自理能力重要性

1、自理能力重要性自理能力重要性自理能力重要性培育幼兒生活自理能力的重要性生活自理能力的培育和提升能促幼兒獨(dú)立性、自信心的增，并其一世確立優(yōu)秀的基。在幼兒一日生活中，我特別重視幼兒生活自理能力的培育。一、幼兒生活自理能力弱的原由。第一，家度，多孩子自己去做的事，家包取代，。在家中基本上只有一個(gè)孩子，個(gè)孩子便成了全家的“獨(dú)一”和“中心”，多大人著孩子，比方多孩子吃要喂，有些奶奶了哄好孩子一餐，要隨著走很多路，或喂孩子看，孩子穿脫衣服等。家是不容辭的事，殊不知包取代，孩子的獨(dú)立夢(mèng)想會(huì)消逝，養(yǎng)成依心理，致了展。第二，孩子小、能力差。生活中，我常常會(huì)聽到孩子的些求：“我來洗，我來拿，我自己等等”。但獲得的

2、回答常常是：“不可以夠，你小，不會(huì)做?！倍嗉液⒆幽晷。挥眉庇谒约菏?，等孩子大了，便自可是然地就學(xué)會(huì)自己穿衣服、自己吃些事了。所以，的孩子在家里全部需要自己手的事，幾乎全由大人取代做，阻截了孩子在各方面的展，與同人會(huì)生明的差距。第三，怕麻，嫌孩子作慢。因?yàn)橛變盒〖∪庹共粓A滿，自控能力差，手眼性不正確。所以常常出孩子自己吃，桌上地上都是掉的粒，自己洗手，手沒洗干，弄濕了衣服，自己穿衣服，果衣服穿反了，要重穿等象，所以多家與其孩子做，不如自己做，既省，又減少麻。其，家種拒孩子手做，包取代的做法，害了孩子的自尊心和自信心，阻截了自理能力和獨(dú)立性的展。二、培育幼兒生活自理能力的必需性。幼兒是生長(zhǎng)發(fā)育

3、的要點(diǎn)期，經(jīng)過培育幼兒的生活自理能力，幼兒在學(xué)習(xí)、參加、訓(xùn)練的過程中，做些力所能及的事，有益于他們動(dòng)作的發(fā)展，而優(yōu)秀的生活能力將會(huì)使其一生得益。第一，培育幼兒的自理能力是適應(yīng)集體生活的需要。幼兒從家庭進(jìn)入幼兒園，置身到一個(gè)新的天地，新的容顏，新的環(huán)境，好玩的玩具，激烈地吸引著他們的好奇心，讓他們對(duì)幼兒園的學(xué)習(xí)、生活充滿神往。但不會(huì)洗手，不會(huì)吃飯，不會(huì)穿衣等生活自理上的問題，又會(huì)使他們不可以夠順利地適應(yīng)幼兒園的生活，出現(xiàn)不肯意去幼兒園的抗?fàn)幮睦?。第二，培育幼兒的自理能力促使了幼兒的大小肌肉群和?dòng)作協(xié)調(diào)性的發(fā)展。有名教育家蒙臺(tái)梭利指出，動(dòng)作教育是平時(shí)生活練習(xí)的課程之一，其主要目的是培育幼兒的自我管

4、理能力，培育其責(zé)任感及優(yōu)秀的生活習(xí)慣。對(duì)幼兒進(jìn)行自理能力的培育將促使孩子的大小肌肉群的發(fā)展，和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，如吃飯，發(fā)展了孩子的手指肌肉的靈巧性及手眼協(xié)調(diào)性。所以孩子每學(xué)一項(xiàng)動(dòng)作、能力，他的大小肌肉群、動(dòng)作協(xié)調(diào)性也將獲得相應(yīng)的發(fā)展。第三，培育幼兒自理能力有助于培育孩子獨(dú)立自信，不依靠成人的性格。在孩子學(xué)習(xí)自理能力技術(shù)過程中，老師賞賜適合的激勵(lì)，建立孩子的自信心，讓孩子懂得自己的事情自己做。孩子在提升能力的同時(shí)，也培育了勇于面對(duì)困難，敢于戰(zhàn)勝困難，去爭(zhēng)取成功的抗挫能力及獨(dú)立做事，自始自終的好習(xí)慣。這類堅(jiān)毅、獨(dú)立、自信，正是適應(yīng)將來社會(huì)的高素質(zhì)人材的優(yōu)秀個(gè)性質(zhì)量。培育幼兒生活自理能力的重要性

