（2）在學(xué)生兩兩交流和小組合作交流中，培養(yǎng)孩子合作意識和協(xié)作精神，能夠相互配合完成一段通順流暢的說話訓(xùn)練。學(xué)習(xí)者特征分析1、學(xué)生是毛寶力格學(xué)校小學(xué)四年級的學(xué)生；2、學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了weather report等關(guān)于天氣的單詞和句型；3、學(xué)生思維活躍，只是有點(diǎn)害羞，但樂于表達(dá)自己，渴望得到同學(xué)和教師的贊許；4、學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，但是英語的聽讀能力還有待于加強(qiáng)；5、學(xué)生對于小組合作編排表演對話的呈現(xiàn)形式

4、感到很好奇。一般特征：對英語有濃厚興趣，但是大部分同學(xué)有點(diǎn)害羞。初始能力：英語基礎(chǔ)較好，但是聽讀能力有待加強(qiáng)。信息素養(yǎng)：學(xué)生好奇心強(qiáng)，對本課有較濃厚興趣，知識點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)描述知識點(diǎn)編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)具 體 描 述 語 句單詞識記、掌握識記、掌握cold, warm, hot, wear, shirt,做到發(fā)音清晰、準(zhǔn)確。句型1掌握能掌握Can I wear my new shirt? Yes,you can. No, you cant.句型2了解能了解Its cold hot warm.,發(fā)音清晰，語句流利。對話理解體會能理解并體會對話所說內(nèi)容，并熟練讀文。創(chuàng)編提高、應(yīng)用能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)編新的對話

5、。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)項 目內(nèi) 容解 決 措 施教學(xué)重點(diǎn)句型：Can I wear my? Yes，you can./No, you cant.詞匯：wear can cant運(yùn)用情境教學(xué)法教學(xué)難點(diǎn)Can I wear my? 問答中的人稱轉(zhuǎn)換。運(yùn)用情境教學(xué)法，談話法、小組合作討論法。教學(xué)環(huán)境設(shè)計教學(xué)媒體（資源）選擇知識點(diǎn)編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所 得 結(jié) 論占用時間媒體來源單詞識記、掌握音頻 圖片天氣預(yù)報背景音、關(guān)于天氣、衣物的圖片創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機(jī)。設(shè)疑-演示-討論激發(fā)興趣，聯(lián)想生活實(shí)際。3分鐘網(wǎng)絡(luò)下載，自制句型1掌握課件關(guān)于can I wear my new shir

6、t today? Yes, you can./ no, you cant.的呈現(xiàn)呈現(xiàn)過程，形成表象。設(shè)疑-演示-講解掌握新句型3分鐘自制句型2了解課件Its hot/ cold/ warm today.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗演示-講解鞏固上節(jié)課已學(xué)內(nèi)容2分鐘自制對話理解體會音頻整篇對話的跟度以及對語音語調(diào)的模仿。呈現(xiàn)過程，形成表象。邊演示，邊講解充分調(diào)動學(xué)生積極性12分鐘點(diǎn)讀機(jī)創(chuàng)編提高、應(yīng)用音頻，圖片根據(jù)圖片及音頻提示，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)編新對話展示實(shí)例，開闊視野演示-討論-總結(jié)直觀20分鐘網(wǎng)絡(luò)下載，自制媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機(jī)；C.舉例驗證，建立概念；D.

7、提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.自定義。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H. 邊播放、邊議論；I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)；J.自定義。板書設(shè)計關(guān)于教學(xué)策略選擇的闡述課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計（本欄為課堂教學(xué)設(shè)計的重點(diǎn)，應(yīng)詳細(xì)闡述并繪出流程圖）教學(xué)環(huán)節(jié)教師的活動學(xué)生的活動教學(xué)媒體（資源）設(shè)計意圖、依據(jù)教學(xué)流程圖教學(xué)內(nèi)容和教師的活動媒體的應(yīng) 用學(xué)生的活 動教師進(jìn)行邏輯判斷個性化教學(xué)為學(xué)有余力的學(xué)生所做的調(diào)整:為需要幫助的學(xué)生所做的調(diào)整:形成性檢測知識點(diǎn)編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測題 的內(nèi) 容評價量表需要時，可在此處加入評價量表；不需要