高中德育工作計劃范文三篇

1、【精品】高中德育工作計劃三篇高中德育工作計劃 篇1主要工作：一、學生教育：1、學習貫徹思想道德，觀看教育光盤；2、確定個人勞動實踐崗；3、搞好期中操評量化及考核；4、表彰10月份文明學生標兵；5、安全、法制教育;6、舉辦手抄報和網(wǎng)頁設(shè)計競賽。二、班主任工作：1、青年班主任積極參加主題班會創(chuàng)優(yōu)活動，（完成班會方案和課件）；2、做好期中后的穩(wěn)定和小結(jié)工作；3、組織好班委選舉或改選工作；4、組織好期中學生操行評定量化工作；5、完成學校交辦的各項臨時性任務(wù)。手冊重點檢查：月計劃、班校會、家訪、學生社團活動、記事等部分。三、年級組工作：做好年級期中總結(jié)分析工作；組織一次本年級的家長學校授課活動（交一份教

2、案）；完成學校交辦的各項工作及臨時性任務(wù)。四、教育處工作：1、組織好學生操評、考核、入冬前的安全教育；2、組織好創(chuàng)優(yōu)主題班會的聽課、評比工作；3、做好期中前文明班級評比情況的小結(jié)工作；4、組織好手抄報及網(wǎng)頁設(shè)計制作競賽；5、完成處內(nèi)及上級布置的各項工作。高中德育工作計劃 篇2一個思路：全局工作要深化、具體工作要實化，運行機制要創(chuàng)新化，工作績效要成果化。三個目標：1. 采取“集中培訓+網(wǎng)絡(luò)學習+二級傳導”三線推進的培訓模式，通過“構(gòu)建學校和諧的與網(wǎng)絡(luò)”專題培訓，深化理念，提升技能，促進德育領(lǐng)導及班主任隊伍專業(yè)化成長。2.在初步形成校本德育特色的科研模式基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗，注重引領(lǐng)，整體推廣。3.以

3、心理教研會為依托，以示范課為載體，全面提升我縣心理健康教師的業(yè)務(wù)理論水平，促進專業(yè)成長。三個轉(zhuǎn)型：一、德育科研的轉(zhuǎn)型由20 xx20 xx年度開展的關(guān)于全教科十一五規(guī)劃重點課題“整體構(gòu)建學校和諧德育體系”實驗研究的初步嘗試與摸索階段，向20 xx年度和諧德育“十二五”規(guī)劃重點課題的全面推廣階段轉(zhuǎn)型。在過去的五年科研研究基礎(chǔ)上，20 xx年度，教研室將通過宣傳、指導、典型經(jīng)驗介紹等多種手段,以點帶面，面上推廣，在全縣中小學范圍內(nèi)全力做好“十二五”和諧德育課題研究的申報及開題工作。二、培訓對象的轉(zhuǎn)型由對班主任的培訓轉(zhuǎn)型為對德育領(lǐng)導及班主任的培訓。1.以往的培訓對象為基層學校骨干班主任及心理健康教師

4、，本年度，為了大力推進德育隊伍建設(shè)工作，促進德育工作者專業(yè)成長，努力發(fā)展德育特色，堅持推進德育工作創(chuàng)新，教研室將把培訓對象重點確立為學校德育主管領(lǐng)導上來，立足德育科研，以“如何構(gòu)建學校和諧德育網(wǎng)絡(luò)”為主題，采取輔導講座、交流研討、答辯質(zhì)疑等方式對我縣中小學校德育領(lǐng)導及部分優(yōu)秀班主任進行專題培訓，注重對集中培訓后的二級傳導落實情況的管理，做到有序、有效，有成果。2.結(jié)合我縣中小學校德育領(lǐng)導、班主任“六個一”創(chuàng)建活動，開展德育領(lǐng)導及班主任論壇，為德育隊伍的成長提供平臺，促進交流，實現(xiàn)優(yōu)秀資源共享。3.為了促進德育領(lǐng)導的專業(yè)成長，開展XX縣中小學德育領(lǐng)導才、能大比拼活動。評選活動以全縣中小學德育領(lǐng)導

5、為申報對象，以設(shè)計一個以某一年級學生為對象的主題教育活動方案、現(xiàn)場演講以及特長展示為評選內(nèi)容，分別予以量化打分，并按參賽領(lǐng)導比例評選出一、二、三等獎，頒發(fā)榮譽證書。三、心育渠道的轉(zhuǎn)型以往的心育管理模式是以培訓及心理主題班會評選活動等為載體，本年度教研室將以心育教研為依托，以示范課為載體，通過觀摩、研討等雙向交流方式，促進心理健康教育教師的專業(yè)成長。1.在20 xx年度心理健康“十佳”教師評選基礎(chǔ)上，組織開展XX縣20 xx年度中小學心理健康教師教學研討大會，研討大會采取示范課展示、現(xiàn)場說課、教研員評課以及專題輔導等方式，旨在提高我縣中小學心理健康教師的理論水平、實踐素養(yǎng)，促進心理健康教育教師的

