體育與健康人教版五年級-足球腳內側扣球變向教案_第1頁
體育與健康人教版五年級-足球腳內側扣球變向教案_第2頁
體育與健康人教版五年級-足球腳內側扣球變向教案_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、上課班級:五年級 水平( 三 )教師: 上課時間:教內足球:腳內側扣球變向(向后轉身變向)游戲:足球教學比賽器材足球三框41個、標志盤若干44、標志桶14個學習目標通過本次課的學習,讓學生初步掌握腳內側扣球變向的基本技術動作,建立腳內側扣球變向技術動作的概念。2、提高學生的運控球能力,發(fā)展學生的靈敏性和身體的協(xié)調性。3、提高學生的自信心、觀察力和判斷能力,培養(yǎng)學生聽指揮、遵守紀律的良好品質。重點低重心、適當?shù)木嚯x、正確的扣球部位。(支撐腳距離球距離合適,降低重心,抬腿轉跨,腳內側踢球變向。)難點動作協(xié)調連貫順序內 容安 排教法與教學過程學法與學習過程組織與要求練習分量二 次備 課次數(shù)時間強度準

2、備部分熱身部分基本部分一、課堂常規(guī)1、隊形的排列;報告人數(shù)2、師生問好宣布本課內容,提出上課要求。3、安全教育二、熱身活動1、游戲“找朋友”2、徒手操3、足球熟悉球性練習(踩球、腳內側踢球、踩球向前、向后等)三、學習扣球變向學習腳內側扣球變向。2、比賽“5V5教學比賽”1、指定地點集合2、向學生問好3、安全教育,安排見習生。4、按照學生高矮整隊。教法:1、教師講解游戲規(guī)則及要求,組織學生進行游戲。2、語言提示,口令指揮3、教師講解熟悉球性的方法,統(tǒng)一口令,領做。1、教師提出問題“誰知道腳內側扣球的技術動作?舉手回到,請同學回答?!?、教師講解示范腳內側扣球的技術動作,強調要領。3、組織學生進行

3、嘗試練習。4、分小組進行練習。5、選擇3-4名同學進行展示。6、教師講解比賽要求,分男女生進行教學比賽。1、指定地點集合2、體委清點人數(shù)3、向教師問好4、體委報告5、按教師要求排列隊形1、認真聽老師講解游戲規(guī)則,并積極參加游戲。2、認真聽教師講解。積極主動的進行徒手操練習。3、認真進行熟悉球性的各種練習。1、認真聽講,積極回答老師提出的問題。2、認真觀看教師動作,進行模仿練習。3、在標志盤間嘗試練習腳內側扣球。4、4人一組,進行腳內側扣球變向練習。5、個別同學進行展示,其他同學認真觀看學習、反思。6、按要求進行教學比賽。組織:1要求:集合快、靜、齊;精神飽滿,認真傾聽。組織2:學生一路縱隊繞標

4、志盤和標志桶外圍運球要求:遵守游戲規(guī)則,積極進行游戲。組織3:四列橫隊,站立在標志盤旁。要求:練習認真。組織4:學生站在標志盤旁,在兩個標志盤間做腳內側扣球變向動作。要求:先慢慢的體會動作要領,再過渡到快速練習。組織5:Xxxx xxxxxxxxxxxx四人一組,進行扣球變向練習。要求:動作連貫,注意觀察,注意運動安全。組織6:10人一組進行教學比賽,分男女生兩組進行比賽,每組比賽5分鐘。11126-8124521310小中大小大大順序內容安排教法與教學過程學法與學習過程組織與要求練習分量二 次備 課次數(shù)時間強度結束部分1、整理放松2、小結本課學習情況3、師生道別1、跟隨教師一起做放松練習。2、指導啟發(fā)學生小結3、教師小結4、布置課后練習5、指導回收器材。1、學生認真做放松練習。2、自我評價與同學交流。3、認真聽取他人意見。4、記清作業(yè)。5、主動回收器材組織:要求:1、動作到位不隨便。2、認真傾聽, 踴躍發(fā)言。14小練習密度預計:55% 最高心率預計:160次/分 平均心率預計:14016

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論