2022語文新課標(biāo)解讀與實(shí)踐：三上一單元基于任務(wù)群的設(shè)計

1、2022語文新課標(biāo)解讀與實(shí)踐：三上一單元基于任務(wù)群的設(shè)計【教材解讀】本單元是低中段過渡的橋梁單元，也是一個新的起點(diǎn)單元。第一次出現(xiàn)“單元導(dǎo)讀頁”，在開啟本單元學(xué)習(xí)之前，應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生對單元導(dǎo)讀頁，進(jìn)行讀讀、議議、說說，明確本單元的整體要求，形成對本單元學(xué)習(xí)的整體認(rèn)識。1.單元人文主題：校園生活2.單元語文要素：閱讀時，關(guān)注有新鮮感的詞語和句子；體會習(xí)作的樂趣。3.單元內(nèi)容：大青樹下的小學(xué)花的學(xué)校不懂就要問口語交際:我的暑假生活習(xí)作:猜猜他是誰語文園地4.單元任務(wù)群教學(xué)目標(biāo):（1）能正確、流利地朗讀課文，能邊讀邊想象畫面。（2）默讀課文不懂就要問，能初步了解略讀課文的基本學(xué)習(xí)要求，了解課文的主要內(nèi)

2、容，說出自己的看法。（3）能關(guān)注有新鮮感的詞句并與同學(xué)交流，借鑒課文的表達(dá)仿說仿寫。（4）選擇一兩個特別的地方，寫幾句話或一段話，適當(dāng)用上新鮮詞句介紹自己的同學(xué)反復(fù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，反復(fù)觀看吉老師對學(xué)習(xí)任務(wù)群落地課堂途徑與方法例談視頻講座，我對語文“學(xué)習(xí)任務(wù)群”初步理解是：圍繞一個主題，邏輯建構(gòu)相互關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)任務(wù)，用真實(shí)生活需要，重建知識產(chǎn)生的情景，通過學(xué)習(xí)活動讓學(xué)生自主建立結(jié)構(gòu)化的認(rèn)知。即“以生活為基礎(chǔ)，以語文實(shí)踐活動為主線，以主題為引領(lǐng)，以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容、情境、方法和資源等要素”把課上得有趣，好懂，有一定難度。我結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)三上一單元教材內(nèi)容和編排特點(diǎn)，嘗試著對本單元學(xué)

3、習(xí)任務(wù)群進(jìn)行了設(shè)計?！救蝿?wù)群設(shè)計】任務(wù)一：聊聊假日新鮮事活動一：暑假新鮮事茶話會1.主持人致開幕詞，宣讀會議主題“重返校園，話說新鮮”及會議議程。2.小組內(nèi)自由發(fā)言聊假日“新鮮”事，推選小組代表。3.各小組代表用PPT或圖片、實(shí)物匯報暑假新鮮事，每個發(fā)言控制在3分鐘，依據(jù)量規(guī)對匯報作出評價。4.老師對本次活動總結(jié)發(fā)言，評選最新題材獎，最佳口才獎，最佳傾聽獎，最佳故事獎。5.主持人致閉幕詞，推薦閱讀三年級花樣多。任務(wù)二：參觀校園,發(fā)現(xiàn)“新鮮”活動二：探尋不一樣的校園，不一樣的新鮮情景導(dǎo)入：嘿，真新鮮！“鮮多多”旅行社給我們發(fā)來邀請函：帶好你的學(xué)具，快樂的心情，開啟校園新鮮見聞之旅吧。第一站：參觀

4、大青樹下的小學(xué)1.我來當(dāng)導(dǎo)游介紹大青樹下的小學(xué)（對應(yīng)習(xí)題一）朗讀課文，借助自己的生活經(jīng)驗(yàn)、課文插圖，抓動詞想畫面；讀熟課文，抓關(guān)鍵詞句“早晨-上課了-下課了，這就是我們可愛的小學(xué)?！庇米约旱脑捊榻B大青樹下的小學(xué)畫面。（整體感知大意）2.我來找出學(xué)校新鮮事物，悟新鮮。（對應(yīng)習(xí)題一）借助課文插圖，學(xué)生交流新鮮事物、生詞，說理由。認(rèn)識少數(shù)民族，少數(shù)民族服飾（鏈接資料袋），山里的朋友來聽課，課間松鼠來湊熱鬧.多感官想象，讀新鮮感的詞句。3.我會積累新鮮詞句（對應(yīng)習(xí)題一）怎么朗讀才能更好地表達(dá)句子的意思呢？學(xué)生交流，你來試試，指導(dǎo)讀好新鮮感句子的重音，發(fā)現(xiàn)新鮮感詞句的特征，（特別的表達(dá)句式“從，從，從；

