2020年美術(shù)教師年度工作參考總結(jié)范文

1、2021年美術(shù)教師年度工作參考總結(jié)范文工作總結(jié)1轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期已近尾聲。一學(xué)期來(lái)，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。在工作中對(duì)本人要求更為嚴(yán)格。我們積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高本人的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將本年度工作情況總結(jié)如下：一、教學(xué)情況概述本期教高中一年級(jí)美術(shù)，班級(jí)多，班級(jí)治理以及學(xué)生的情況也均有不同，這就要求教師的教學(xué)要計(jì)劃縝密，因人而異，采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，到達(dá)教學(xué)效果的事半功倍!按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了縝密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)過(guò)程中，自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)展教

2、學(xué)，至期考前，本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)任務(wù)已圓滿完成。一學(xué)期來(lái)，我們認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)修正作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，構(gòu)成比較完好的知識(shí)構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高本人的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。我們確實(shí)是從邊學(xué)邊教的路程中走過(guò)來(lái)了，同時(shí)擅長(zhǎng)總結(jié)出經(jīng)歷教訓(xùn)，向先進(jìn)個(gè)人和教學(xué)經(jīng)歷豐富的教師學(xué)習(xí)，互補(bǔ)有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以達(dá)美術(shù)教學(xué)的至臻完善，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。二、成績(jī)和經(jīng)歷1、學(xué)生明白美術(shù)與文化課的關(guān)系，會(huì)極大地提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性高一學(xué)生，之因而無(wú)視美術(shù)學(xué)習(xí)，是他們認(rèn)為只要文化課學(xué)好就行了，美術(shù)課學(xué)好與否無(wú)所謂

3、。事實(shí)上，美術(shù)學(xué)科是門根底課，與其它課緊密相關(guān)。二者同屬社會(huì)認(rèn)識(shí)形態(tài)。其起源、反映方式、作用都是一樣的。美術(shù)水平的高低，直截了當(dāng)關(guān)系著美術(shù)鑒賞、創(chuàng)作才能的提高和打好專業(yè)根底的征詢題。就對(duì)美術(shù)作品的鑒賞而言，它大致通過(guò)感受、知覺(jué)、聯(lián)想和想象三個(gè)階段。憑借一般的直觀藝術(shù)感受，對(duì)作品做出“象不象”、“美不美”的評(píng)價(jià)是特別不夠的，還必須具有綜合、推斷、想象、聯(lián)想的才能，并具有一定的思想水平、認(rèn)識(shí)水平，這些在特別大程度上要靠學(xué)習(xí)美術(shù)獲得。美術(shù)和文學(xué)作品一樣，都是通過(guò)形象來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活及作者思想感情的，只不過(guò)是表現(xiàn)方式各異罷了。東漢王延壽在著名的魯靈光殿賦中說(shuō)：“圖畫天地，品類群生，寫載其狀，托之丹青。千

4、變?nèi)f化，事各謬形。隨色象類，曲德其情?！边@說(shuō)明美術(shù)創(chuàng)作不僅是描繪可視的事物形象，也同文學(xué)作品一樣，還要描繪出事物的“形”、”神”、“情”。西歐有些名畫，多是取材于文學(xué)名著。中國(guó)有些山水畫珍品也汲取古詩(shī)詞的意境、神韻。評(píng)鑒作品善用“詩(shī)情畫意”一詞，說(shuō)明好的詩(shī)文要含有畫意，而好的畫又何嘗不飽蘊(yùn)詩(shī)情呢!在歷史上名畫家兼為文學(xué)家的有之，如王維等;文學(xué)家的畫在繪畫史上占有要位的也為不鮮，如蘇東坡的墨竹圖確實(shí)是一例。讓學(xué)生明白美術(shù)與文化課的關(guān)系，會(huì)極大地提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。2、高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課我認(rèn)真地分析高中美術(shù)教材的編寫特色及體系，明白得了高中美術(shù)必需要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解學(xué)生原有的知識(shí)

