北京版語文一年級上冊31《山村》教案設計

1、名師精編 優(yōu)秀教案山村教學設計 一激趣導入 1、同學們,讓我們一起把昨天學的數(shù)字歌背誦一遍,送給今 天的老師們,好嗎？2、多么動聽的歌謠呀,你們的好伴侶丁丁今日也來了,丁丁知道 一四班的同學很聰慧,要出就謎語考考大家：誰知道謎底是什么？（手）對,謎底是“ 手”；兩只小手共有幾個手指頭？大家快數(shù)一數(shù)；這10 個數(shù)字仍可以分別用10 個漢字來表示；（同學數(shù)師板書）3.今日,丁丁仍帶來了一首好聽的古詩,里面藏著十個數(shù)字,他想 和同學們一塊兒學習,好嗎？（板書課題,并領讀、書空課題）4.請同學們看本節(jié)課的學習目標 : 二品讀觀賞（一）熟讀成誦 1這首詩的作者是宋朝的邵雍,李老師很喜愛這首詩,想讀給大

2、家聽,可以嗎？（師范讀,生指課文聽）2老師讀的時候,有的同學也忍不住的小聲讀起來,想自己讀一 讀這首詩嗎？出示學習指導；3指名讀 -師分三組競賽讀；老師要評出：小小朗誦家,小小智 慧星,發(fā)言小明星、正確傾聽小明星、遵守紀律小明星；（二）觀賞領會名師精編 優(yōu)秀教案1出示課本圖；同學們,在圖中你看到了甚么？誰能用完整的語言說一說；2同學們,咱們再向前走二三里就到了詩中描述的小山村,你們 想不想去？讓我們踏著詩歌到小山村里去看一看吧；3師總結(jié)：這首詩像一幅奇妙的風景畫：一路走去二三里,不遠 處有個小山村,村里有四五戶人家升起了裊裊炊煙,像云像霧；六七座亭臺掩映在綠樹碧水之間,鮮花簇簇,像火焰一般的怒

3、放,一 片安靜漂亮的景象；4和著幽美的音樂,觀賞著漂亮的畫面,讓我們一塊兒美美的讀讀這首詩吧！師大聲讀,三 識字、寫字-男女生競賽讀；1同學們背的真好,生字寶寶都坐不住了,你們看他們跳了出來,你仍熟悉他們嗎？（抽生當小老師教讀）2.同學們, “一”字是變音寶寶, “一” 的本音讀 “ y ”,但在詞語或句子中會變音,有的時候讀四聲,如“一棵樹 ”、“一朵花 ”；有的時候讀二聲,如 “一塊地 ”、“ 一片海 ”； 在本課讀二聲,請跟老師讀一遍：一 去二三里；老師仍發(fā)覺這首古詩中有兩個生字寶寶的名字不太簡單區(qū)分,稍 不留意就會喊錯,你知道它們是誰嗎,對,就是“ 四和十” ；老師這里有一個“ 四、十

4、” 這兩個字有關的繞口令；出示課件繞口令老師邊出示課件邊讀；3.嬉戲：找家名師精編 優(yōu)秀教案生字寶寶玩累了,他們該列隊回家了,但是他們忘了自己的位置,哎呀,這可怎么辦？誰來幫幫他們呢？做一個樂于助人的學校生；（師出示空生字的詩歌）齊讀填；四寫字指導；1、要想寫好本課的生字,先要學習兩個筆畫：出示“ 、 ”；誰知 道這兩個筆畫怎樣寫？（生：“ ” 從左邊向右邊寫； “ ” 從上往下寫；）（課件演示筆畫寫的過程： “ ” 從左到右“ ” 從上到下）同學練習書空；2、出示：“ 三” ；第一我們來學習寫三,同學們說說“ 三” 先寫哪筆再寫哪筆？（先寫一個短一點的橫,寫其次個長一點的橫,寫在橫中線上,第

5、 三橫長）；哪位仔細的同學發(fā)覺了我們在寫的時候是按什么次序?qū)懙?？先上后?引導小伴侶留意到書寫次序：先上后下,老師范寫,同學練習書空；評議；3、我們來學寫 四字,大家看一看這個字的字形特點？（引導同學自己發(fā)覺 “ 四” 字的第 2 筆是“ 橫折” ,第 4 筆叫“ 豎彎” ,探究四字的書寫規(guī)章：先外后內(nèi)再封口； ）4、學寫 七；（指名到黑板上田字格中書寫“ 七”,留意“ 七” 字的橫要略斜； ）名師精編 優(yōu)秀教案5、出示：“ 十” ；同桌相互說說“ 十” 先寫哪筆再寫哪筆？（先橫后豎）發(fā)覺了我們在寫的時候是按什么次序?qū)懙模肯葯M后豎；觀看橫、豎在田字格中的位置； （橫寫在橫中線,豎寫在豎中線上）總結(jié)：同學自己練習寫,師生書空；總結(jié)寫字的筆順 ：先橫后豎、先上后下、從左到右、先外后內(nèi)再封口；五、拓展延長1在這首古詩中,作者把10 個數(shù)字同小路、煙村、亭臺、鮮花奇妙地結(jié)合在