5、美國(guó)教育家愛雷。馬洛尼提出：培育孩子的要決之一，就是“及能夠能夠早讓他們自立”。他說：“過分的保護(hù)只會(huì)防礙孩子從生活中經(jīng)過自己實(shí)踐去獲得有效經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)而影響其趕快成長(zhǎng)?！币胱粤⒈厝蛔岳?。如何培育寶寶自理能力哪？第一很重要得一點(diǎn)是惹發(fā)跡長(zhǎng)的重視。有些家長(zhǎng)只關(guān)懷孩子的健康、如何開發(fā)孩子的智力、如何讓孩子更為聰慧，可是提到讓孩子學(xué)會(huì)自理家長(zhǎng)就不愛聽了，家長(zhǎng)們以為只需孩子學(xué)習(xí)好，其余的什么都不用管。我從報(bào)紙上曾看這樣一篇文章13歲神童肄業(yè)回家：某某是個(gè)特別聰慧的孩子，為了培育孩子?jì)寢尦修k了孩子的全部，只讓孩子看書，終于孩子13歲時(shí)考上了一所要點(diǎn)大學(xué)這讓四周得人都感覺特其余驚異，并惹起了新聞媒體的關(guān)

6、注。正在人們?yōu)槟赣H的偉大成功贊美不已時(shí)，孩子肄業(yè)回家了。原由是沒法生活自理、不懂得與人交往。這是一個(gè)沉痛的例子，也不可以夠不惹起我們的沉思。在我們幼兒園部分家長(zhǎng)對(duì)孩子自理能力的培育比較忽略，以為孩子小，很多事情都替孩子干了。這是家長(zhǎng)的一個(gè)誤區(qū)，培育孩子的自理能力應(yīng)從小做起，逐漸培育。在美國(guó)規(guī)定一歲多的嬰兒要學(xué)習(xí)自己吃飯、獨(dú)睡自己的房間，三四歲的幼兒進(jìn)行自理的教育，要求四五歲的孩子能把房間整理齊整。在日本九歲就被送到一個(gè)荒島上獨(dú)立生活七天。所以家家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)相信自己的孩子他能夠的。在我們幼兒園有一個(gè)孩子在家全靠父親母親喂飯，父親母親說不喂孩子就不會(huì)吃所以給孩子養(yǎng)成了飯來張口的壞習(xí)慣。在幼兒園我們重

7、視對(duì)孩子自理能力方面的培育，孩子不只會(huì)吃并且吃的很好。家長(zhǎng)開放日時(shí)媽媽看到孩子自己能吃飯感覺特其余吃驚，也意識(shí)自己教育孩子的不足。這樣的例子很多，很多孩子在家不會(huì)扒雞蛋、不會(huì)吃魚而在幼兒園這些事情全部都能辦理，所以請(qǐng)家長(zhǎng)相信自己的孩子，給孩子一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。自理能力的培育在幼兒期是一個(gè)重要的開發(fā)期，所以我們不要忽略這段的培育，抓住這一要點(diǎn)期培育孩子的自理能力。見解正直了我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？我聯(lián)合自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了以下幾點(diǎn)：一、支持激勵(lì)孩子自理的要求幼兒期有著激烈的好奇心，他們對(duì)奇怪的事常常都有研究的欲念。當(dāng)他們有這類欲念時(shí)我們應(yīng)當(dāng)踴躍的支持和激勵(lì)他們。相同在生活自理方面也是這樣，當(dāng)孩子看到父親母親

8、刷牙、洗臉時(shí)可能會(huì)說：“我也刷牙”，這個(gè)時(shí)候請(qǐng)您支持孩子的欲念，不要擔(dān)憂孩子會(huì)弄濕衣服、弄灑水。二、要激發(fā)幼兒生活自理的興趣興趣是成功的開始。只有對(duì)某些事情產(chǎn)生了興趣才能更為喜愛去做某些事情。我們能夠利用講故事、唱兒歌、作游戲等形式，使孩子懂的自己的事情自己做，懂得利用自己的小手能夠做很多的事情，進(jìn)而激發(fā)孩子生活自理的興趣。三、教給孩子生活自理的技術(shù)不論是大人仍是孩子都是在不停的研究學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)研究中學(xué)會(huì)全部的，所以要提升孩子的生活自理能力，就應(yīng)當(dāng)教給孩子勞動(dòng)的技術(shù)賞賜正確的引導(dǎo)，讓他察看媽媽是如何洗手絹的，爸爸是如何刷呀的。從中掌握正確的方法。四、依據(jù)孩子的年紀(jì)特色和能力逐漸培育孩子的自我服務(wù)意

