《愛從來不卑微》閱讀理解及參考答案

1、 愛，從來不卑微閱讀理解及參考答案愛，從來不卑微閱讀原文 很長一段時(shí)間，我始終為生命的某些問題所困擾，譬如關(guān)于人生價(jià)值，關(guān)于人間真情，等等。心靈的空間里滿是樓宇隔絕起來的如壁的冷漠，使我由于這個(gè)年齡而豐盈起來的心像一株水仙在沙漠里慢慢枯竭。 一個(gè)午后，校內(nèi)里播放著一首不知名的美國歌曲，我和幾個(gè)同學(xué)站在一棟樓房的角落里談天，面前的桌子上，擺著為災(zāi)區(qū)孩子們募捐的紙箱。為了引起過往行人的留意，我們把一組放大的黑白照片貼在一塊長幅的紅布上，照片上的那些孩子坐在用帳篷搭起的教室里，純真而渴求的目光齊齊地望著前方。 在離我們不遠(yuǎn)的地方學(xué)校西三食堂前的路旁，放著幾只超負(fù)荷的垃圾箱，我每次拎著飯盒掩鼻而過時(shí)，

2、總看到一個(gè)老頭正專注地用鏟子或手翻騰著什么。久而久之，便帶著很強(qiáng)的不屑，眼熟了這個(gè)蓄著半撮白胡子的可憐的老頭。 我沒有在意這個(gè)拾垃圾老頭的到來。他佝僂著身子吃力地背著臟兮兮的尼龍袋從我面前走過時(shí)，突然停下來，在那幅紅布面前站定，瞇著眼認(rèn)真地瞧著那組照片，很久才從一張移向另一張。我不禁啞然失笑，一旁的偉子拽拽我：“當(dāng)心點(diǎn)，別不留神讓他把捐贈(zèng)的衣服當(dāng)垃圾收跑了!” 我笑笑，低頭清理那些或大或小、或新或舊的捐款。突然感覺眼前有什么東西在晃動(dòng)，我驚訝地抬起頭，老頭不知何時(shí)已來到了我的面前，一只枯黑得像老松樹皮的手抖抖地遞過來拾元錢。 我驚異得不知怎么辦才好，回過神時(shí)，他已把錢放到了桌上，擺擺手，像完成

3、了一個(gè)宏大使命似的微昂著頭離開了 我仍呆呆地站著，望著他佝僂著遠(yuǎn)去的背影，一股莫名的敬意從心底緩緩流過。這個(gè)曾在我眼中渺小而卑微的生命，以它樸實(shí)的力氣深深震撼了我。 在真情有些消瘦的年月里，這位或許由于貧困而被人們忘卻了的老人，卻用生命里那條流淌著樸實(shí)的愛的血脈，盡了很多人冷漠地認(rèn)為是義務(wù)的一點(diǎn)責(zé)任。 心中種.種命題突然有了答案在我們只知用華麗的文字呼喊愛漸迷失的時(shí)候，又有多少真正珍貴的東西被自己不屑地丟掉。老人弓腰撿起的，莫非僅僅是我們丟棄的垃圾嗎?(選自小品文選刊，楊進(jìn)，有改動(dòng)) 愛，從來不卑微閱讀題目 1、品讀文中劃線的（句子），回答：(2分) (1)句中“消瘦”一詞的含義是 (2)為什

4、么說老人的生命里流淌著的是“樸實(shí)的愛的血脈”? 答： 2、（文章）開頭說“我始終為生命的某些問題所困擾”，結(jié)尾又說“心中種.種命題有了答案”。請問“我”為什么而“困擾”?“我”找到了什么“答案”?(3分) 答： 3、文章前面部分多次寫“我”對拾垃圾老頭的“不屑”，后面卻說“我”對老頭的行為感到“驚異”、“震撼”，并產(chǎn)生了“敬意”。為什么這樣寫?(2分) 答： 4、老人的善舉讓“我”產(chǎn)生了“莫名的敬意”，甚至在他遠(yuǎn)去之后“我”仍舊“呆呆地站著”。假如你是文中的“我”，此時(shí)，你最想對老人說什么?(2分) 答： 5、有人經(jīng)常埋怨這個(gè)世道的勢利和冷漠，但人性的光輝卻在汶川大地震中熠熠閃爍，每時(shí)每刻都有

