北師大版七上《說虎》word教案

1、課題：說虎名師精編優(yōu)秀教案教知 識 領(lǐng) 域技 能 領(lǐng) 域情 感 領(lǐng) 域?qū)W科組 語文組年級七年級學(xué)科語文名師精編 優(yōu)秀教案學(xué)目把握重點文言詞語的意思,能在訓(xùn)練同學(xué)讀、懂得“ 智” 在生活寫、聽、說各方標(biāo)翻譯重點文言句面才能的同時,子；培育他們主動探中的應(yīng)用整體把握內(nèi)容,明確課文主究、團結(jié)合作、難點旨；勇于創(chuàng)新的精神重點重把握重點文言詞語的意思,能翻譯重學(xué)習(xí)文中通過設(shè)喻說理難的方法,以及“ 說” 的文點文言句子；點新授教體特點；課自主學(xué)習(xí)合作探究型多媒體法教具環(huán)節(jié)教 師 活教學(xué)過程時個性學(xué)問點學(xué) 生 活動動間補充名師精編 優(yōu)秀教案“ 說” ：是古代的一種文體,用以陳述作者對社會上某 2 些問題的觀

2、點,往往是托一導(dǎo)出示老虎物寓意；說出虎的3 入劉基是元末明初聞名的詩文家；著有郁離子、復(fù)成 語 : 虎二介圖片瓿集等,后人合編為誠虎生威你明白哪意伯文集 20 卷；散文富狐假虎威1 些有關(guān)有形象性,文風(fēng)奔放,短等紹作“虎” 的成篇簡賅精悍,一掃元末卑者弱風(fēng)氣；詩歌頓宕古樸,明白作者語？說明“ 說”以雄渾見長；三出的文體出示目標(biāo) ：懂得目標(biāo)1、熟讀并背誦課文；提示作者示目2、積存常見的文言實詞、標(biāo)虛詞,提高閱讀文言文的才能；3、懂得文章內(nèi)容, 領(lǐng)悟文章主旨；環(huán)節(jié)教 師 活學(xué)問點學(xué) 生 活時個性動動間補充環(huán)教 師名師精編優(yōu)秀教案學(xué) 生 活時個性學(xué)問點節(jié)活 動動間補充反饋 : 說明詞語 初讀課文于：

3、跟 相比；四初要求：準(zhǔn)不啻（ ch ）：不止細讀課10 確、流暢、食于虎：被老虎吃掉；于,被；讀課文,自己有節(jié)奏恒：常；文借助注感；寢：躺著休息,臥；五細要求標(biāo)劃故：所以；釋,疏通10 文意,標(biāo)類：相同；出自己認是故：所以,因此；為重要的讀課何足怪哉：有什么值得古怪的呢？足,值得；詞句及疑文何足怪哉：難詞句準(zhǔn)類：相同備溝通 ；六翻譯1、名師精編優(yōu)秀教案積存詞語：10 故力之用一, 而智之精用百；爪牙之用各重點讀一,而物之用百；以句子課示2、一敵百,雖猛必不5 提文勝；“ 于” 起比較、疑難書是 故 天 下 之用 力而對比作用,可板譯為“ 跟 不用智,與自用而不相比” ,在本句重點中,也可譯為用者,皆虎之類也；“ 比 ” ,即“ 比人不止大七提示摸索：一倍” ；4 探1、老虎為什么能夠吃人？“ 于” 用于表示被動,引討2、人為什么又能夠戰(zhàn)勝老入行為的主動者,可譯為主以物虎？“ 被 ” ；全句為：“ 那么人旨喻人3、第三段有什么作用？被老虎吃掉 ” ；八提示這篇文章借虎喻人,說明此處“ 于”假如 ,就必定招致是最常見的表示處所、時間敗的道理的用法,可譯為“ 在” ；比試用說虎闡明的道理,人