5、有，有，有，還有；（）的（）短語”）相機(jī)指導(dǎo)積累新鮮詞句并口頭說詞造句。教師小結(jié)：新鮮詞句有特征，特別句式不放過，陌生事物和詞語，同樣吸睛需留心。4.學(xué)校特別之處我來說（對應(yīng)習(xí)題二）說說學(xué)校有哪些特別？再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生找全，找準(zhǔn)信息。5.我會運(yùn)用新鮮詞句介紹我的學(xué)校。（對應(yīng)課后第三題）選擇自己感興趣的一個學(xué)校場景進(jìn)行不同時間段的觀察，再按照”“時間地點(diǎn)-誰干什么-夸夸你的學(xué)?！保┯蒙险n內(nèi)和課外積累的新鮮詞句介紹自己的學(xué)校。第二站：參觀花的學(xué)校1.我來報道花的學(xué)校熟讀課文，用上“首先，接著，然后”序詞，介紹花在雨中的情景，感知課文大意。（ 陣雨 ）落下時，花在綠草地上（跳舞、狂歡 ），接著花在

6、（ 上學(xué) ），雨水一來，他們便放假了；然后（花 ）沖了出來；最后（ 它們撲向媽媽 ）。作者把花想象成（ 人 ），十分神奇，有趣。2.我也會想象（對應(yīng)習(xí)題一）花“在綠草地上跳舞，狂歡”的情景，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動視聽來想象，體會花在雨下成長，無拘無束的快樂。3.我會朗讀新鮮詞句（對應(yīng)習(xí)題二）把花當(dāng)作人，你會找出哪些新鮮詞句？熟讀課文，勾畫新鮮詞句，出示課后習(xí)題二怎么朗讀才能更好地表達(dá)句子的意思呢？指導(dǎo)讀好重音，關(guān)注加點(diǎn)的部分，認(rèn)識擬人的修辭，用帶點(diǎn)的詞語各說一句話。勾畫不懂意思的句子，生說，相機(jī)引出這也是新鮮感的詞句。4.我會仿寫新鮮句。（對應(yīng)習(xí)題三）“風(fēng)一來，他們.，蝴蝶一來，他們.”用上積累的

7、新鮮詞句寫一寫，比一比誰寫得更有趣。這些新鮮詞句有什么特征呢？同桌互相交流 歸納：新鮮詞句有特征，特別句式不放過，陌生事物和詞語，(修辭、難句)需留心。5.我要讀作者更多的作品。 你知道是誰把花的學(xué)校寫得這么神奇，有趣的呢？鏈接課后作者簡介，推薦閱讀新月集。第三站：參觀孫中山的學(xué)校1.我會講孫中山的讀書故事不懂就要問借助閱讀提示默讀課文，想一想講了一件什么事?勾畫關(guān)鍵句，再講一講這個故事。學(xué)生獨(dú)立完成，再全班交流。認(rèn)識了孫中山、孫中山的老師、同學(xué)，一定給你留下了深刻的印象。用上恰當(dāng)?shù)脑~評價一下他們吧。（）的老師（）的孫中山（ ）的同學(xué)再和同桌交流你的看法，勾畫文中理由依據(jù)，全班交流。2.借助插

8、圖，話“新鮮”插圖上的哪些地方帶給你新鮮感？借助插圖，找出文中對應(yīng)的新鮮詞句，運(yùn)用前面學(xué)習(xí)到的方法，補(bǔ)充勾畫新鮮詞句，全班交流展示，怎么朗讀才能更好地表達(dá)句子的意思呢？相機(jī)理解句子“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問，就是挨打也值得。”3.孫中山故事會孫中山的故事還有很多很多，比如孫中山破陋習(xí)你的眼中又會出現(xiàn)一個什么樣的孫中山呢？課外快去閱讀吧。任務(wù)三：我能猜出他是誰活動三：“新鮮”小達(dá)人推介會1.主持人宣讀活動主題“簡約新鮮 爭做達(dá)人”及會議議程。2.熱身游戲：猜猜他是誰（猜動畫、神話、書中人物）3.出示猜猜他是誰習(xí)作要求，明白寫什么，借助導(dǎo)圖選材。4.用好范例，打開思路。5.大膽練筆，突出“新鮮”。6.PPT展示習(xí)作，以猜促評。7.主持人總結(jié)，頒發(fā)“新鮮”小達(dá)人獎。任務(wù)四：展播新鮮詞句活動四：“真新鮮，鮮多多”博覽會1.學(xué)習(xí)交流平臺，展播積累詞句方法