5、技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，然后就有的放矢地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)展素描、色彩、工藝的練習(xí)。每次備課時(shí)，我都細(xì)心腸備教材、專心腸備學(xué)生。把學(xué)生分成假設(shè)干個(gè)小組，課堂上穿插于生動(dòng)爽朗的游戲活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情和興趣，使我的美術(shù)課成為學(xué)生的受歡迎課。3、做好課后輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)了美術(shù)帶頭人,加強(qiáng)了課后輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)了一批美術(shù)帶頭人。通過(guò)他們的示范作用，帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)生的課堂熱情。由于學(xué)生的根底差、起步慢，且沒(méi)有接觸過(guò)此類的專業(yè)訓(xùn)練，故訓(xùn)練必須從零開(kāi)始。我在課中著重抓根底訓(xùn)練，并按照各自的性格特點(diǎn)和掌握根底的層次不同而采納多種訓(xùn)練方

6、法，盡能使他們感遭到在歡樂(lè)的玩耍中掌握技術(shù)和技能，即樂(lè)教樂(lè)學(xué)。并巧用啟發(fā)思維，讓他們能體會(huì)到舉一反三，做到有所領(lǐng)悟和創(chuàng)新，掌握一定的訓(xùn)練規(guī)律?？傊?，訓(xùn)練過(guò)程嚴(yán)格按照按部就班的訓(xùn)練原則，做到精講多練，處處表達(dá)教師的指導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，同時(shí)在課中對(duì)他們進(jìn)展思想規(guī)律的教育，培養(yǎng)他們的意志質(zhì)量，鍛煉他們的性格特征，做到抓素養(yǎng)訓(xùn)練，促進(jìn)全面開(kāi)展，突出一技之長(zhǎng)。4、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，謙虛向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。在教學(xué)過(guò)程中有時(shí)還會(huì)碰到如此或那樣的征詢題而不知如何處理。因而我們謙虛向老教師學(xué)習(xí)，從中獲得大量珍貴的課堂第一手材料，從中收益非淺。我們應(yīng)付和處理課堂各式各樣征詢題的才能大大

7、加強(qiáng)。三、存在的征詢題和教訓(xùn)金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，平時(shí)示范較少。追想往昔，展望今后，本期工作順利圓滿完成，缺乏之處也是在所難免的，重要的是發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在下一學(xué)期的工作中戒驕戒躁，各項(xiàng)工作都能以更大的起色去博得家長(zhǎng)挑剔目光的贊許、同仁仰慕目光的羨慕，領(lǐng)導(dǎo)欽佩目光的認(rèn)同!工作總結(jié)2轉(zhuǎn)眼間，我大學(xué)畢業(yè)走上講臺(tái)已有一年的時(shí)間了。通過(guò)這一年的工作和學(xué)習(xí)，我收獲了許多，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到本人的許多缺乏之處，現(xiàn)將本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下：一、思想方而我積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo);尊重前輩老教師，與同

8、事和睦相處;關(guān)心保護(hù)學(xué)生，為人師表;在教學(xué)上教育目的明確，勤奮刻苦;熱愛(ài)本人的事業(yè)，積極參加學(xué)校和教育局組織的培訓(xùn)，使本人在教學(xué)科研、教育理論上有所成長(zhǎng)和進(jìn)步。二、教學(xué)方面1、積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真研究教材;上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教。2、利用每天的課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，對(duì)學(xué)困生進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，給他們進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練。此外，還與家長(zhǎng)保持一定的聯(lián)絡(luò)，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，共同催促學(xué)生的學(xué)習(xí)。3、認(rèn)真修正作業(yè)，并及時(shí)講解，使學(xué)生有所提高;對(duì)認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生進(jìn)展表?yè)P(yáng)，對(duì)抄襲的學(xué)生進(jìn)展教育。4、作為一名年輕的教師，我積極利用課余時(shí)間去聽(tīng)老教師的課，認(rèn)真地向他們學(xué)習(xí)。三、德育工作為了做好德育工作，我經(jīng)常深化學(xué)生當(dāng)中，走進(jìn)學(xué)生宿舍，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，傾聽(tīng)他們的心聲，鼓舞他們