9、識(shí)。在綱領(lǐng)中要討教育孩子要依據(jù)孩子的年紀(jì)特色，尊敬幼兒身心發(fā)展的要求。教育不可以夠超越孩子的能力范圍。把孩子不可以夠達(dá)成的任務(wù)交給他們孩子沒有成功的歡喜簡(jiǎn)單產(chǎn)生自卑感，進(jìn)而失掉信心。比方說洗衣服，假如開始就讓孩子洗一件上衣，孩子試一試此后感覺特別困難，會(huì)對(duì)洗衣服產(chǎn)生討厭和懼怕心理或許此后不再肯洗衣服了。假如依據(jù)孩子的年紀(jì)特色給孩子一塊手帕，他或許會(huì)感覺很輕松的，再加上大人的炫耀，孩子嘗到了成功的歡喜，進(jìn)而激發(fā)了孩子自我服務(wù)的興趣。五、對(duì)孩子生活自理能力的培育要鍥而不舍一種習(xí)慣的養(yǎng)成不是一時(shí)半刻的事情，需要我們每日做，不時(shí)做鍥而不舍。幼兒生活自理能力的培育更始這樣。我們不可以夠今日讓孩子去自理，

10、明日覺著孩子太辛苦或許太麻煩就全部代辦。這需要我們要有耐心，有恒心把教育孩子看作我們的事業(yè)。六、家園親密配合，共同培育孩子的生活自理能力目前我們幼兒園的教育理念是讓孩子學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人。在超前理的引導(dǎo)下需要家長(zhǎng)親密的配合，家園一致思想，一致教育，共同培育幼兒的自理能力。孩子學(xué)會(huì)了自理，人生就成功了一半，就為此后進(jìn)入這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)打下了堅(jiān)固基礎(chǔ)，能夠堅(jiān)毅的面對(duì)生活，堅(jiān)毅的自立于社會(huì)。幼兒生活自理能力的重要性在平時(shí)生活中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多沒有自理能力的幼兒。自理能力的培育在幼兒期是一個(gè)重要的開發(fā)期，所以我們不要忽略這段的培養(yǎng)，抓住這一要點(diǎn)期培育孩子的自理能力。現(xiàn)就為您介紹一些有關(guān)知識(shí)

11、，供大家在培育幼兒自理能力時(shí)參照。一、支持激勵(lì)孩子自理的要求:幼兒期有著激烈的好奇心，他們對(duì)奇怪的事常常都有研究的欲念。當(dāng)他們有這類欲念時(shí)我們應(yīng)當(dāng)踴躍的支持和激勵(lì)他們。相同在生活自理方面也是這樣，當(dāng)孩子看到父親母親刷牙、洗臉時(shí)可能會(huì)說:“我也刷牙”，這個(gè)時(shí)候請(qǐng)您支持孩子的欲念，不要擔(dān)憂孩子會(huì)弄濕衣服、弄灑水。在家庭中，家長(zhǎng)要抓住這些機(jī)會(huì)，實(shí)時(shí)賞賜引導(dǎo)。如:當(dāng)你的孩子爭(zhēng)著要自己穿衣服、系鞋帶或者要幫著洗衣服時(shí)，他們可能會(huì)將衣服穿反了、穿倒了，將鞋帶團(tuán)成一個(gè)死疙瘩，把衣服能濕了，快樂的玩起肥皂泡來。當(dāng)孩子發(fā)生這些表現(xiàn)時(shí)，你是如何對(duì)待的呢?會(huì)不會(huì)對(duì)孩子的這些表現(xiàn)感覺生氣，對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)誡甚至訓(xùn)罵他們呢