6、專業(yè)成長。2.以“和諧、陽光、快樂、健康”為主題，在全縣中小學范圍內(nèi)開展優(yōu)秀心理主題班會評選活動，預計在20 xx年上半年教研室組織開展優(yōu)秀心理主題班會展演暨頒獎大會。3.本年度，教研室組織開展全縣中小學班主任陽光評語征集活動，并將優(yōu)秀評語匯編成冊，在教師中廣泛推廣。其他工作：1.明確工作目標，強化視導，注重引領(lǐng)。3月中下旬及9月份教研室將采取聽課、座談、查閱材料、現(xiàn)場查看、指導反饋、問卷調(diào)查六種方式，對縣城及農(nóng)村10所學校進行德育、心理健康教育教學工作視導檢查。2.精心建設(shè)德育網(wǎng)站，搭建德育教研平臺。(1)整體規(guī)劃，強化管理，重點關(guān)注網(wǎng)絡(luò)培訓及網(wǎng)絡(luò)教研的參與度。(2)鼓勵學校、教師撰寫教育管

7、理經(jīng)驗性文章、教育敘事及教育心得，注重資源共享。(3)對發(fā)表的文章要嚴格把關(guān)，使其內(nèi)容健康、具有可操作性或長效教育意義。3. 加強管理，注重學習，努力提高工作能力。(1)繼續(xù)本著和諧融洽的管理原則，服從進修學校的管理大局，努力工作，注重部室內(nèi)的常規(guī)管理與人員之間的團結(jié)和諧。(2)以學校讀書活動為載體，部室內(nèi)倡導多讀書、勤積累，撰寫讀書心得、工作日志或心情日記，開展“每周大練筆”活動。(3)愛崗敬業(yè)，打造良好個人形象，不遲到，不早退，不曠職。高中德育工作計劃 篇3一、“德育導師制”的指導思想“德育導師制”是“班級德育工作導師制”的簡稱。是在“整體、合作、優(yōu)化”的教育理念指導下，將學校班級德育的諸

8、多目標、任務(wù)分解到擔任導師的任課教師身上，導師依據(jù)“以心溝通、以誠交流、以德樹德、以情動情、以志勵志、以行導行”的育人原則，既教書又育人，既管教又管導;不僅在學習上關(guān)心、幫助學生，還要從思想、生活、心理素質(zhì)、道德品質(zhì)等各方面關(guān)注學生的成長，從而得到優(yōu)化班級管理工作的目的。實施“德育導師制”，增強學校德育工作載體，使德育工作由“面”到“點”，做得更細致、深入，從而提高德育工作的針對性和實效性。二、“德育導師制”的操作方法推行“德育導師制”，我們提出如下相關(guān)的管理摸式和操作方式，并對執(zhí)行過程進行監(jiān)控與反饋。(一)工作流程德育導師一學期一聘，一學期的工作基本程序如下：(二)導師的選擇確定學校35周歲

9、以下的青年教師和黨員教師必須擔任德育導師，其余教師自愿報名。之所以選擇35周歲以下的.青年教師作為導師，一方面是青年教師積極熱情、精力充沛，因為年輕，更容易與學生平等、朋友式的溝通;另一方面有利于青年教師自身的成長。(三)導師職責我們把導師職責歸納為“思想引導、學業(yè)輔導、生活指導、心理疏導”。具體導師職責有：1、引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，培養(yǎng)和提高學生的思想政治素質(zhì)。2、幫助學生形成良好的道德品質(zhì)。3、負責對學生進行學業(yè)指導，指導學生掌握科學的學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣，幫助學生解決學業(yè)上的困難。4、幫助學生解決生活、生理、心理上的困惑，做學生心理上的醫(yī)生，生活中的益友。5、

10、經(jīng)常與學生家長溝通，全面了解學生的家庭情況，積極爭取多方協(xié)作。(四)導師和受導學生雙向選擇導師與受導學生雙向選擇，具體步驟如下：1、向?qū)W生提供擔任德育導師的教師名單。2、通過簡單的調(diào)查問卷了解學生的需要。3、導師根據(jù)自己所掌握的班級情況，選擇受導學生(困難學生)。4、根據(jù)師生雙方的選擇，適當進行調(diào)配，最后確定導師和受導學生。其中導師和受導學生的比例控制在1比3左右。(五)常規(guī)制度1.導師聘任制度。德育導師實行動態(tài)管理，一般一學年一聘，每學年初學校向?qū)煱l(fā)放聘書。2.檔案制度。為每位受導學生建立檔案，內(nèi)容包括學生家庭，學生道德品質(zhì)、心理健康和學業(yè)跟蹤檔案，對學生表現(xiàn)、考試成績等逐一記錄，分析對照，繪制學生學業(yè)變化曲線。3.家訪聯(lián)絡(luò)制度。建立定期家長接待日制度和不定期的家訪聯(lián)絡(luò)制度，導師經(jīng)常與家長聯(lián)系，指導家庭教育，共商教育之策。4.談心與匯報制度。導師堅持每周與學生進行一次個別談心，并要求學生每周一次向?qū)熒顚W習情況匯報。5.會診制度。有學生處、年級組組織召開定期或不定期的年級德育會議，本年級的所有導師一起交流、討論，針對存在問題，研究對策。(六)評估方法學校