5、令人感動(dòng)的愛心（故事）發(fā)生。請結(jié)合鏈接材料，（說說）你對“愛，從來不卑微”的理解。(3分) 答： 鏈接 材料一：報(bào)道稱：企業(yè)家們一擲千金，出資億元，為災(zāi)區(qū)孩子建“震不垮的學(xué)?！?明星大腕成龍、李連杰慷慨解囊，捐贈(zèng)千萬，并親赴災(zāi)區(qū)慰問受災(zāi)群眾。 材料二：愛心傳遞中的感人畫面：一位殘疾姑娘坐在輪椅上高舉善款投向捐款箱; 一個(gè)頭發(fā)花白的乞丐將討來的零鈔換成大票捐給災(zāi)區(qū)。 愛，從來不卑微參考答案 答案：1、(2分)(1) (1分) “消瘦”原指身體瘦弱，這里指感情淡漠(或真情逐步丟失)。(2)(1分) 由于老人是把關(guān)心他人當(dāng)作自己應(yīng)盡的一份責(zé)任，而不是所謂的“義務(wù)”。(表述可以不同，只要意思對即可給分

6、) 2、(3分)前一問：“我”被人生有無價(jià)值、人間有無真情等問題所困擾。(1分) 后一問：從拾垃圾老人的舉動(dòng)中，“我”熟悉到人間真情仍在，只要我們自己的心不“冷”，世界就會(huì)布滿愛，人生也會(huì)煥發(fā)出光榮。(2分)(只要文本有據(jù)，言之成理，表達(dá)簡明通順即可給分) 3、(2分)這樣寫是為了突出“愛從來不卑微”的文章主題，使人物形象更鮮亮，行文也顯得有波瀾。 4、(2分)(開放性題，無標(biāo)準(zhǔn)答案，只要符合語境和情理，即可視狀況給分) 5、(3分)從文章和鏈接材料可以看出，愛心沒有凹凸貴賤之分，無論是“富貴”如明星大款，還是“貧賤”如拾垃圾者或乞丐，只要真誠地關(guān)心、關(guān)愛他人，都是高尚的。(表述可以不同，只要

7、言之有理，語言簡明通順，即可視狀況給分 提高語文閱讀理解力量的（方法） 1、全身心地投入閱讀 閱讀體驗(yàn)是以整體感知為基礎(chǔ)的，讀第一遍時(shí)，我們不要總考慮做題找答案，而是要全身心地投入閱讀，理解內(nèi)容，獵取信息、把握第一印象特別重要。尤其在讀文學(xué)作品時(shí)，最主要的是情感體驗(yàn)，是與溝通，要專心傾聽來自世界的聲音，頭腦中重現(xiàn)以往的生活場景，激起心靈深處的共鳴，只有這樣，才能真正領(lǐng)悟的寫作意圖。審題者對文章內(nèi)容的獲得，都建立在認(rèn)真閱讀、反復(fù)推敲的基礎(chǔ)上，因此全部的題目都肯定是這個(gè)“本”的“末”，千萬不能“本末倒置”。 2、用鉛筆標(biāo)畫 為了提高效率，要調(diào)動(dòng)自己的各種感官，邊讀邊想，邊看邊畫。給自然段標(biāo)號，為重

8、點(diǎn)段落的句子標(biāo)號，找出重要的語句，在表示次序的詞語前標(biāo)出等，都要用鉛筆。這樣不但有助于理解閱讀材料，還不至于把卷面弄臟弄亂。審題時(shí)，題干上帶引號的關(guān)鍵詞語、括號里的說明，也肯定用鉛筆標(biāo)出，這樣可以抓住題目的重點(diǎn)。 3、把握試題設(shè)計(jì)的挨次 中考閱讀試題的設(shè)計(jì)總有一個(gè)規(guī)律，或總分或分總。關(guān)于“總”的試題無論在前還是在后，我們可以先看它，由于這正好和我們的閱讀步驟全都，便于我們總體把握。關(guān)于“分”的試題一般依據(jù)文章從前到后，依次設(shè)題。知道這一點(diǎn)，一句題干順當(dāng)?shù)卦谠闹胁檎议喿x區(qū)間，就能按部就班地答題。 語文閱讀理解力量差的緣由 一、老師水平有限。 一名優(yōu)秀的語文老師，對（文章閱讀）的深度和廣度都要超越一般的老師。 優(yōu)秀的語文老師可以給孩子營造讓人享受的課堂氛圍，但是一般的語文老師就無法深化的感受要表達(dá)的情感，同時(shí)傳遞給孩子的閱讀感受就不夠深化。 二、孩子有閱讀障礙。 就像有的人不會(huì)（唱歌），有的人不會(huì)跳舞一樣，有的人感受、理解文字的力量弱、語感差，閱讀就有肯定的困難。 比如文章中常用的“一語雙關(guān)”的用法，有的孩子就是讀不出語言背后所要表達(dá)的內(nèi)容。 三、閱讀習(xí)慣不好。 閱讀習(xí)慣是在長期學(xué)習(xí)中漸漸培育出來的，比如有的孩子一看文章就必需要手里拿著鉛筆隨時(shí)在文章中作旁批，標(biāo)注自己的感受，