12、?你可知道，你的遏止和訓(xùn)誡，恰好是抹殺了孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)與研究精神。二、要激發(fā)幼兒生活自理的興趣興趣是成功的開始。只有對(duì)某些事情產(chǎn)生了興趣才能更為喜愛去做某些事情。我們能夠利用講故事、唱兒歌、作游戲等形式，使孩子懂的自己的事情自己做，懂得利用自己的小手能夠做很多的事情，從而激發(fā)孩子生活自理的興趣。幼兒自己穿衣服，你可平易的對(duì)他說一:“寶寶長(zhǎng)大了，自己的事情能自己做了，你真棒”。同時(shí)，你要在一邊指導(dǎo)著他如何穿得對(duì)又快，幼兒不只快樂的去做，并且他在快樂之中掌握了正確的穿衣方法。三、教給孩子生活自理的技術(shù):不論是大人仍是孩子都是在不停的研究-學(xué)習(xí)-學(xué)習(xí)-研究中學(xué)會(huì)全部的，所以要提升孩子的生活自理能力，

13、就應(yīng)當(dāng)教給孩子勞動(dòng)的技術(shù)賞賜正確的引導(dǎo)，讓他察看媽媽是如何洗手絹的，爸爸是如何刷呀的，從中掌握正確的方法。在你家四周的街坊中，或許有很多生活自理能力強(qiáng)的孩子，你能夠用這些孩子做典范，讓你的孩子像他們那樣，你可這樣對(duì)孩子說:“寶貝，XX他能自己洗襪子了，每日自己穿衣服，疊被子，你也長(zhǎng)大了，你做的必然會(huì)比XX更好的，你跟他比一比，也做給爸爸媽媽看看好嗎?”幼兒有了典范，他必然會(huì)學(xué)著做起來。家長(zhǎng)千萬不可以夠急于求成，孩子一次做不好就不讓他做了，家長(zhǎng)要對(duì)孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步賞賜激勵(lì)，讓孩子對(duì)做的事情有信心的去做好。四、依據(jù)孩子的年紀(jì)特色和能力逐漸培育孩子的自我服務(wù)意識(shí):在綱領(lǐng)中要討教育孩子要依據(jù)孩子的年

14、紀(jì)特色，尊敬幼兒身心發(fā)展的要求。教育不可以夠超越孩子的能力范圍。把孩子不可以夠達(dá)成的任務(wù)交給他們，孩子沒有成功的歡喜簡(jiǎn)單產(chǎn)生自卑感，進(jìn)而失掉信心。比方說洗衣服，假如開始就讓孩子洗一件上衣，孩子試一試此后感覺特別困難，會(huì)對(duì)洗衣服產(chǎn)生討厭和懼怕心理或許此后不再肯洗衣服了。假如根據(jù)孩子的年紀(jì)特色給孩子一塊手帕，他或許會(huì)感覺很輕松的，再加上大人的炫耀，孩子嘗到了成功的歡喜，進(jìn)而激發(fā)了孩子自我服務(wù)的興趣。你看見孩子拿著小笤帚在學(xué)著掃地，你可對(duì)他說:“你看我寶貝，像個(gè)大人，能掃地了，掃得多好，掃完了地也能給媽媽擦桌子是嗎?”孩子就會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭，當(dāng)他掃完了地后就會(huì)去擦桌子，做得也特別仔細(xì)。五、對(duì)孩子生活自理能力

15、的培育要鍥而不舍:一種習(xí)慣的養(yǎng)成不是一時(shí)半刻的事情，需要我們每日做，不時(shí)做鍥而不舍。我們不可以夠今天讓孩子去自理，明日覺著孩子太辛苦或許太麻煩就全部代辦。幼兒優(yōu)秀的生活自理能力不是一天兩天就能夠養(yǎng)成的，需要家長(zhǎng)們堅(jiān)持一貫性的要求，有的家長(zhǎng)在培育孩子優(yōu)秀的生活自理能力時(shí)，不可以夠堅(jiān)持向來性的要求，今日要求孩子做了，明日又去幫助孩子做，這樣，對(duì)孩子的培育是沒有見效的，只有家長(zhǎng)們堅(jiān)持向來性的要求孩子，孩子有每日練習(xí)的機(jī)會(huì)，孩子才能掌握技術(shù)快，也就是養(yǎng)成習(xí)慣快。六、家庭成員的一致性:爺爺奶奶親孩子，真是比父親母親都要親，所以，在家庭里常常會(huì)有這樣的事情，媽媽要求孩子自己穿衣服，孩子慢吞吞的笨手笨腳的穿，奶奶看見了，怕孩子受涼感冒表示反對(duì)，爸爸怕孩子耽擱自己上班時(shí)間，就親身著手替孩子穿起衣服來，就這樣家中要求